4地球——我們的家園（教學設計）-2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容選自2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊，具體章節為“4地球——我們的家園”。主要內容包括地球的形狀、地球的自轉和公轉、地球上的自然環境和人類活動對地球的影響。通過學習，學生將了解地球的基本特征，認識到保護地球環境的重要性，樹立環保意識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學精神、社會責任感和人文素養。學生通過學習，將形成對地球的認識，發展觀察能力和科學探究能力，樹立環保觀念，增強對地球家園的責任感，提升運用道德與法治知識分析問題和解決問題的能力，同時培養跨學科思維和國際視野。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經具備了一定的地理知識基礎，對地球的基本形狀有初步的認識，了解太陽、月亮和地球之間的關系。此外，他們可能對地球的氣候、生物多樣性以及一些基本的自然資源有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界和地球環境通常具有濃厚的興趣，愿意探索未知。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則可能更偏好動手操作和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對地球的自轉和公轉概念可能理解困難，需要通過直觀的教學方法幫助理解。此外，學生可能對人類活動對地球環境的影響認識不足，需要引導他們思考如何平衡經濟發展與環境保護。在討論環保問題時，學生可能面臨價值觀的沖突，需要引導他們形成正確的環保觀念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版道德與法治六年級下冊教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備地球形狀、自轉公轉動畫、環保圖片等教學圖片和視頻，以及相關的地理圖表。

3.實驗器材：準備地球儀、旋轉裝置等，用于直觀展示地球的自轉和公轉。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造互動學習的環境。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，如地球的自然風光、生態系統等，讓學生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結構，如地殼、地幔、地核等。

詳細介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解地球的內部結構和外部形態。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環境問題案例進行分析，如全球變暖、海洋污染、生物多樣性喪失等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球環境問題的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環保知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球環境相關的主題進行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“促進可持續能源的使用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環保知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球環境保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己對于地球環境保護的具體行動計劃。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習結束后，能夠準確描述地球的形狀、大小和基本組成，了解地球自轉和公轉的原理及其對地球環境的影響。學生能夠識別出地球上的主要自然環境和生態系統，如海洋、森林、草原等，以及它們在地球生態系統中的角色。

2.思維能力：

3.環保意識：

學生在學習過程中，對環境保護有了更深刻的認識，形成了較強的環保意識。他們能夠意識到人類活動對地球環境的影響，并愿意采取實際行動減少對環境的破壞，如節約用水、減少塑料使用、參與植樹活動等。

4.合作能力：

小組討論和課堂展示環節，學生的合作能力和團隊協作精神得到了鍛煉。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何與他人溝通，以及如何在團隊中發揮自己的優勢。

5.語言表達能力：

在課堂展示和討論中，學生的語言表達能力得到了提高。他們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠用恰當的語言回應他人的提問和評論。

6.創新思維：

7.道德與法治觀念：

學生在學習過程中，對道德與法治觀念有了更深入的理解。他們認識到保護地球環境不僅是個人責任，也是法律規定的義務，從而在日常生活中更加注重環保行為。

8.終身學習能力：

總之，通過本節課的學習，學生不僅在知識層面上有了顯著的提升，而且在思維能力、環保意識、合作能力、語言表達能力、創新思維、道德與法治觀念以及終身學習能力等方面都取得了積極的效果。這些效果將對學生未來的學習和生活產生深遠的影響。七、板書設計①本文重點知識點：

-地球的形狀：球體

-地球的大小：直徑約12742公里

-地球的運動：自轉、公轉

-地球的組成部分：地殼、地幔、地核

-地球的生態系統：大氣圈、水圈、生物圈

②關鍵詞匯：

-地球儀

-地軸

-地心

-黃道

-自轉周期

-公轉周期

-氣候帶

-生態系統

③重點句子：

-“地球是我們賴以生存的家園，了解地球的形狀和運動對于我們認識自身和環境至關重要。”

-“地球自轉和公轉形成了晝夜交替和四季變化，對我們的生活產生了深遠影響。”

