專題02植物體內的物質與能量的變化人教版2024·七下·生物·期中串講復習考點梳理——知識回顧·考點解析·考點突破提升演練——經典試題訓練，助力成績提升考點梳理考點一水的利用與散失考點二光合作用考點三呼吸作用考點四植物在自然界中的作用考點一

水的利用與散失（一）知識回顧（二）考點解析考點一

水的利用與散失

植物主要通過根吸收水分和無機鹽。根吸水的主要部位是根尖的成熟區，該部位生有大量的根毛，這大大增加了根吸水的面積。成熟區1．水分的吸收（二）考點解析考點一

水的利用與散失2．水在莖中的運輸（實驗探究）探究目的實驗原理、材料、裝置圖實驗步驟實驗現象實驗結論水在莖中的運輸途徑是怎樣的？

剪取一段帶葉的莖，放入滴有紅墨水的水里，并在陽光下照射3~4小時。葉脈紅了，整個葉片都有些紅了，而莖的表面并沒有出現紅色根吸收的水分是通過植物的莖自下向上運輸到葉等器官的。莖的橫切莖的縱切

記憶要點：水分在莖內的運輸結構——導管，它屬于輸導組織。每根導管都是由許多長形、管狀的死細胞構成的，這些死細胞沒有細胞質和細胞核，上下細胞間的細胞壁已經消失，形成了中空的管道。根、莖和葉中有導管，這些導管相互連接，形成了水分運輸的管網，根吸收的水分就被送到植物體的各個部分（無機鹽“搭便車”）（二）考點解析考點一

水的利用與散失3．植物的蒸騰作用蒸騰作用定義

水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程主要器官葉片門戶氣孔1.可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要。2.能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。意義1.以下關于蒸騰作用的敘述，正確的是（

）A．葉片是蒸騰作用的唯一器官B．雨天植物不能進行蒸騰作用C．蒸騰作用能促進無機鹽向上運輸D．沒有蒸騰作用水循環就無法進行2．下列關于葉片結構特點的敘述中不正確的是（

）A．葉片由表皮、葉肉和葉脈組成B．葉片背面綠色比正面綠色深C．葉脈中含有輸導組織D．表皮細胞排列緊密，分為上下表皮（三）考點突破CB錯誤，葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進行一定的蒸騰作用正確，蒸騰作用促進水分的吸收，促進水分和無機鹽的運輸考點一

水的利用與散失錯誤，蒸騰作用白天和晚上都在進行錯誤，蒸騰作用是能降低溫度，提高濕度，促進生物圈中的水循環正確，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮分為上表皮和下表皮，葉肉由柵欄組織和海綿組織錯誤，由于柵欄組織含葉綠體比海綿組織多，故葉片的正面綠色深一些，背面綠色淺一些正確，葉脈中含有運輸有機物的篩管和運輸水分和無機鹽的導管，導管和篩管都屬于輸導組織正確，葉片的表皮細胞扁平，排列緊密，分為上表皮和下表皮，主要起保護作用3.如圖為葉片結構示意圖，對相關結構和功能的敘述中錯誤的是（）A．①是導管可運輸水

B．②③具有保護作用C．④能進行光合作用

D．⑤可以張開或閉合4．2024年，成都世界園藝博覽會精彩亮相，園內栽種了眾多綠

色植物。關于這些植物蒸騰作用的意義敘述正確的是（

）A．促進植物對有機物的運輸

B．抑制植物對水的吸收C．拉動無機鹽向下運輸

D．避免葉片被高溫灼傷（三）考點突破AD圖示解析：①是葉脈，②③為表皮，④是葉肉，⑤是氣孔。考點一

水的利用與散失錯誤，圖中①是葉脈，葉脈具有支持和輸導作用，其中的導管能運輸水和無機鹽，正確，②③為葉片的表皮，表皮位于葉片的最外層，對葉片起到保護作用正確，④是葉肉，葉肉細胞內含有葉綠體，所以葉肉能進行光合作用正確，⑤是氣孔，氣孔由保衛細胞控制，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合，錯誤，有機物的運輸主要通過韌皮部的篩管進行，與蒸騰作用無直接關系錯誤，蒸騰作用產生的拉力是植物吸水的動力之一，而非抑制錯誤，蒸騰拉力是水分和無機鹽從根部向上運輸的主要動力正確，蒸騰作用通過水分的蒸發帶走熱量，避免葉片因高溫而灼傷考點二

