教師資格考試標準預測試卷體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)卷(一)~(五)(科目代碼：313)教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(一) (1)教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(二) (7)教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(三) (13)教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(四) 教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(五) (25)標準預測試卷(一)一、單項選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)A.近固定B.遠固定C.無固定D.下固定A.橈骨骨髓腔B.椎骨骨松質C.肋骨骨松質D.胸骨骨髓腔A.錘骨B.鐙骨C.砧骨D.鎖骨A.股四頭肌B.腹直肌C.股二頭肌D.胸大肌C.姿勢反射D.牽張反射8.骨骼肌細胞興奮-收縮耦聯的關鍵因素是()。B.交感神經的興奮性A.左心室腔增大B.左心室壁增厚C.左心房腔增大D.左心房壁增厚11.有氧供能時消耗相同氧氣，下列哪一項物質釋放的能量最多?()A.脂肪B.蛋白質C.磷酸肌酸D.糖12.若某人的收縮壓為120mmHg,舒張壓為90mmHg,其平均動脈壓為()。C.黃豆D.糖果B.維生素B能夠預防夜盲癥D.維生素D能促進骨骼鈣質吸收A.身體疲勞B.肌肉受到熱刺激C.電解質丟失過多C.轉折形包扎法D.“8”字形包扎法A.0.5~1小時B.1~1.5小時20.體育教學中，在學生人數多，新授教材比較難，復習教材也比較復雜的情況下可采用()。A.兩組一次等時輪換B.三組兩次等時輪換C.先合后分D.先分后合22.體育鍛煉中，大多數女生喜歡參與健美活動，這種現象屬于運動興趣的哪一種屬A.傾向性B.廣泛性C.穩定性D.意向性A.學時教學工作計劃B.單元教學工作計劃C.學年教學工作計劃D.學段教學工作計劃A.快樂式B.小群體式C.發現式C.側面示范D.鏡面示范C.繼續比賽D.警告或罰令出場一定的隊形把每個區域有機地聯系起來而形成的戰術，其中()聯防是最基本的區域聯防。A.“2-3”B.“3-2”C.“2-1-2”A.每隊最多可替換6人，可以同時替換1人或多人29.“身體偏離垂直面又不失去平衡的一種姿勢”描述的是哪個體操動作?()C.立D.傾A.全腳掌B.前腳掌C.腳尖D.腳后跟31.武術功法是以單個動作為主進行的練習，按其形式與功用可分為哪幾類?()A.相互批評B.相互評價C.他人批評D.他人評價C.認識一領會—分析—運用—評價—綜合D.領會—認識—分析—運用—綜合—評價34.()是指在不改變動作結構和運動負荷的情況下按照既定要求反復練習，每次練A.重復訓練法B.持續訓練法C.變換訓練法D.比賽訓練法A.體育教學組織B.體育教學方法C.體育教學模式D.體育教學原則二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.簡述籃球比賽中小腿三頭肌痙攣的處理和預防。37.簡述體育課程改革的基本思路是什么?38.簡述體育教學評價的要素。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。某校初一(2)班學生在體育課上學習體育教師自編的“啦啦操”。在開始授課時，李老師帶領學生共同觀看“啦啦操”視頻，讓學生感受“啦啦操”的完整動作。學生在看完后，都爭前恐后地想要學習“啦啦操”。隨后，李老師結合視頻內容，詳細講解和示范了“啦啦操”的動作要領，并將學生分成4組進行小組探究學習。在練習過程中，有幾名學生利用閑暇時間相互打鬧，影響了正常的教學進度。李老師見狀，批評了這些學生，并讓這些學生在一旁進行蛙跳作為懲罰，其他學生繼續上課。(1)分析李老師在教學過程中存在的問題。(10分)(2)李老師在本節課中運用了哪些教學方法?(5分)在體育課上，教師在講解跨越式跳高時，首先利用圖片進行動作要領的講解，然后讓學生做模仿練習。模仿練習時，學生們都做得很好，但是在試跳的時候，學生們的積極程度卻不高，大部分學生跑到桿前就停下來了，或者動作完全變形。(1)作為即將成為教師的你，會怎樣幫助該教師解決問題?(7分)(2)分析田徑運動中跳躍項目的特征，并說明其包括哪幾個技術階段。