Unit4EatWellSectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版（2025）七年級下冊英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是Unit4EatWellSectionA1a-1d的內容。這一章節，我們將聚焦于食物與健康，通過學習不同食物的營養價值，來提高我們的健康飲食意識哦！????

回顧一下，我們在之前的學習中已經接觸到了很多關于食物的詞匯和表達，這次我們將在此基礎上，進一步拓展我們的詞匯量和知識面。教材中列舉了各種食物，比如水果、蔬菜、谷物和肉類，還有它們所含的營養成分，如蛋白質、脂肪、碳水化合物等。??

這些內容與我們之前學過的日常英語交流緊密相連，比如詢問別人的飲食習慣、討論健康飲食的重要性等等。通過這次學習，我們不僅能夠豐富自己的詞匯儲備，還能提高在實際生活中運用英語的能力。讓我們一起開啟這段美味的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過實際情境的模擬和對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言實際應用能力。

2.**文化理解意識**：引導學生了解不同食物背后的文化內涵，增強對多元文化的尊重和理解。

3.**健康生活觀念**：通過學習食物的營養價值，培養學生健康飲食的觀念，促進其形成良好的生活習慣。

4.**自主學習能力**：鼓勵學生自主探究食物營養知識，培養其獨立思考和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.**食物詞匯的掌握**：本節課需要學生掌握多種食物的英語名稱及其相關詞匯，如fruit,vegetable,grain,meat等。

2.**營養知識的理解**：學生需要理解不同食物所含的營養成分及其對健康的影響。

**難點：**

1.**食物詞匯的記憶**：由于食物種類繁多，學生可能會遇到記憶困難。

2.**營養知識的實際應用**：將營養知識應用于實際生活中，理解不同食物的健康價值。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯記憶**：采用圖片輔助記憶法，將食物圖片與英文單詞結合，通過視覺刺激幫助記憶。

2.**營養知識應用**：設計實際情境，如模擬餐廳點餐，讓學生在實際對話中運用營養知識，加深理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是人教版七年級下冊英語Unit4EatWell。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同食物營養價值的圖表和健康飲食的短視頻。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些實物食物樣本，讓學生直觀感受食物的多樣性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，方便學生進行小組活動。五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于健康飲食的短視頻，引導學生思考：“Whatarethehealthyfoodsyouseeinthevideo?Howimportantishealthyeatinginourdailylife?”（視頻中你看到了哪些健康食品？健康飲食在我們日常生活中有多重要？）

2.**提出問題**：引導學生討論：“Doyouknowwhatarethemainnutrientsinfood?Canyoulistsome?”（你知道食物中的主要營養成分有哪些？你能列舉一些嗎？）

3.**導入新課**：結合學生的回答，引出本節課的主題：“Today,wewilllearnaboutthedifferenttypesoffoodandtheirnutrientsinSectionA1a-1dofUnit4EatWell.”（今天，我們將學習Unit4EatWellSectionA1a-1d中的不同食物及其營養成分。）

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**詞匯教學**：展示教材中的食物圖片，教授相關詞匯，如fruit,vegetable,grain,meat等。通過實物或圖片展示，幫助學生記憶單詞。

2.**營養成分講解**：講解食物中的主要營養成分，如蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等。結合圖片和圖表，讓學生了解這些營養成分的作用。

3.**案例分析**：選取幾種典型食物，分析其營養成分，如雞蛋、牛奶、蘋果等。通過案例分析，讓學生學會如何識別食物的營養價值。

4.**互動問答**：提問：“Whatnutrientsarerichinthisfood?Howdotheybenefitourhealth?”（這種食物富含哪些營養成分？它們對我們健康有什么好處？）引導學生積極參與討論。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**單詞拼寫**：讓學生拼寫本節課學習的食物詞匯，鞏固記憶。

2.**句型練習**：通過教材中的對話練習，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

3.**小組活動**：將學生分成小組，討論并分享他們所了解的健康食品和飲食習慣。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問**：回顧本節課所學內容，提問：“Whatdidwelearnaboutfoodandnutritiontoday?Canyousummarizeitinyourownwords?”（今天我們學習了關于食物和營養的哪些內容？你能用自己的話總結一下嗎？）