光合作用（一）知識回顧（二）考點解析1.綠葉在光下制造有機物（實驗探究）考點二

光合作用探究目的實驗原理、材料、裝置圖實驗步驟實驗現象實驗結論綠葉在光下產生淀粉碘液與淀粉發生反應，變藍。實驗材料：銀邊天竺葵實驗裝置圖：

1.把盆栽的銀邊天竺葵放在暗處1~2天。（目的：去除葉片中原有的淀粉。）2.在銀邊天竺葵上選一片生長健壯的葉片，用曲別針將黑紙片從上下兩面夾住葉片的一部分。（目的：設置有光、無光的對照。）3.將經過處理的銀邊天竺葵置于陽光下照射3~4小時。4.摘取經遮光處理的葉片，除去黑紙片浸沒在小燒杯里的酒精中，再將小燒杯放在盛有開水的大燒杯中，隔水加熱小燒杯，直至葉片由綠色變成黃白色。（目的：去除葉綠素，避免顏色的干擾；避免酒精蒸汽濃度過高，發生危險。）5.從小燒杯里取出葉片，用清水漂洗。6.把漂洗后的葉片平鋪在培養皿上，滴加碘液。10分鐘后，用清水洗去碘液。葉片銀邊部分：見光滴加碘液后不變藍；遮光滴加碘液后不變藍。葉片綠色部分：見光滴加碘液后變藍；遮光滴加碘液后不變藍。1.光合作用的產物是淀粉。2.光是光合作用不可缺少的條件。3.葉綠體是光合作用的場所。（二）考點解析考點二

光合作用2．光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（實驗探究）探究目的實驗原理：實驗步驟：實驗現象實驗結論

植物能吸收環境中的二氧化碳，釋放氧氣

氧氣有助燃性。實驗裝置圖：1.向漏斗內加入金魚藻，擠出瓶內多余空氣，套上一個試管。2.將裝置放置于光線良好的窗臺上，觀察試管內溶液變化和氣體產生情況。3.待氣體充至試管溶劑的一般左右時，取出試管，并迅速將帶火星的衛生香伸進試管口內，觀察現象。試管內有氣泡產生，將帶火星的衛生香放入瓶中，發現衛生香復燃。植物光合作用需要吸收二氧化碳，釋放氧氣。（二）考點解析考點二

光合作用3．光合作用的實質光能葉綠體淀粉（貯存能量）+氧氣二氧化碳水+表達式概念?綠色植物通過

，利用

，把

轉化成儲存能量的

（如淀粉），并且釋放出

的過程。葉綠體光能二氧化碳和水氧氣有機物實質物質變化：由

變成

。

能量變化：由

變成

。

無機物有機物光能化學能名稱運輸物質運輸方向存在部位細胞結構特點結構圖導管水和無機鹽由下向上（根→莖葉）木質部（樹皮內）由筒狀的死細胞構成，上下細胞間的細胞壁消失，沒有細胞膜、細胞質和細胞核，形成一條中空管道。

篩管有機物由上向下（葉→根莖）韌皮部（樹皮）由圓柱狀的活細胞構成，上下細胞間的細胞壁上有篩孔1.綠色開花植物的各個器官中都具有導管和篩管，并且這些導管之間、篩管之間是相互連通的。2.①環剝樹皮樹死亡：切斷了所有篩管，有機物運不到根。②對于某些果樹而言，環割可增加枝條環割口以上部位營養物質的積累，更好地滿足開花和果實生長對養分的需求，從而達到使果樹增產的目的。知識要點（二）考點解析考點二

光合作用4．有機物的運輸及其作用（二）考點解析考點二

光合作用5．光合作用原理在農業生產上的應用間作套種合理密植1.如圖是綠色植物某生理作用的實驗示意圖，以下說法中正確的是（）A．實驗應該在黑暗環境中進行B．金魚藻放出的氣泡是二氧化碳C．快要熄滅的木條伸入試管內，木條復燃D．將金魚藻換成蘿卜條也能觀察到相同的實驗現象2.生物興趣組在進行“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，設計了如圖所示的實驗。根據實驗判斷下列有關敘述錯誤的是（）A．實驗前把天竺葵放在黑暗處24小時是為了消耗葉片中的淀粉B．水浴加熱裝置中，小燒杯中浸沒葉片的液體是酒精C．滴加碘液后看到的現象是遮光部分變藍色D．該實驗能證明光是光合作用的條件（三）考點突破CC考點二

光合作用錯誤，缺少光照不能進行光合作用，所以實驗不能在黑暗環境中進行錯誤，植物的光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣正確，氧氣具有助燃的作用，金魚藻在光照下進行光合作用釋放出氧氣錯誤，金魚藻的細胞內有葉綠體，而蘿卜條的細胞內沒有葉綠體錯誤，見光部分進行了光合作用，產生了淀粉，而遮光部分沒有進行光合作用，沒有產生淀粉。所以滴加碘液后，見光部分會變藍色，遮光部分則不會變藍正確正確正確（三）考點突破3.綠色植物光合作用的意義是（