(8分)四、教學設計題(本大題共20分)41.某初二(2)班，學生32人，本次課教學內容為足球的“腳內側停反彈球”,教學條件為足球16個，足球場1塊。請根據新授課的教學內容，設計本次課的技能教學目標和主要教學步驟。要求：專門性準備活動包括4種球性練習方法。教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(二)一、單項選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)A.矢狀軸B.冠狀軸C.垂直軸D.水平軸A.關節面B.關節囊C.關節唇D.關節腔A.固定工作B.離心工作C.向心工作D.支持工作A.骨神經B.脛神經C.腓總神經D.閉孔神經6.貧血是指外周血中單位容積內Hb濃度、紅細胞計數和/或紅細胞壓積()相同年A.低于B.高于C.等于D.不確定A.條件反射機制B.神經調節機制C.本體感受機制D.體液調節機制A.狀態反射B.牽張反射C.肌緊張D.腱反射A.起跑階段B.途中跑階段A.因人而異原則B.有效性原則C.循序漸進原則A.化學傳遞C.雙向傳遞D.高敏感性A.蛋白質B.糖類A.揉法B.搓法A.身體成仰浮姿勢B.用抽筋肢體同側的手將抽筋肢體的腳趾用力向身體方向拉A.大懸臂帶B.小懸臂帶D.動作宜由復雜到簡單C.杜威D.古茨姆茨D.學習過程中學生自我實現的心理歷程法是()。A.循環練習法B.誘導練習法C.自我暗示法D.演示法A.學校體育目標B.體育教學目標A.前旋B.后旋C.右旋D.左旋A.短促突然B.一直送出去C.持續用力D29.頭手倒立用()支撐。A.兩手與頭B.兩手與前額A.身體騰起B.向上騰起C.向高運動D.向前運動A.開立步B.沖拳C.推掌D.蝶掌33.下列哪一項既是中小學體育課的教學內容，又是組織手段?()A.廣播體操B.隊列隊形C.課堂常規D.眼保健操A.體育教學目標B.教師專業特點C.學生身心發展特點D.學校基本條件A.內容的全面性B.關注學生的進步C.關注學生的個體差異D.主體的多元性二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.什么是超量恢復?超量恢復的作用是什么?37.簡述體育教學中提高運動認知和傳承運動文化原則的基本要求。38.體育課組織進行基本部分的教學時應注意什么?三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。王老師在進行“排球正面雙手墊球”的課堂教學中，首先講解了這項技術動作，然后簡單介紹了技術動作的關鍵字“插”“夾”“提”“蹬”“伸”。學生向王老師詢問這五個關鍵字的具體含義，他只是說你們自己體會，隨后讓學生進行練習。在練習過程中，王老師設計了三個練習環節，分別是兩人一組對墊、擊固定球練習、小組比賽練習。練習結束后，王老師帶領學生進行放松活動，之后宣布下課。(1)王老師在這節課的教學過程中存在哪些問題?(7分)(2)請寫出排球正面雙手墊球技術的動作要領。(8分)40.案例：初一(2)班體育課中練習前滾翻，李同學每次練習時總是偏向一側，體育委員對他說：“你兩手臂用力要一致。”李同學按要求練了幾遍，但還是朝一側偏，引起一些同學嘲笑。李同學找到體育老師問：“張老師，我做前滾翻時為什么總朝一側偏呢?應該怎么辦啊?”張老師后在張老師的保護與幫助下李同學又做了一遍，身體不再偏了，李同學非常高興。(1)試從運動生理學角度分析“頭不正時會出現滾翻偏向一側”這一現象的原因。(9分)(2)指出張老師可能采用的保護與幫助方法。(6分)四、教學設計題(本大題共20分)41.閱讀下列材料，按答題參考格式設計一堂20分鐘運動技能教學環節的教學目標、教學初三(2)班，學生40人。教學內容：原地跳起單手肩上投籃。教學條件：籃球場2塊，籃球20個。(請按照表格在答題卡上作答，此處作答不評分)標準預測試卷(三)一、單項選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)2.在消化管中，哪一部位是消化食物和吸收營養的重要場所?()A.二尖瓣B.主動脈瓣C.三尖瓣D.主動脈竇A.血糖濃度下降B.血糖濃度上升C.肝糖原貯備增加D.肝糖原貯備減少6.人體在劇烈運動后被消耗的磷酸原物質需要多長時間可以恢復到原有水平?()A.1分鐘內B.2~3分鐘C.4~5分鐘D.5分鐘以上C.馬拉松跑D.跳高C.射血分數D.心力貯備A.維生素AB.維生素DC.維生素CD.維生素B止血法應壓迫哪一部位?()C.鎖骨下動脈D.頸動脈15.