2.**反饋**：根據學生的回答，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動討論**：引導學生就健康飲食問題進行討論，如：“Howcanwemaintainabalanceddiet?Whatshouldwepayattentiontowhenchoosingfood?”（我們如何保持均衡的飲食？選擇食物時應該注意什么？）

2.**角色扮演**：設置情景，讓學生扮演營養師，為其他同學推薦健康食品。

3.**分享心得**：邀請學生分享他們的健康飲食經驗，互相學習。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.**總結**：對本節課的內容進行總結，強調健康飲食的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生收集自己喜歡的健康食品，并寫出它們的營養成分和健康益處。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**健康飲食資訊**：收集有關健康飲食的科普文章，如《如何通過飲食提高免疫力》、《不同年齡段人群的營養需求》等，這些資料可以幫助學生了解更全面的食物營養知識。

-**營養標簽解讀**：提供一些常見食品的營養標簽示例，讓學生學習如何閱讀和理解營養標簽，提高自我保護意識。

-**世界各地的特色美食**：介紹不同國家或地區的特色美食，以及這些美食背后的文化故事，如意大利面、日本壽司、墨西哥玉米餅等，豐富學生的文化視野。

2.**拓展建議**：

-**家庭實驗**：鼓勵學生在家中與家長一起進行簡單的營養實驗，如制作果汁、沙拉等，通過實際操作感受食物的營養價值。

-**社區調研**：組織學生進行社區調研，了解當地居民的健康飲食習慣，并分析其優缺點，提出改進建議。

-**健康飲食日記**：引導學生記錄自己的飲食習慣和健康狀況，定期回顧并調整飲食結構，培養良好的生活習慣。

-**在線課程推薦**：推薦一些在線營養課程，如“營養學基礎”、“健康飲食指導”等，供學生自主學習和深化知識。

-**參與健康講座**：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的健康講座，與專業人士面對面交流，獲取更多健康飲食知識。

-**小組項目**：組織學生開展小組項目，如設計健康食譜、制作健康食品等，通過團隊合作提高學生的實踐能力和創新思維。七、典型例題講解在Unit4EatWellSectionA1a-1d的學習中，我們重點學習了食物的營養成分。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來加深對知識點的理解。

**例題1：**

題目：蘋果富含哪些營養成分？

答案：蘋果富含維生素（如維生素C）、膳食纖維和礦物質（如鉀）。

**例題2：**

題目：牛奶是哪種類型的食物？

答案：牛奶屬于乳制品，富含蛋白質、鈣和維生素D。

**例題3：**

題目：以下哪種食物富含健康的脂肪？

選項：

A.植物油

B.動物油

C.水果

D.蔬菜

答案：A.植物油

**例題4：**

題目：以下哪種食物富含碳水化合物？

選項：

A.雞蛋

B.面包

C.魚肉

D.蔬菜

答案：B.面包

**例題5：**

題目：在以下食物中，哪一種食物的蛋白質含量最高？

選項：

A.豆腐

B.雞肉

C.面條

D.橙子

答案：B.雞肉

**例題6：**

題目：如果你想要增加鈣的攝入量，以下哪種食物是最佳選擇？

選項：

A.雞蛋

B.面包

C.魚肉

D.牛奶

答案：D.牛奶

**例題7：**

題目：以下哪種食物富含抗氧化物質？

選項：

A.橙子

B.面包

C.雞蛋

D.橄欖油

答案：A.橙子

**例題8：**

題目：在以下食物中，哪一種食物的膳食纖維含量最高？

選項：

A.橙子

B.面包

C.雞蛋

D.蔬菜

答案：D.蔬菜八、板書設計①本文重點知識點：

-食物分類：水果、蔬菜、谷物、肉類、乳制品、油脂

-營養成分：蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質

②重點詞匯：

-Fruit:水果

-Vegetable:蔬菜

-Grain:谷物

-Meat:肉類

-Dairy:乳制品

-Oil:油脂

-Protein:蛋白質

-Fat:脂肪

-Carbohydrate:碳