寫作學會記事2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）寫作學會記事2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來學習的是寫作技巧中的“學會記事”，這可是我們七年級上冊語文新教材2024版的重要內容哦！通過這節課，我們要學會如何把身邊發生的事情用文字記錄下來，讓它們變得生動有趣。這可是和咱們之前學過的日記、周記有著密切的聯系呢！咱們一起期待，在文字的世界里，留下我們美好的回憶吧！??核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養同學們的語文核心素養，具體目標如下：

1.培養觀察生活的能力，讓學生學會從生活中發現美好，提高審美情趣。

2.提升語言表達和文字運用的能力，使學生在記事中學會準確、生動、有邏輯地敘述。

3.增強文學鑒賞力，通過分析優秀的記事文章，培養學生對文字的敏感度和審美判斷力。

4.培養良好的寫作習慣，鼓勵學生勤于思考、勤于寫作，為終身學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，同學們已經具備了一定的寫作基礎，包括基礎的語法知識、簡單的句子結構和基本的寫作技巧。他們可能已經學過如何寫日記、周記，對記敘文的基本形式有所了解，能夠在一定程度上運用語言表達自己的思想和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對寫作也抱有濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力和一定的創造潛力。學習風格上，有的學生偏好通過閱讀和模仿來學習寫作，而有的學生則更傾向于獨立思考和創作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對事件的描述不夠具體，缺乏細節描寫，導致文章內容單薄。此外，有些學生可能對如何將日常生活中的平凡事件轉化為有意義的記事文感到困惑。在語言表達上，部分學生可能存在詞匯量不足、用詞不當的問題。此外，學生在組織文章結構、安排敘述順序時也可能遇到挑戰。針對這些情況，教師需要通過具體的案例分析和技巧指導，幫助學生克服困難，提升寫作能力。教學方法與策略1.為了達到教學目標，本節課將采用講授與討論相結合的教學方法。我會先通過講解記事的技巧和要點，引導學生理解記事文的基本結構，接著通過小組討論，讓學生分享自己生活中的小故事，鍛煉他們的表達能力和團隊協作。

2.在具體的教學活動中，我會設計“故事接龍”游戲，讓學生通過輪流續寫故事的方式，激發他們的想象力和創造力。此外，我還將安排角色扮演環節，讓學生扮演不同角色，體驗不同視角下的記事，從而加深對記事文的理解。

3.教學媒體方面，我將利用多媒體展示一些優秀的記事文案例，以及相關的寫作技巧視頻，幫助學生直觀地學習。同時，鼓勵學生利用電子設備進行寫作練習，提高他們的數字化學習技能。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）首先，我會以一個簡短的故事導入，講述一個有趣的生活片段，引導學生回憶自己生活中的類似經歷，激發他們對記事文的興趣。

（2）接著，我會提問：“你們覺得記事文應該怎么寫？有哪些要點需要注意？”讓學生開始思考，為接下來的新課學習做好鋪墊。

（3）最后，我會簡要介紹本節課的學習目標和內容，讓學生對課程有一個大致的了解。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解記事文的基本結構，包括開頭、中間和結尾，以及如何運用細節描寫、心理描寫等手法，讓學生了解記事文的基本寫作方法。

（2）分析優秀記事文的案例，引導學生學習如何將平凡的生活事件轉化為有意義的記事文。

（3）講解如何運用對比、懸念等修辭手法，使記事文更具吸引力。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）讓學生根據所學知識，選擇一個自己熟悉的生活片段，嘗試用文字記錄下來。

（2）組織學生進行“故事接龍”游戲，鍛煉他們的想象力和創造力。

（3）邀請幾位學生分享自己的記事文，其他學生進行點評，共同學習。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）如何運用細節描寫：例如，描述一個雨天的場景，可以寫“雨滴打在窗戶上，發出噼里啪啦的聲音，仿佛在訴說著什么?！?/p>

（2）如何運用心理描寫：例如，寫自己在考試前的緊張心情，“我的心跳得像鼓點一樣，緊張得連筆都握不穩。”

（3）如何運用修辭手法：例如，使用比喻手法，將夜晚的星空形容為“無數閃爍的鉆石，鑲嵌在黑暗的幕布上?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）對本節課所學內容進行總結，強調記事文的基本結構和寫作技巧。

（2）鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，積累寫作素材。

（3）布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己成長過程中的一個小故事，字數不限。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小橋流水人家》——學生可以閱讀朱自清的這篇文章，學習作者如何通過細膩的描寫，將生活中的一個場景轉化為富有詩意的記事文。

-《背影》——通過閱讀朱自清的《背影》，學生可以學習到如何通過人物的外貌、動作、語言等細節來表現人物的情感。

-《記念劉和珍君》——閱讀魯迅的這篇文章，學生可以了解在記事文中如何融入自己的觀點和情感，以及對事件的深刻思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀不同風格的記事文，如現代文、文言文等，對比分析它們的寫作特點。

-鼓勵學生收集和整理自己感興趣的日常生活片段，嘗試用不同的寫作手法進行創作。

-學生可以嘗試寫一篇關于家鄉變化的記事文，通過對比過去與現在的變化，表達對家鄉的熱愛和思考。

3.知識點拓展

-記敘文的基本要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果。

-細節描寫的技巧：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺五覺的運用，以及動作、語言、心理等細節的描寫。

