Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

2.教學年級和班級：六年級（三班）

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索太空的奧秘，開啟我們的英語學習之旅。讓我們一起走進Module7Unit1，探索他如何在太空中度過那二十一個小時。準備好了嗎？讓我們一起飛向知識的宇宙吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將能夠理解太空探索的重要性，提高跨文化交流意識；通過分析時間表達和詞匯運用，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過參與課堂活動和小組討論，增強語言實踐能力和合作學習意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用描述時間段的詞匯和句型。

2.掌握英語中時間的表達方式，如“spend...in...”句型。

難點：

1.學生在理解和運用“spend...in...”句型時，容易混淆“in”和“on”的用法。

2.學生在描述長時間時，可能難以準確使用分數和小數表示。

解決辦法：

1.通過實例講解和對比練習，幫助學生區分“in”和“on”的用法。

2.設計時間表達專項練習，讓學生通過實際操作掌握分數和小數的運用。

3.利用多媒體資源，如時間軸和動畫，直觀展示時間的表達，增強學生的理解。

4.組織小組討論和角色扮演，讓學生在互動中鞏固知識，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的教材《英語》六年級下冊，Module7Unit1。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、時間軸圖表、太空視頻片段，以及“spend...in...”句型的練習材料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保教室光線充足，以便學生觀看多媒體資源。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一幅太空圖片，引導學生觀察并思考：“同學們，你們看到了什么？你們對太空有什么疑問？”

2.學生自由發言，教師總結并引入主題：“今天，我們就來一起探索太空的奧秘，學習如何在英語中描述時間。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示“spend...in...”句型的例句，如：“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”，并解釋該句型的用法和含義。

2.學生跟讀例句，教師糾正發音和語調。

3.教師通過時間軸圖表，講解如何用英語描述長時間，如：“Hespenttwoweeksinspace.”或“Hespentonemonthinspace.”

4.學生分組練習，用“spend...in...”句型描述自己的假期時間。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師分發練習冊，學生完成相關練習題。

2.學生互查答案，教師巡視并解答疑問。

3.教師挑選幾道典型題目，讓學生展示自己的答案，并進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得在太空中度過二十一個小時是一種怎樣的體驗？”

2.學生自由發言，教師總結并引入下一環節。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.教師播放一段關于太空探索的視頻，引導學生思考：“這段視頻給你留下了什么印象？”

2.學生分組討論，分享自己的感想。

3.教師總結并引入本節課的結束。

六、課堂小結（3分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，如“spend...in...”句型、時間表達等。

2.學生總結自己的學習收獲，教師點評并鼓勵。

七、布置作業（2分鐘）

1.教師布置課后作業，如：

a.用“spend...in...”句型描述自己的周末活動。

b.收集關于太空探索的英文資料，下節課分享。

教學過程中，教師注重以下幾點：

1.激發學生學習興趣，提高課堂參與度。

2.注重師生互動，關注學生的學習狀態。

3.適時調整教學策略，滿足不同學生的學習需求。

4.結合核心素養要求，培養學生的英語運用能力和創新精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ADayintheLifeofanAstronaut》（宇航員的一天）

描述一名宇航員在太空中的日常生活，包括飲食、鍛煉、工作和休息等方面，讓學生了解宇航員在太空中的真實生活狀態。

-閱讀材料二：《TheHistoryofSpaceExploration》（太空探索的歷史）

回顧人類太空探索的重要事件和成就，如首次登月、太空站建設等，激發學生對太空探索的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步閱讀有關太空探索的書籍和文章，了解不同行星和宇宙現象。

-觀看與太空探索相關的紀錄片和電影，如《星際穿越》、《火星救援》等，增強對太空知識的感性認識。

-參與學校或社區組織的科普活動，如天文觀測、太空模型制作等，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于太空探索的短文，分享自己的觀點和見解。

3.知識點拓展：

-宇宙的組成和結構，包括恒星、行星、衛星、星系等。

-太空探索的重要歷史事件，如阿波羅計劃、國際空間站等。

-太空中的生命現象，如微生物、植物在太空中的生長情況。

-太空科學實驗和技術，如太空育種、材料科學等。

4.實用性拓展：

-學生可以通過學習太空探索知識，了解科學發展的歷程，激發對科學的熱愛和追求。

-培養學生的觀察力、分析力和創新思維，提高學生的綜合素質。

-增強學生的跨文化交際能力，讓學生了解不同國家和地區的太空探索成就。課后作業1.完成練習冊中的“Practice”部分，包括填空、改寫句子和翻譯等練習。

-例題：He_______(be)inspaceforabouttwenty-onehours.

答案：was

2.創造一個故事，描述一個人在太空中的冒險經歷，并使用“spend...in...”句型來描述時間。

-例題：Oneday,Tomwentonaspaceadventure.He_______(spend)fivedaysexploringdifferentplanets.

3.用英語寫一段對話，假設你和你的朋友在討論你最近的一次旅行，使用“spend...in...”句型來描述旅行時間。

-例題：A:Hi,howwasyourtriptothebeach?

B:Itwasamazing!I_______(spend)aweekthere,enjoyingthesunandthesea.

4.完成以下句子，使用正確的時態和表達方式。

-例題：Lastsummer,myfamily_______(go)toItaly.We_______(spend)twoweeksthere,visitingfamouslandmarksandtryingdeliciousfood.

5.選擇正確的答案完成句子。

-例題:Ifyou_______(go)tothemoon,whatwouldyouliketodo?

A)Go

B)Wouldgo

C)Willgo

D)Havegone

答案：A)Go

6.將以下句子翻譯成英語，使用“spend...in...”句型。

-例題：小明在圖書館度過了一個愉快的下午。

答案：XiaoMing_______(spend)apleasantafternooninthelibrary.

7.完成以下表格，用“spend...in...”句型描述每個人在太空中的活動時間。

|Person|Activity|TimeSpent|

|--------------|------------------------|------------------|

|Alice|Studyingspacescience|3weeks|

|Bob|Repairingthespacestation|2months|

|Charlie|Observingstars|1week|

|Diana|Conductingexperiments|4months|

8.設計一個調查問卷，詢問同學們在假期中度過的時間，并要求他們使用“spend...in...”句型來描述。

-例題：Howdidyouspendyoursummervacation?

-I_______(spend)twoweeksatmygrandparents'house.

-I_______(spend)oneweekonacampingtrip.

-I_______(spend)therestofthetimestudyingandpreparingformyexams.板書設計①知識點：

-“spend...in...”句型

-時間表達方式

-太空探索相關詞匯

②詞：

-s