心肺復蘇不包括以下哪個環節?()D.引起肝中毒D.股二頭肌肌腱起點損傷18.什么原因可能導致運動員賽前出現血壓升高、心率加快、尿頻等現象?()A.起賽熱癥B.起賽冷癥C.賽前淡漠D.賽前亢奮19.中國古代學校教育內容的“六藝”中屬于體育范疇的是()。20.下列哪一公式可用來計算體育課的運動負荷指數?()A.基本部分的平均心率÷安靜時心率B.課中最高心率÷安靜時心率C.結束部分的平均心率÷安靜時心率D.課的平均心率÷安靜時心率21.當某運動員打敗了一個在乒乓球比賽中其他人都輸給他的人時，該運動員會把自己的勝利歸于()。A.外部原因B.內部原因C.穩定原因D.不可控原因22.()是影響動作技能學習的外部因素。中的哪種方式?()A.助力B.講解C.口頭評價D.口頭匯報24.體育教師在備課基礎上，面對評委或同行陳述自己的教學構想，這一形式屬于()。A.評課B.模擬上課C.講課D.說課25.在跳遠教學中，教師運用擊掌和發聲的方式誘導學生完成助跑與起跳銜接動作，這種教法稱為()。A.助力誘導B.阻力誘導C.定向誘導D.領先誘導26.足球運動中的“縮胸式停球”技術常用于停何種來球?()A.齊胸的平直球B.胸部以上的高空球C.落地的反彈球D.胸部以上的平直球27.籃球比賽中，下列哪一種情況裁判員不應判球出界違例?()A.交叉握B.正反握C.正握D.反握A.運動員D.終點裁判員A.先合后分B.兩組一輪換34.下列哪項屬于體育教學手段運用的基本模式?()C.現代式D.討論式二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.簡述運動處方的要素及其制訂步驟。38.簡述現階段我國學校體育的教學目標。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。王老師在新學期開始后，接手了初三年級的教學工作。在上第一節課時，他見到了一名駝背的學生。此學生較內向，與其他同學的合作能力較差，所以在體育課上不能很好地參與集體活動，并且體育成績較差。針對此種情況，王老師在體育課上完成常規任務的同時，有針對性地對此學生進行了鍛煉，并在練習過程中給此學生積極的反饋和鼓勵。一學期后，該學生的駝背有了明顯好轉，并且參加體育鍛煉的積極性也明顯提高。問題：(1)分析此案例中王老師在教學中貫徹了義務教育課程標準的哪些基本理念。(8分)(2)請用運動解剖學的知識分析此學生駝背的原因及改正的方法。(7分)以下是王老師教學過程的基本部分：(1)一步上板踏跳練習；(2)三步上板踏跳練習；(3)全程助跑踏跳練習；(4)蹲踞式跳遠完整動作練習；(5)蹲踞式跳遠比賽，師生互評，教師總結。在教學過程中，學生在練習時出現了不同的問題：全程助跑踏跳練習時，學生出現上板不準的問題；完整練習時，部分學生出現恐懼心理，不敢跳沙坑。王老師針對學生上板不準的問題，在踏板前一步處設置了標志旗，建立距離感以調整步幅；針對部分學生的恐懼心理，王老師不斷用語言激勵的形式鼓勵學生，幫助其克服恐懼心理。(1)王老師在教學過程中采用了哪些暗示訓練的方法?除此之外還有哪些暗示方法可以(2)王老師根據學生在跳遠比賽中的表現，進行了師生互評，這樣做有什么好處?(6分)四、教學設計題(本大題共20分)41.初一年級，授課內容為排球正面雙手墊球和側面下手發球。請按下表的格式，設計8課時單元教學計劃的教學目標、教學內容、教學方法和教學重難點。第1課時第2課時(請按照表格在答題卡上作答，此處作答不評分)標準預測試卷(四)一、單項選擇題(本大題共35小題，每小A.彈性B.伸展性A.造血B.解毒C.防御D.分泌胰島素D.同側腹直肌和對側腹橫肌6.調節心血管活動的神經元廣泛地分布于中樞神經系統中，其中最基本的調節中樞位于()。A.脊髓B.端腦C.延髓D.中腦A.肺通氣B.肺換氣C.氣體運輸D.內呼吸A.呼吸運動B.骨骼肌的擠壓作用哪一項不是準備活動的生理作用?()B.增強氧運輸系統的機能C.使體溫降低D.增強皮膚血流再到(),最后直到()。A.超負荷原則B.專門化原則C.補充營養原則D.間隔時間原則B.物理溶解和化學溶解A.準備組B.基本組C.醫療體育組以脂肪為介質促進吸收?()A.維生素B?B.維生素B?C.維生素CD.維生素AC.拉傷D.撕裂傷使用不當導致的?()A.蛋白質B.脂肪A.120~130次/分B.140~150C.160~170次/分D.180~200次/分教育家的思想推動了這一轉變?()C.古茨姆茨D.杜威C.多樣性D.基礎性為()。是()。C.動作練習D23.體育教學中，合理安排身體活動量必須遵循下列哪一規律?()A.教學過程設計B.