）A．制造有機物，儲存能量

B．分解有機物，釋放能量C．分解有機物，儲存能量

D．制造有機物，釋放能量4.《齊民要術》記載：種植農作物要“正其行，通其風”（即根據當地的“風向”選好“行向”，注意行距，以利于空氣流通）。下列相關說法，錯誤的是（

）A．通過透光提高農作物光合作用強度

B．通風有利于補充光合作用的原料C．合理的行距，有利于提高農作物的產量

D．通風透光，對植物的蒸騰作用無影響AD考點二

光合作用綠色植物通過光合作用這一過程完成了物質和能量的兩個轉化。①物質轉化：將無機物轉化為有機物。②能量轉化：將光能轉化成化學能儲存在有機物中。正確,透光可以提高光照強度，促進光合作用。通風可以增加CO?的供應，補充光合作用的原料。合理的行距能優化光照和通風條件，從而提高產量錯誤，通風透光會加速空氣流動和葉片水分蒸發，從而增強蒸騰作用，而非無影響（一）知識回顧考點三

呼吸作用（二）考點解析考點三

呼吸作用1.呼吸作用的過程實驗實驗一實驗二實驗三操作甲：萌發乙：煮熟現象甲瓶溫度升高乙瓶溫度不變甲瓶石灰水變渾濁乙瓶石灰水不變甲瓶蠟燭熄滅乙瓶蠟燭繼續燃燒結論種子呼吸釋放能量種子呼吸產生二氧化碳種子呼吸吸收氧氣探究實驗：種子萌發過程中的能量和物質變化（二）考點解析考點三

呼吸作用2.呼吸作用的實質概念

細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。場所呼吸作用主要在細胞內的線粒體中進行。反應式有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量實質分解有機物，釋放能量。意義植物體進行各項生命活動，如細胞分裂，水和無機鹽的吸收等，都需要消耗能量。植物進行生命活動所需要的能量正是通過呼吸作用釋放出來的（二）考點解析考點三

呼吸作用3.呼吸作用和光合作用的比較區別呼吸作用光合作用部位不同線粒體上進行葉綠體上進行條件不同白天晚上都可以進行只能在白天進行原料不同需要有機物和氧氣需要二氧化碳和水產物不同二氧化碳和水有機物和氧氣能量轉化不同釋放能量儲存能量呼吸作用和光合作用是互相依存的關系（二）考點解析考點三

呼吸作用4.呼吸作用原理的應用呼吸作用在生產、生活中的應用農田排澇水果存儲糧食晾曬田間松土使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。土壤缺氧，導致植物的根無法正常地進行呼吸作用。保持糧食干燥，降低糧食的呼吸作用強度。低溫，低氧，呼吸作用減弱。1.呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列敘述正確的是（）A.植物的光合作用和呼吸作用不能同時進行B.植物通過呼吸作用為生命活動提供能量C.植物的呼吸作用只發生在花、果實、種子中D.呼吸作用的實質是分解有機物，產生二氧化碳2.紅薯在家中儲存一個冬天后，甜度會減少，其原因是（）A．無機物分解

B．有機物分解C．水分流失

D．細胞死亡（三）考點突破BB考點三

呼吸作用錯誤，植物光合作用的條件是光照，白天植物的光合作用和呼吸作用可以同時進行正確錯誤，呼吸作用的場所是所有的活細胞，所以植物的根、莖、葉都要進行呼吸作用錯誤，實質是，分解有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量錯誤，無機物分解通常不是導致食物甜度減少的主要原因。錯誤，紅薯在儲存過程中，由于呼吸作用等生物化學過程，其內部的有機物會逐漸分解，而糖類是紅薯甜度的主要來源。錯誤，甜度主要由紅薯中的糖類含量決定，而水分的流失并不直接影響糖類的含量。錯誤，即使部分細胞死亡，紅薯中仍然含有大量的糖類和其他有機物，這些物質在儲存過程中會繼續分解，導致甜度減少3.若將普利斯特萊實驗的裝置（如圖）放在黑暗環境中，你認為可能出現的結果是（

