《守株待兔》公開課一等獎創新教案5守株待兔

【教學目的】

1.會識“宋"耕”“釋"冀”等4個生字，會寫“耕"釋”“守"宋”等4個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.能夠借助注釋理解課文的意思，明白寓意。

【教學重難點】

1.朗讀課文，背誦課文。

2.引導學生明白寓意，能發表不同的見解。

【教學過程】

一、看圖猜故事，導入新課

1.看圖猜故事：教師出示兩幅圖，分別是《狐假虎威》和《坐井觀天》。學生說出故事名。

2.揭示文體：《狐假虎威》《坐井觀天》都是寓言故事。（課件出示：寓言）讓學生說說什么是寓言。（含有深刻道理的故事）

3.理解文題：（出示課題與插圖）指名讀題。齊讀課題。讓學生結合插圖說題意。引導看圖理解：守，守候；株，樹樁；待，等待。

4.板書課題：“守”，要“寸”步不離；“株"是形聲字，和樹木有關；“待”雙人旁；“兔"是象形字，短尾巴別忘記。

二、正音通文句，理解文意

1.激發閱讀興趣：你們聽過《守株待兔》的故事嗎？不過今天我們要讀的文言文，是距今2200多年前的韓非所寫，出自《韓非子·五蠹》。瞧，雖只有五句話，39個字。要想讀好還是不容易的，有信心讀好嗎？

2.落實讀準字音：

(我會讀：借助拼音，讀準字音。)出示要求：

檢查讀文。提醒：朗讀文言文速度要慢一點。相機正音。重點指導生字字音和多音字“為”。

3.落實讀準節奏：

(我會讀：

注意標點，讀準停連。)出示要求：

（1）范讀引領。讀好文言文還要注意標點，逗號、句號停頓時長不同；有的句子沒加標點，中間也要停頓。豎起耳朵，聽老師讀。

（2）自讀練習。像老師這樣朗讀，在句中需要停頓的地方畫上停頓符號“/"。

（3）檢查讀通。老師要請讀得最專心的同學讀，其他同學在心里讀。（出示）重點指導第四句。

宋人/有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可/復得，而身為/宋國/笑。

（4）小結：反復朗讀，邊讀邊想也能讀準停頓。齊讀。

4.落實理解文意：

（1）溫故知新，自主先學

回顧：學習《司馬光》，你用了哪些小妙招理解文言文？

(理解小妙招：借助注釋，大膽嘗試。)出示要求：

（2）集中交流，反饋點撥

第一步：組詞法學前兩句：“宋人有耕者。田中有株。”

①指名說句意。

②給“宋"耕”擴詞。確定文中選詞：宋國，耕地。

③交流“耕"字的記法。（出示：耕耒井）“耕”字里面藏圖畫，看出圖就記住了它。

出示古文字：“耕"耒”“井"；學生從插圖找“耒”，出示“井田"圖。鼓勵學生發現并說出字和圖的聯系。（“耒”是木頭上裝齒的農具；“井"在這里指井田。）

學生做手拿“耒”干活的動作，體會“耕"的意思（用農具給田松土）。“耕者”就是——在田里耕種的人，叫農民或農夫。

帶著理解讀好句子。

出示：理解文意小妙招：給字組詞，放進文中。

第二步：展開想象解第三句：“兔走觸株，折頸而死。"

①組織學生描述讀這句話看到的畫面。（一只兔子跑得太快撞到了那個樹樁上，脖子撞斷后死去了。）

②輔助表演：一手握拳做兔表演這一句。點撥：指自己的頸部。

③帶著想象朗讀這一句。點撥：聽出了你很心疼，心疼什么？（心疼這只可愛的兔子就這么死了，好可惜！）還有不一樣的讀法嗎？指名讀。（這只兔子很可笑，是個馬大哈，跑步的時候都不看路）如果你是農夫，你會怎么讀？（開心，沒費吹灰之力就撿了一只兔子，可以大飽口福。）

理解文意小妙招：想象畫面，領會意思。

第三步：圖文結合學第四句：“因釋其耒而守株，冀復得兔。”

①結合插圖說句意。

②學習“釋"。先說記憶方法。“釋”作“放下"講，有很多成語，出示：愛不釋手、手不釋卷、手不釋書。

③導讀：你知道農夫“守株待兔”時的心情嗎？讀出期待、憧憬的語氣。

④理解文意小妙招：結合插圖，不要忘記。

第四步：以讀代講學尾句：“兔不可復得，而身為宋國笑。"

①考考你。請你用讀句子的方法，來回答老師的問題。注意，要讓老師聽出答案。農夫有沒有再白白撿到兔子？指名讀。宋國其他人覺得他做的事怎么樣？指名讀。

②導讀：沒得到兔子，還被大家笑話，可真不是好結果！齊讀。

5.帶著理解，通讀全文。練讀，指名讀，齊讀。

三、補白明“笑”因，讀懂寓意

1.想象補白：宋國人都笑話這個農夫?，F在，你們都是宋國人，老師就是那個農夫。你們想想該對“我"說些什么？一會兒我們表演。先同桌一起說說。

2.師生表演。相機發現接近寓意的說法，獎勵該生學生板書。（努力才會有收獲；做事情靠著僥幸，只會一無所獲；沒有萬能的經驗，做事情要靈活等）

3.“寓言是一個魔袋，口袋雖小，從里面可以掏出很多東西。”黑板上寫的就是我們從《守株待兔》這個小故事里掏出的一堆大道理。這就是大家喜歡寓言故事的原因。

四、熟練背寓言，傳承智慧

1.學以致用：以后的生活中，遇到取得一次好成績就不再努力，遇到從來不再看書的大人，你會怎么辦？（生：我會給他講《守株待兔》）

2.背誦寓言。

3.中國古代寓言中藏著中華民族的智慧。記住一則中國寓言，就多一個做人智慧。我們齊背一遍。

五、指導寫字，掌握規律。

1.漢字里也藏著中國的智慧。下面我們來寫字。

2.出示“宋"守”“耕"釋”，引導觀察。

耕：左緊右松，五橫有長有短，距離有大有小，豎挺拔，豎撇起筆低收筆高。

釋：平撇下米字旁，形瘦長；右部略低寫對稱。

宋和守：都是寶蓋頭，宋頭小，撇捺展；守頭