-“地球上的生態系統相互依存，共同維持著地球的生命循環。”八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了地球——我們的家園。以下是本節課的總結：

1.地球的形狀和大小：地球是一個略扁的球體，直徑約為12742公里。

2.地球的運動：地球圍繞自己的軸自轉，同時圍繞太陽公轉。

3.地球的組成部分：地球由地殼、地幔和地核組成，分別對應地表、地殼下部和地核。

4.地球的生態系統：地球上的生物、水和大氣共同構成了生態系統，它們相互依存，維持著地球的生命循環。

5.人類活動對地球的影響：人類活動對地球環境造成了負面影響，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

當堂檢測：

一、選擇題

1.地球自轉的方向是：

A.從西向東

B.從東向西

C.旋轉

D.不旋轉

2.地球公轉的周期是：

A.24小時

B.365天

C.12個月

D.1年

二、簡答題

1.簡述地球自轉和公轉對我們的生活產生的影響。

2.舉例說明人類活動對地球環境造成的負面影響，并提出你的建議。

三、論述題

1.結合所學知識，談談你對地球環境保護的看法。

檢測結束后，教師將根據學生的回答進行點評和總結，強調環保意識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行環保行動。同時，教師可以針對學生的回答情況，調整后續的教學計劃，以確保教學內容與學生的學習需求相匹配。典型例題講解典型例題一：

問題：地球自轉一周大約需要多長時間？

分析：地球自轉是指地球圍繞自己的軸旋轉一周的時間，這是一個基礎的天文知識。

解答：地球自轉一周大約需要24小時，也就是一天的時間。

典型例題二：

問題：地球公轉一周大約需要多長時間？

分析：地球公轉是指地球圍繞太陽旋轉一周的時間，這是地球產生四季變化的原因。

解答：地球公轉一周大約需要365天，也就是一年的時間。

典型例題三：

問題：地球上的氣候帶是如何形成的？

分析：地球上的氣候帶是由地球的傾斜角度和地球公轉軌道上的位置決定的。

解答：地球的傾斜角度導致太陽直射點在地球表面的移動，形成了五個主要的氣候帶：熱帶、溫帶、寒帶、副熱帶和副寒帶。

典型例題四：

問題：人類活動對地球環境造成了哪些影響？

分析：人類活動對地球環境的影響是多方面的，包括氣候變化、生物多樣性減少、水資源污染等。

解答：人類活動對地球環境的影響包括：

-氣候變化：如全球變暖，導致冰川融化、海平面上升。

-生物多樣性減少：如森林砍伐、棲息地破壞，導致物種滅絕。

-水資源污染：如工業廢水排放、農業化肥使用，導致水體污染。

典型例題五：

問題：如何保護地球環境？

分析：保護地球環境需要從個人行為到國家政策的多個層面進行。

解答：保護地球環境的方法包括：

-個人層面：節約用水、減少能源消耗、垃圾分類、使用環保產品。

-社會層面：推廣可持續發展的理念、加強環保教育、制定和執行環保政策。

-國家層面：參與國際環保合作、推動綠色技術創新、發展可再生能源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在教學過程中，我嘗試通過創設與生活相關的情境，讓學生在真實的環境中感受地球的重要性，例如，通過模擬地球生態系統中的角色扮演，讓學生體驗自然環境的脆弱性。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體資源，如視頻、圖片、動畫等，直觀展示地球的自轉、公轉以及人類活動對地球的影響，增強了教學的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解地球自轉和公轉等概念時，可能沒有深入到學生能夠完全理解的程度，需要進一步加強對復雜概念的解釋和演示。

2.學生參與度不高：在小組討論和課堂展示環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，需要創造更多的機會和鼓勵，讓每個學生都能積極參與。

3.環保意識培養不夠：雖然學生對于環保有了基本的認識，但如何將這種認識轉化為具體的環保行為，還需要在教學中進一步強化。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：針對復雜概念，我將通過制作詳細的演示文稿、組織實地考察等方