統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元快樂讀書吧中國(guó)古代寓言導(dǎo)讀課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《中國(guó)古代寓言》導(dǎo)讀課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代寓言的濃厚興趣，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)閱讀《中國(guó)古代寓言》的強(qiáng)烈愿望。

2.幫助學(xué)生掌握基本的閱讀寓言的方法，如理解故事內(nèi)容、分析角色特點(diǎn)、領(lǐng)悟寓意等，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)將寓言中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

4.指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的持續(xù)閱讀和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：采用豐富多樣的教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代寓言的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握閱讀寓言的基本方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：深入引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中獲得有益的啟發(fā)，并能夠靈活準(zhǔn)確地將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際情境中。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言向?qū)W生講解中國(guó)古代寓言的相關(guān)知識(shí)、閱讀方法以及重點(diǎn)故事的分析，確保學(xué)生獲取系統(tǒng)的信息。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論寓言故事中的角色、情節(jié)和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。

3.互動(dòng)法：開展看圖猜故事、一句話猜故事等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含與中國(guó)古代寓言相關(guān)的圖片、文字、音頻等資料。

2.《中國(guó)古代寓言》書籍若干，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行翻閱和查看。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：今天，老師要邀請(qǐng)大家進(jìn)入到我們的寓言世界，一起“寓見"經(jīng)典，推開中國(guó)古代寓言的大門。今天老師還邀請(qǐng)了一位大家的好朋友陪伴大家一起學(xué)習(xí)。出示哪吒視頻。

活動(dòng)一：熱身運(yùn)動(dòng)—看圖猜故事

1.運(yùn)用多媒體依次展示《守株待兔》《掩耳盜鈴》《刻舟求劍》的高清圖片，圖片內(nèi)容要生動(dòng)形象，能突出故事的關(guān)鍵情節(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，鼓勵(lì)他們大膽舉手猜測(cè)圖片所對(duì)應(yīng)的寓言故事名稱。3.邀請(qǐng)幾位猜出答案的學(xué)生分享自己猜測(cè)的依據(jù)和思路，比如從圖片中人物的動(dòng)作、表情、周圍環(huán)境等方面進(jìn)行分析。4.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)這些寓言故事的典型特征，幫助學(xué)生加深印象。嘿！各位小英雄們，剛才這看圖猜故事就像俺哪吒降妖除魔時(shí)火眼金睛辨妖怪一樣，大家都很厲害！不過，這才只是小試牛刀，下面還有更有趣的挑戰(zhàn)等著咱們呢！

活動(dòng)一：熱身運(yùn)動(dòng)—一句話猜故事1.依次給出精心編寫的描述寓言故事的句子，例如“他自己把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見，別人也聽不見”“他在船上刻記號(hào)找掉落的寶劍，完全不顧船已經(jīng)移動(dòng)"。2.讓學(xué)生認(rèn)真思考，快速舉手搶答猜出對(duì)應(yīng)的故事名稱。3.請(qǐng)搶答正確的學(xué)生詳細(xì)分享自己的思考過程，比如如何抓住句子中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵情節(jié)來判斷故事。4.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，再次強(qiáng)調(diào)抓住關(guān)鍵信息對(duì)于理解和判斷寓言故事的重要性。哈哈，看來一句話猜故事也難不倒你們！就像俺哪吒憑借高強(qiáng)本領(lǐng)輕松應(yīng)對(duì)各種難題，大家這一關(guān)也順利通過啦！接下來，讓我們真正走進(jìn)中國(guó)古代寓言的奇妙世界！