）A．a中老鼠正常生活，b中蠟燭熄滅

B．a中老鼠死亡，b中蠟燭燃燒C．a中老鼠死亡，b中蠟燭熄滅

D．a中老鼠正常生活，b中蠟燭燃燒4.北方冬季，農民有利用菜窖貯存白菜的習慣，菜窖往往留有通風口，主要原因是（

）A．減少氧氣含量，促進呼吸作用

B．降低溫度，抑制呼吸作用C．增加氧氣含量，抑制呼吸作用

D．提高溫度，促進呼吸作用（三）考點突破CB考點三

呼吸作用普利斯特萊實驗主要研究植物在光照條件下進行光合作用，釋放氧氣，從而支持燃燒和動物呼吸。如果將裝置放在黑暗環境中，植物無法進行光合作用，因此不會釋放氧氣。a中老鼠：由于沒有氧氣供應，老鼠會因缺氧而死亡；b中由于沒有氧氣，蠟燭無法燃燒，會熄滅錯誤，呼吸作用需要氧氣參與，減少氧氣含量會抑制呼吸作用，而不是促進呼吸作用正確錯誤，氧氣是呼吸作用的原料之一，增加氧氣含量會促進呼吸作用，而不是抑制呼吸作用錯誤，菜窖留通風口會使冷空氣進入，是降低溫度，而不是提高溫度，且提高溫度會增強呼吸作用，不利于白菜貯存（一）知識回顧考點四

植物在自然界中的作用（二）考點解析考點四

植物在自然界中的作用1.植物可以為其他生物提供有機物（二）考點解析考點四

植物在自然界中的作用2.植物參與生物圈的水循環1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。3.樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補充地下水。（二）考點解析考點四

植物在自然界中的作用3.植物參與維持生物圈的碳氧平衡

綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。（二）考點解析考點四

植物在自然界中的作用4.從我做起，保護植被1.綠色植物是生物圈中的生產者，是因為它們能夠（）A．通過光合作用釋放氧氣 B．通過光合作用制造有機物C．通過呼吸作用釋放能量 D．通過蒸騰作用參與水循環2.“綠水青山就是金山銀山”，從生物學角度來分析，綠色植物可以維持良好的生態環境，錯誤的是（）A．生物圈中的碳氧平衡僅依靠綠色植物的呼吸作用維持B．綠色植物的光合作用可以降低溫室效應C．移栽植物時，剪掉一部分枝葉，目的是降低蒸騰作用D．走進森林，你會感到空氣特別清新和濕潤，這與植物的光合作用和蒸騰作用有關（三）考點突破B綠色植物被稱為生物圈中的生產者，是因為它們能夠通過光合作用將二氧化碳和水轉化為有機物，并將光能儲存在有機物中。這些有機物不僅為植物自身提供營養和能量，還是其他生物（如消費者和分解者）的食物來源。A考點四

植物在自然界中的作用錯誤，綠色植物也可以通過光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡正確，綠色植物的光合作用可以消耗二氧化碳，降低溫室效應正確，剛剛移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失正確3.下列選項中，能正確描述水分在自然界與植物體之間循環途徑的是（

）A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣B．植物葉片→植物根系→大氣C．自然降水→植物的莖和葉→植物根系→大氣D．大氣→自然降水→植物根系→植物的莖和葉→大氣4.“山上多種樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這句諺語體現森林的作用是（

）A．制造氧氣和凈化空氣

B．保持水土和涵養水源C．降低噪音和調節氣候

D．過濾塵土和濕潤空氣（三）考點突破DB考點四

植物在自然界中的作用蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，增加降雨量:因此水分在自然界與植物體之間循環途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣綠色植物在生物圈中的作用：食物之源；能穩定大氣中碳氧平衡；能穩定生物圈的水循環等。“山上多種樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”這句諺語形象地描述了森林在水分循環和保持水土方面的重要作用。人教版2024·七下·生物·期中串講復習提

升

演

練提升演練1.近年來，銅仁市秉持“像愛護眼睛一樣愛護梵凈山”“像保護生命一樣保護好梵凈山”的理念，不斷加強梵凈山保護管理。梵凈山珙桐蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是

；其吸收和運輸水分的動力來自

（

）A．氣孔；光合作用 B．氣孔；蒸騰作用C．葉肉；吸收作用 D．葉脈；運輸作用2.綠蘿是生活中常見的綠色植物，可以水培，也可以種在土壤中。綠蘿吸收的水在體內的運輸方向是（

）A．根毛→莖部導管→葉柄導管→根部導管B．根部導管→根毛→莖部導管→葉柄導管C．根毛→根部導管→莖部導管→葉柄導管D．葉柄導管→莖部導管→根毛→根部導管BC3.如圖是葉片下表皮示意圖，下列說法正確的是（）A．1與2細胞中都不含葉綠體B．3是植物蒸騰作用的“門戶”C．2吸水時，3處于關閉狀態D．通過3進出的氣體只有氧氣4.農諺說：“有收無收在于水，收多收少在于肥”。說明植物的生長需要（）A．水 B．水和無機鹽C．有機物 D．氧氣BB提升演練提升演練5.（草莓鮮美紅嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味濃郁，是水果中難得的色、香、味俱佳者，因此被人們譽為果中皇后（如圖）。草莓結果時，根系吸收的水分主要用于（）A．光合作用 B．蒸騰作用C．果實的生長發育 D．植株的生長6.如圖為四種植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照強度下的光合速率