江西省九江市少年宮科學動力機械課程（教學設計）4四條腿的動物主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江西省九江市少年宮科學動力機械課程——《四條腿的動物》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年3月18日，星期五，下午第三節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《四條腿的動物》的世界，開啟一段奇妙的科學探索之旅。在這個課時里，我們將一起學習動物的結構特點，感受它們獨特的生命力。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠培養以下幾方面的核心素養：

1.科學探究：學會觀察和提問，對四條腿動物的運動原理產生好奇心，嘗試通過實驗探究動物運動的秘密。

2.技術應用：運用所學知識，設計簡單的機械模型，體驗機械原理在動物運動中的應用。

3.創新思維：鼓勵你們發揮想象力，思考如何改進動物的運動方式，培養創新意識和解決問題的能力。

4.合作交流：在小組討論中，學會傾聽他人意見，共同完成任務，提高團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對簡單的生物結構和物理原理有了初步的了解。他們對動物有一定的認知，能夠識別一些常見的四條腿動物，并對其基本特征有所認識。此外，他們可能對一些基礎的機械原理也有所接觸，比如杠桿、滑輪等。

2.學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生好奇心強，對自然界和生物的奧秘充滿興趣。他們在動手操作和實驗探究方面表現出了較高的熱情和能力。學習風格上，他們既有獨立思考的能力，也樂于在小組合作中學習。這種多元化的學習風格有助于他們在科學探索中取得更好的成果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《四條腿的動物》這一章節，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-對復雜機械原理的理解：動物的運動涉及到多種機械原理，學生可能難以理解這些原理在實際中的應用。

-實驗操作的準確性：在設計和制作動物機械模型時，學生可能需要精確地操作，這對他們的動手能力和細致程度提出了要求。

-合作中的溝通與協調：在小組活動中，學生需要學會有效溝通和協調，這可能會是某些學生在團隊協作中面臨的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：教學模型動物（如狗、馬、牛等），機械組件（杠桿、滑輪、齒輪等），電腦、投影儀、白板或黑板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

-信息化資源：動物運動原理的相關視頻資料，在線科學實驗教程，動物解剖圖和機械原理圖。

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組討論、角色扮演、多媒體教學等。教學過程【導入環節】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿活力的主題——《四條腿的動物》。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們知道哪些四條腿的動物？它們是如何移動的？今天，我們將一起揭開這些動物的神秘面紗，看看它們背后的科學原理。

【新課導入】

1.**引入主題**：

-老師提問：“大家剛才提到了哪些四條腿的動物？誰能告訴我，你們是如何觀察到這些動物的運動方式的？”

-學生分享觀察到的動物和運動方式。

-老師總結：“看來大家對動物的運動方式很感興趣。今天，我們就來深入探討一下四條腿動物的奧秘。”

2.**動物運動原理簡介**：

-老師講解動物運動的基本原理，包括骨骼、肌肉和關節的作用。

-展示動物骨骼和肌肉模型的圖片，幫助學生直觀理解。

【探究環節】

1.**動物骨骼結構分析**：

-老師展示不同四條腿動物的骨骼結構圖，引導學生觀察和分析。

-學生分組討論，比較不同動物骨骼結構的異同。

-老師引導學生得出結論：“動物的骨骼結構與其運動方式密切相關。”

2.**動物肌肉工作原理**：

-老師介紹肌肉的收縮和放松是如何驅動動物運動的。

-學生通過實驗觀察肌肉的收縮情況，加深對肌肉工作原理的理解。

-老師總結：“肌肉的收縮和放松是動物運動的關鍵。”

3.**動物關節功能探究**：

-老師講解關節在動物運動中的作用，如滑動、旋轉等。

-學生通過模擬關節運動，體驗關節在不同運動中的作用。

-老師總結：“關節的靈活性和穩定性對于動物的運動至關重要。”

【實踐環節】

1.**設計動物機械模型**：

-老師分發材料，讓學生分組設計并制作簡單的動物機械模型。

-學生在制作過程中，運用所學知識解決實際問題。

-老師巡回指導，解答學生疑問。

2.**動物運動模擬實驗**：

-學生分組進行實驗，模擬動物的運動方式。

-通過實驗，學生驗證所學知識，加深對動物運動原理的理解。

【鞏固環節】

1.**小組討論**：

-老師提出問題：“如何改進動物的運動方式？”

-學生分組討論，提出改進方案。

-老師引導學生總結：“通過改進，可以使動物的運動更加高效。”

2.**知識競賽**：

-老師組織知識競賽，鞏固學生對動物運動原理的理解。

-學生積極參與，展示自己的學習成果。

【總結環節】

1.**回顧與反思**：

-老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結動物運動原理的關鍵點。

-學生分享自己的學習心得。

2.**布置作業**：

-老師布置作業：“選擇一種四條腿的動物，調查其運動方式，并設計一個簡單的機械模型來模擬其運動。”

-學生帶著問題走出課堂，繼續探索動物運動的奧秘。

【教學反思】

在本節課的教學過程中，我注重引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，主動探究動物運動原理。在教學過程中，我觀察到以下幾點：

-學生對動物運動原理充滿好奇，積極參與課堂活動。

-小組合作學習有助于提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

-實踐環節能夠讓學生將所學知識應用于實際，提高學習效果。

在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習需求，優化教學方法和手段，以提高教學效果。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-動物進化史：介紹動物從單細胞生物到復雜多細胞生物的進化過程，特別是脊椎動物的進化歷程，以及四足動物的出現和發展。