活動(dòng)二：與書初相識(shí)—走進(jìn)《中國(guó)古代寓言》1.運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂的形式介紹《中國(guó)古代寓言》在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位，強(qiáng)調(diào)其作為傳統(tǒng)文化瑰寶的獨(dú)特價(jià)值。2.詳細(xì)講解中國(guó)古代寓言的顯著特點(diǎn)，如篇幅短小精悍、故事生動(dòng)有趣、寓意深刻深遠(yuǎn)等，并結(jié)合具體的簡(jiǎn)單例子進(jìn)行說明。3.向?qū)W生展示《中國(guó)古代寓言》的書籍，翻開目錄，帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽，讓學(xué)生找出自己熟悉的和最感興趣的故事題目。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討寓言故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些重要作用，例如可以啟發(fā)智慧、明白道理、指導(dǎo)行為等。5.邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的成果，教師進(jìn)行總結(jié)和升華，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀寓言的重要意義。各位小英雄，咱們已經(jīng)站在了《中國(guó)古代寓言》的大門前，里面的故事就像神秘的寶藏，每一個(gè)都藏著深刻的道理，就像俺哪吒的法寶，各有妙用。現(xiàn)在，就讓咱們一起深入其中，去探尋一個(gè)特別有趣的故事！

活動(dòng)三：寓言故事我會(huì)讀—學(xué)習(xí)《葉公好龍》1.教師富有感情地進(jìn)行范讀《葉公好龍》的故事，同時(shí)播放輕柔的古典音樂作為背景音，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，要求學(xué)生在傾聽過程中注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)氣。2.學(xué)生跟隨教師逐句跟讀，隨后進(jìn)行自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，初步了解故事內(nèi)容。3.提出一系列思考問題，如“葉公為什么喜歡龍？”“當(dāng)真正的龍出現(xiàn)時(shí)，葉公的表現(xiàn)是怎樣的？"從葉公的行為中，你能看出他是一個(gè)怎樣的人？”，讓學(xué)生帶著問題再次精讀故事。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞上述問題展開深入交流，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)表自己的看法。5.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班交流發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面、深入地理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)。6.引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)《葉公好龍》的寓意，讓學(xué)生明白這個(gè)故事是用來諷刺那些表面上喜歡某種事物，實(shí)際上并非真正喜歡的人。7.拓展思考環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些類似于葉公好龍的現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生將寓言中的道理與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來。哇塞，大家對(duì)《葉公好龍》理解得相當(dāng)透徹！就像俺哪吒降伏惡龍一樣，把這個(gè)故事的內(nèi)涵摸得清清楚楚。學(xué)習(xí)了這么精彩的寓言故事，咱們也得為接下來更深入的閱讀做好規(guī)劃。

活動(dòng)四：制定閱讀計(jì)劃1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到制定閱讀計(jì)劃對(duì)于系統(tǒng)閱讀《中國(guó)古代寓言》的重要性，幫助學(xué)生合理安排閱讀時(shí)間和進(jìn)度。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，例如確定每周的閱讀篇目數(shù)量、閱讀時(shí)間安排等。3.鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)積極分享自己制定的閱讀計(jì)劃，互相學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)互相監(jiān)督，共同完成閱讀目標(biāo)。好啦，小英雄們，咱們?cè)陂喿x《中國(guó)古代寓言》的道路上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。其實(shí)，在遙遠(yuǎn)的古希臘，也有一群充滿智慧的寓言故事，就像俺哪吒的乾坤圈和混天綾，各有獨(dú)特的威力。那就是《伊索寓言》。

拓展《伊索寓言》1.運(yùn)用多媒體課件，簡(jiǎn)單介紹《伊索寓言》的起源、發(fā)展歷程和獨(dú)特的藝術(shù)特色，如故事簡(jiǎn)潔明了、角色多為動(dòng)物且賦予動(dòng)物鮮明的人性特點(diǎn)等。2.選取《伊索寓言》中的一兩個(gè)經(jīng)典故事，如《狼和小羊》《農(nóng)夫與蛇》，簡(jiǎn)單講述故事梗概，讓學(xué)生對(duì)其有初步的了解和認(rèn)識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《伊索寓言》與中國(guó)古代寓言在內(nèi)容、形式、寓意表達(dá)等方面的異同點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和交流。4.向?qū)W生推薦《伊索寓言》這本書，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步拓寬閱讀視野，感受不同文化背景下寓言故事的獨(dú)特魅力。

六、教學(xué)反思

本次導(dǎo)讀課通過多種形式多樣、富有趣味性的活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)古代寓言的濃厚興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，對(duì)寓言故事表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好