7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者用簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的語(yǔ)言清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

學(xué)情分析

現(xiàn)在的四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)這一切充滿了興趣。20世紀(jì)科技帶來(lái)的的巨大變化是孩子們能夠切身感受到的，在他們看來(lái)，我們常使用的手機(jī)、電腦、飛機(jī)、電燈等都已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的生活必需品。但文章涉及到的程控電話、遠(yuǎn)洋船舶等詞語(yǔ)距離他們的生活比較遠(yuǎn)，因此需要借助多媒體來(lái)向?qū)W生展示、具體講解、說(shuō)明。以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解“呼風(fēng)喚雨，世紀(jì)，農(nóng)耕社會(huì)，依賴，遠(yuǎn)洋船舶，程控電話"等詞語(yǔ)，隨文學(xué)習(xí)生字“賴，幻等字”。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)、能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作比較、舉例子等說(shuō)明方法。通過(guò)分析語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)在含義。

學(xué)法指導(dǎo)

讀中感、讀中悟、搜集相關(guān)資料、小組討論，合作探究。由于課文是一篇科技類(lèi)文章，文中的語(yǔ)言比較枯燥乏味，形象性不強(qiáng)。因而，我嘗試以陶行知先生的“生活教育理論"為指導(dǎo)，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)向生活化拓展，從而活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)。課前，我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料，課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)說(shuō)農(nóng)耕社會(huì)沒(méi)有什么，生活過(guò)得怎么樣，接著讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)，說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)我們擁有了什么，生活過(guò)得怎么樣。力求讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會(huì)生活中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)超市提供了三項(xiàng)作業(yè)，給學(xué)生可以自由選擇的空間。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件、給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一部好看的電視劇，想不想看看是什么？(播放視頻《西游記》中的片段)2、教師提問(wèn)：同學(xué)們，從剛才的視頻中你們看到了孫悟空都有哪些本領(lǐng)？3、你想了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡嗎？讓我們一同走進(jìn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，一同去感受絢麗多彩的生活吧！(板書(shū)課題)4、理解“呼風(fēng)喚雨”。當(dāng)看到“呼風(fēng)喚雨"這個(gè)詞的時(shí)候，你首先想到什么？在這里又作何解釋呢？學(xué)生觀看《西游記》學(xué)生回答：孫悟空會(huì)“騰云駕霧”，還有“千里眼"和“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)學(xué)生齊讀課題4、學(xué)生解釋“呼風(fēng)喚雨"的意思。提前在優(yōu)酷網(wǎng)下載了視頻文件《西游記》的片段，讓學(xué)生觀看視頻，感受“騰云駕霧”、“千里眼"、“順風(fēng)耳”等詞語(yǔ)的本來(lái)含義

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文，難讀的生字和句子多讀幾遍。2、出示生字組成的詞語(yǔ)，指名朗讀并識(shí)記。（依賴、哲學(xué)家、遠(yuǎn)洋船舶、農(nóng)耕社會(huì)、潛入深海、出乎意料、呼風(fēng)喚雨）3、分析“幻，賴"的字形。出示課件來(lái)分析字形。1、學(xué)生自由朗讀課文；2、個(gè)別學(xué)生讀詞語(yǔ)，讀完后集體讀詞語(yǔ)；3、學(xué)生識(shí)記一些難寫(xiě)的字的字形，并在本子上書(shū)寫(xiě)。在PPT中，通過(guò)圖片展示動(dòng)畫(huà)的形式，向?qū)W生展示并分析“幻，賴”的字形，筆順，同時(shí)課件出示“幻"幼”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較字形，記住兩個(gè)字的區(qū)別。