學習內容分析方法的特點?()A.腳內側踢球C.腳背正面踢球D.腳背外側踢球A.以球為主B.以人為主A.啦啦操B.體操C.武術D.跆拳道31.下列哪項武術動作不屬于擒拿法?()A.卷腕B.纏腕C.穿掌頂肘D.抓肩壓肘的運動項目的教學方法是()。C.完整練習法D.變換練習法33.根據自身的特點，掌握適應終身體育和健康生活需要的基礎知識、基本技能和方法，C.基礎性D.實踐性A.綜合課B.新授課C.考核課D.復習課35.學校體育教學工作計劃一般包括全年教學工作計劃、學期教學工作計劃、()和課時計劃。A.水平教學工作計劃B.單元教學工作計劃C.年級教學工作計劃D.課后教學工作計劃二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.簡述血液循環的途徑。37.教師應如何幫助學生端正體育態度?38.簡述體育的基本社會功能。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。在一堂雙手前擲實心球的體育課上，周老師為了發展學生的力量素質和協調性，在完成了技能動作教學后，安排學生進行以下練習活動：①集體徒手動作練習，將完整的動作分解為若干個學生易掌握的動作。②將學生進行分組，根據運動能力和性別的不同讓學生采用不同重量的實心球進行練習。練習的時候引導學生可以積極思考、討論“怎樣才能擲得更遠”。③引用《亮劍》中伏擊鬼子擲彈藥的場景，來檢驗學生的學習效果。(1)材料中周老師采用了哪些教學方法?(5分)(2)請你根據體育與健康課程的基本理念對周老師的教學進行評價。(10分)李老師帶隊出去參加中學生田徑比賽，并且為參加長跑項目的運動員準備了一些糖塊，讓學生在比賽前吃下去，用來補充能量。比賽后李老師帶的學生取得了優異的成績。回到學老師隨后告知這位學生這是“極點”現象。(1)請簡述“極點”產生的原因。(8分)(2)李老師對比賽進行總結后發現他的補糖方式并不合理，請簡述最佳的運動補糖方式。(7分)四、教學設計題(本大題共20分)41.閱讀下列材料，設計出本次課的教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程及運動負荷。某校初二年級學生，女生30人，教學內容為肩肘倒立。教學條件：體操館，體操墊32個，標志物30個。標準預測試卷(五)A.尺側B.腓側C.橈側D.脛側2.兒童少年時期超負荷訓練，容易使骨骼發生何種變化?()A.脆性增加B.韌性增加A.向心工作B.支持工作4.臥推杠鈴主要發展下列哪一肌肉的力量?()A.胸大肌B.斜方肌C.豎脊肌D.前鋸肌A.甲狀腺B.甲狀旁腺C.腎上腺D.垂體A.感受器相同B.引起反射的刺激性質相同8.人體在進行有大量肌肉群參與的長時間劇烈運動中，當心肺功能和肌肉利用氧的能力A.需氧量B.乳酸閾C.最大攝氧量D.過量氧耗9.在人體正常血壓、心率和某些激素水平等指標的維持過程中，哪種調節發揮著重要作C.反射調節D.負反饋調節A.運動形式B.運動強度C.運動時間D.運動頻率A.磷酸原系統B.乳酸能系統C.有氧氧化系統D.糖酵解系統13.以下哪一項是缺乏維生素C所導致的病癥?()A.敗血癥B.壞血病C.骨骼發育受阻D.眼干燥癥A.環形包扎法B.螺旋形包扎法C.轉折形包扎法D.“8”字形包扎法15.如果一名初中生的體重為60kg,身高為1.7m,那么該生BMI值是多少?()A.20.8B.A.肱骨內上髁C.鷹嘴突D.肘窩17.冷敷、加壓包扎并抬高傷肢，適用于急性閉合性軟組織損傷的哪一時期?()A.損傷即刻B.傷后24小時C.損傷中期D.損傷晚期A.興奮度B.睡眠時間C.晨脈D.睡眠質量A.荀子B.老子C.孟子D.孔子20.下列哪一選項是構建體育教學模式的依據?()B.教學評價體系C.教學方法體系D.教學環境條件21.體育心理學認為，練習者在動作完成之后由自身感覺系統提供信息而產生的反饋屬于()。A.結果反饋C.績效反饋D.自然反饋22.當運動員的喚醒水平處于哪種狀態時，有利于運動水平的發揮?()C.較低水平D.安靜的發展過程。這是哪一規律的具體描述?()D.體驗運動樂趣規律A.學習基礎B.學習條件C.學習過程D.學習結果A.踢球技術B.運球技術A.補防配合B.夾擊配合A.6C.829.下列說法錯誤的是()。A.隊列的左右兩端叫翼，左端為左翼，右端為右翼B.與正面相反的一面叫后面C.個人或成隊彼此之間前后的間隙為間隔D.兩翼之間的橫寬為隊形的寬度30.田徑跳遠技術教學中，教學的難點在于()。A.助跑速度B.助跑與起跳的銜接C.空中動作D.落地動作31.在完成武術“提膝亮掌”動作