-修辭手法的運用：比喻、擬人、排比、夸張等，如何增強記事文的感染力。

-寫作風格的多樣性：幽默風趣、莊重嚴肅、抒情浪漫等，了解不同風格的特點和應用場景。

4.實用性練習

-學生可以嘗試寫一篇關于學?；顒拥挠浭挛?，通過描述活動的場景、人物、事件，展現活動的意義和價值。

-鼓勵學生寫一篇關于家庭生活的記事文，通過描述家庭成員之間的互動，表達家庭的溫暖和親情。

-學生可以嘗試寫一篇關于個人成長經歷的記事文，通過回顧過去的經歷，反思自己的成長和變化。作業布置與反饋作業布置：

1.課后請每位同學選取一個自己親身經歷的小故事，用文字記錄下來。要求故事內容真實，結構完整，至少包含開頭、中間和結尾三個部分。字數不限，但需保證內容的充實性和連貫性。

2.針對本節課所學的細節描寫技巧，請學生嘗試在自己的記事文中運用至少三種不同的細節描寫手法，如視覺、聽覺、觸覺等，以增強文章的生動性和感染力。

3.學生需閱讀教材中提供的優秀記事文案例，分析作者如何運用修辭手法和寫作技巧，并選擇其中一篇進行仿寫，嘗試運用相同的寫作手法來描述一個自己熟悉的生活場景。

作業反饋：

1.對學生的作業進行批改時，首先檢查學生是否完成了所有作業要求，故事是否具有完整性和連貫性。

2.關注學生是否正確運用了細節描寫技巧，以及是否能在記事文中有效地運用至少三種不同的細節描寫手法。對于描寫不足的部分，可以給出具體的修改建議，如增加對場景、人物、心理活動的描寫。

3.評估學生在仿寫作業中是否能夠模仿案例中的修辭手法和寫作技巧。對于仿寫得較好的學生，可以給予積極的評價和鼓勵；對于仿寫效果不佳的學生，需要指出具體問題，并提供改進的方向。

4.在批改過程中，注意觀察學生在記事文中是否能夠融入自己的情感和觀點，以及是否能夠通過文字表達出對生活的獨特理解和感悟。

5.對于作業中存在的問題，如語法錯誤、錯別字等，要及時指出并糾正，幫助學生提高寫作的基本功。

6.除了書面反饋，還可以通過課堂上的口頭點評來對學生進行反饋。在課堂上，挑選幾篇具有代表性的作業進行朗讀和點評，讓學生在集體面前展示自己的寫作成果，同時也接受同伴的反饋。

7.鼓勵學生之間的互相學習和交流，可以組織學生進行小組討論，分享彼此的寫作心得，共同進步。

8.定期對學生的作業進行總結和回顧，對于普遍存在的問題進行集體講解，確保所有學生都能掌握正確的寫作方法。內容邏輯關系①記事文的基本結構

-重點知識點：開頭、中間、結尾的布局

-關鍵詞：起因、經過、結果、高潮

-句子：“這個故事發生在一個陽光明媚的午后，主人公在經歷了一系列的冒險之后，最終實現了自己的目標?！?/p>

②細節描寫技巧

-重點知識點：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的運用

-關鍵詞：描寫手法、場景、人物、心理活動

-句子：“她小心翼翼地打開窗戶，一陣清新的空氣撲面而來，仿佛能聞到春天的氣息?！?/p>

③修辭手法的運用

-重點知識點：比喻、擬人、排比、夸張等

-關鍵詞：修辭手法、表達效果、情感渲染

-句子：“夜空中，星星像頑皮的孩子，躲藏在云層后面，偷偷地眨著眼睛。”

④寫作風格

-重點知識點：幽默風趣、莊重嚴肅、抒情浪漫等

-關鍵詞：風格特點、適用場景、情感表達

-句子：“他講述起自己的冒險經歷，語氣中帶著一絲幽默，讓人忍俊不禁。”典型例題講解例題一：

題目：請以“夏日的傍晚”為題，寫一段描寫夏日傍晚場景的記敘文。

答案：

夏日的傍晚，太陽漸漸西沉，天空被染成了橘紅色。微風拂過，帶來了陣陣荷花的清香。湖面上，荷葉隨風搖曳，猶如一片片碧綠的海洋。岸邊的小狗歡快地奔跑，追逐著飛舞的蝴蝶。孩子們在沙灘上嬉戲，笑聲和歡呼聲此起彼伏。夏日的傍晚，如此寧靜而又充滿生機。

例題二：

題目：請以“一次難忘的旅行”為題，寫一段描寫旅行經歷和感受的記敘文。

答案：

這次旅行，我去了我國著名的山水名勝——黃山。站在山頂，俯瞰群山，云霧繚繞，宛如仙境。沿途的奇松怪石，更是讓人嘆為觀止。夜幕降臨，我們住進了山上的旅館，雖然條件簡陋，但望著滿天繁星，心中充滿了寧靜與喜悅。這次旅行，讓我深刻體會到了大自然的神奇和美麗。

例題三：

題目：請以“家鄉的變遷”為題，寫一段描寫家鄉變化和感受的記敘文。

答案：

家鄉的變化真大！以前，家鄉只是一片片農田和稀疏的村莊。如今，高樓大廈拔地而起，道路寬闊平坦，公園和廣場隨處可見。家鄉的變遷，離不開勤勞的家鄉人。我為家鄉的繁榮發展感到自豪。

例題四：

題目：請以“我的老師”為題，寫一段描寫老師的記敘文。

答案：

我的老師