三、品讀課文，感受科技的力量1、指名學(xué)生讀句子出示課件：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。2、用紅色線條給第一句縮句，幫助學(xué)生理解。師：這兩個(gè)句子很長(zhǎng)，讀起來(lái)拗口。遇到這樣的長(zhǎng)句子，我們可以抓住句子的主要部分，省略修飾的詞語(yǔ)。看著畫(huà)紅線的詞語(yǔ)，我們連起來(lái)讀一讀。（人類(lèi)獲得發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。）師：明白意思了嗎？3、區(qū)別“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。師：“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”有什么區(qū)別呢？學(xué)生讀句子；學(xué)生讀縮過(guò)的句子；3、學(xué)生回答“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”的區(qū)別，并舉例子來(lái)說(shuō)明。通過(guò)多媒體課件PPT設(shè)置字體顏色的改變，使學(xué)生對(duì)縮句一目了然

四、繼續(xù)品讀課文，具體感受科技的力量。1、為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？請(qǐng)大家默讀課文第3、4自然段，到文中找一找，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。2、根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)的句子：人們只能在神話中用“千里眼"順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。3、教師提問(wèn)：“千里眼"順風(fēng)耳”和“騰云駕霧"是什么意思？想象一下人們用“千里眼”“順風(fēng)耳"和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己怎樣的美好愿望？4、現(xiàn)在這些幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。5、課件展示現(xiàn)在的“千里眼”“順風(fēng)耳"和“騰云駕霧”所指的科技發(fā)展成就。6、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"的原意是什么？這里引用這兩句詩(shī)想要說(shuō)明什么？學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句；學(xué)生讀句子；學(xué)生回答“千里眼”“順風(fēng)耳"和“騰云駕霧”的意思；學(xué)生舉生活中的例子來(lái)說(shuō)明“千里眼"順風(fēng)耳”和騰云駕霧“等紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。學(xué)生觀看課件；學(xué)生回答問(wèn)題。用PPT展示現(xiàn)在的科技成就：“千里眼"展示望遠(yuǎn)鏡，“順風(fēng)耳”展示電話，“騰云駕霧"展示飛機(jī)，使學(xué)生一目了然

五、深入了解，感悟巨變1、教師出示語(yǔ)段二：20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。2、感受語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)師：大家說(shuō)說(shuō)，這個(gè)句子中，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明呢？（在課件中將上半句變成紅色）用課件體會(huì)詞語(yǔ)課件出示四幅圖并配上文字：登上月球，潛入深海，洞察天體，探索奧秘。并出示神舟飛船在太空中的視頻。師：那我們?cè)賮?lái)讀一讀句子中的這些詞語(yǔ)。師：（出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話）20世紀(jì)，人類(lèi)登上了月球，發(fā)現(xiàn)了（稀土金屬，水）；潛入深海，發(fā)現(xiàn)了（奇妙的海底世界）；洞察天體，看到了（）；探索奧秘，又發(fā)現(xiàn)了（）。師：僅僅就這些發(fā)現(xiàn)嗎？那你還知道哪些發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生讀大屏幕上出示的句子。2、（學(xué)生發(fā)言）上半句是寫(xiě)發(fā)現(xiàn)，下半句是寫(xiě)發(fā)明3、學(xué)生觀看神舟飛船的視頻和登上月球，潛入深海，洞察天體，探索奧秘的圖片，并說(shuō)出當(dāng)今人類(lèi)的偉大發(fā)明創(chuàng)造。用多媒體PPT課件出示視頻和圖片，呈現(xiàn)出現(xiàn)代科技的發(fā)展成就，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

六、總結(jié)課文，分析寫(xiě)作方法1、師：課文學(xué)到這，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)回顧三四段，用心想想，作者采用了哪些方法來(lái)說(shuō)明20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？2、（課件出示）人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。接著出示現(xiàn)在人們?cè)诳照{(diào)房間里，看著電視，洗衣機(jī)在洗著衣服的場(chǎng)景，學(xué)生對(duì)比。3、講解作比較的說(shuō)明方法1、學(xué)生回憶寫(xiě)作方法，同桌之間討論；2、學(xué)生看圖對(duì)比，發(fā)言；3、學(xué)生理解作比較的說(shuō)明方法，并舉例。用PPT課件呈現(xiàn)出農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)在的對(duì)比圖，讓學(xué)生感受到上天入地、咫尺天涯已不再是神話，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的方式，感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的作用十分巨大。