-動物分類學：講解動物的分類方法，特別是哺乳動物和鳥類的分類特征，以及四條腿動物在分類學中的地位。

-機械運動原理：深入研究杠桿原理、滑輪原理、齒輪原理等，以及這些原理在動物運動中的應用實例。

-動物行為學：探討動物的行為模式，特別是四條腿動物的行為特征，以及這些行為背后的生物學意義。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：

-《動物的奧秘》：適合小學生閱讀的科普書籍，介紹了各種動物的奇特特征和生活方式。

-《進化論》：了解達爾文的進化論，以及生物進化的基本原理。

-《動物行為學導論》：深入探討動物行為學的知識，適合有一定生物學基礎的學生閱讀。

-**實踐活動**：

-**制作動物骨骼模型**：學生可以嘗試使用塑料骨骼模型材料，制作自己選擇的四條腿動物的骨骼模型，加深對動物骨骼結構的理解。

-**動物觀察日記**：鼓勵學生觀察校園或家附近的四條腿動物，記錄它們的日常行為和運動方式，培養觀察能力和記錄能力。

-**科學小實驗**：設計簡單的實驗，如制作一個簡單的滑輪系統，觀察和記錄不同重量對滑輪系統效率的影響，理解機械原理在實際中的應用。

-**科技應用**：

-**VR/AR體驗**：利用虛擬現實或增強現實技術，讓學生身臨其境地體驗動物的生活環境和運動狀態。

-**科普講座**：邀請生物學家或科普講師來校進行講座，為學生提供更廣闊的視野和專業的知識。

-**科學展覽**：組織學生參觀自然歷史博物館或科學展覽，實地觀察各種動物的標本和模型，增強學習興趣和知識儲備。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-《動物的運動》科普書籍：這本書詳細介紹了各種動物的運動方式，包括四條腿動物的奔跑、跳躍和行走等。

-《動物解剖學入門》教材：通過簡單的解剖圖和文字描述，幫助學生了解動物內部結構與其運動的關系。

-**視頻資源**：

-動物紀錄片：《動物世界》系列紀錄片，通過高清影像展示不同四條腿動物的生活習性和運動方式。

-科學教育視頻：《科學探索》系列視頻，講解動物運動背后的科學原理，適合學生自主觀看。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀上述推薦的科普書籍，通過閱讀了解動物的運動機制和進化過程。

-學生可以記錄下閱讀過程中的疑問，并在課堂上與同學們分享討論。

-**視頻資源**：

-學生可以觀看動物紀錄片和科學教育視頻，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地理解動物的運動。

-觀看后，學生可以撰寫觀后感，分享自己對動物運動的理解和感受。

-**實踐活動**：

-學生可以嘗試自己制作一個簡單的動物運動模型，如制作一個能夠模擬動物奔跑的機械裝置。

-通過實際操作，學生可以更深入地理解動物運動中的力學原理。

-**小組合作**：

-學生可以組成小組，共同完成一個關于動物運動的科學項目，如研究一種特定動物的運動特點。

-小組合作可以培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-**教師指導**：

-教師可以提供必要的閱讀材料和視頻資源，幫助學生進行課后拓展。

-教師可以定期組織討論會，讓學生分享自己的學習心得和發現。

-教師可以解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物運動的基本原理

-四條腿動物的骨骼結構特點

-肌肉的工作原理及其在動物運動中的作用

-關節的功能及其對動物運動的影響

②重點詞匯：

-骨骼

-肌肉

-關節

-運動方式

-力學原理

③重點句子：

-“動物的骨骼結構與其運動方式密切相關。”

-“肌肉的收縮和放松是動物運動的關鍵。”

-“關節的靈活性和穩定性對于動物的運動至關重要。”

-“通過改進，可以使動物的運動更加高效。”作業布置與反饋【作業布置】

1.**閱讀作業**：

-閱讀教材中關于四條腿動物運動原理的相關章節，重點理解骨骼、肌肉和關節在動物運動中的作用。

-完成課后思考題，如：“為什么不同類型的四條腿動物有不同類型的運動方式？”

2.**實踐作業**：

-選擇一種四條腿動物，如馬、狗或貓，觀察并記錄其日常運動行為，包括行走、奔跑和跳躍等。

-制作一份觀察報告，包括動物的運動特點、觀察時間和地點、以及你的初步分析。

3.**設計作業**：

-利用家中或學校可用的材料，設計并制作一個簡單的機械裝置，模擬所選動物的一種運動方式。

-記錄設計思路、制作過程和實驗結果，包括裝置的原理、工作效果和改進空間。

4.**寫作作業**：

-以“如果動物能說話，它們會告訴我們什么？”為題，寫一篇短文，發揮想象力，描述動物可能會分享的故事或信息。

【作業反饋】

1.**及時批改**：

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

-對于閱讀作業，檢查學生對教材內容的理解程度，是否能夠正確回答思考題。

2.**個性化反饋**：

-對于實踐作業，關注學生的觀察記錄是否詳細，設計是否合理，實驗結果是否準確。

-對于設計作業，評價學生的創新能力、解決問題的能力和動手能力。

-對于寫作作業，評估學生的想象力和表達能力，是否能夠將所學知