山東省青島市黃島區2023-2024學年三年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累與運用1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．伶俐（líng）束縛（fú）稅務局（shuì）B．勻稱（chèng）概括（gài）杞人憂天（qǐ）C．粗糙（cāo）稍微（shāo）咖啡館（kā）D．膜翅（mó）搏斗（bó）一乘轎子（chéng）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．鴛鴦等侍 B．姿勢別致C．靈魂密蜂 D．花瓣疲卷3．下列句子中“驕傲”的意思與其他三項都不同的一項是（）A．驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。B．拿到冠軍后，他驕傲地說：“哼，你們都比不上我。”C．謙虛使人進步，驕傲使人落后。D．我驕傲，我是中國人！4．填入句中橫線上的內容，最恰當的是哪一項？（）“怎么會這樣？”皮皮____，“哦，這可是我遇到過的最糟糕的事了。”A．驚奇地瞪大了眼睛 B．忍不住笑著喊道C．平和地說 D．得意地嚷嚷5．下列詩句中與節日對應不準確的一項是（）A．路上行人欲斷魂（清明節） B．總把新桃換舊符（春節）C．遍插茱萸少一人（中秋節） D．玉粽襲香千舸競（端午節）6．下列說法有誤的一項是（）A．“因釋其耒而守株”中“因”可以理解為“于是”。B．“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”運用了擬人手法把花寫活了。C．寫實驗經過時，可以用上表示順序的詞語把過程寫清楚。D．我們制作植物記錄卡時，只要寫清楚植物的樣子就可以了。經過這段時間的學習，小文對漢字有了新的認識，請你幫他完善學習感悟。漢字可不是僵硬的fúhào，它jìlù著中華上下五千年的文明。通過漢字，我們了解到萬里長城被列為世界文化遺產，最早的xīujiànlìshǐ可以追溯到西周時期；作為中國四大發明之一的指南針，能夠幫助我們biànbié方向，是gǔdài勞動人民的重要chuàngjǔ；中國古代寓言故事xíngshì活潑，凝結著中華民族的zhìhuì……這些都是中華傳統文化的重要部分組成。7．根據拼音將正確的詞語寫到橫線中。8．讀一讀劃橫線的句子，看看有什么問題，用修改符號在原句上修改。感受文字表達之美9．，小溪泛盡卻山行。（《三衢道中》）10．日出江花紅勝火，。（《憶江南》）11．？牧童遙指杏花村。（《清明》）12．鮮花朵朵，爭奇斗艷，。要是我們，就會發現，一天之內，是不同的。（《花鐘》）13．中醫四診：14．本學期，你一定讀了不少寓言故事吧，請根據要求完成練習。把你喜歡的寓言故事的題目記錄下來，聯系生活，把從故事中體會到的道理寫下來閱讀書簽寓言故事名稱：《》懂得的道理：15．老師和同學們積極搜集講好故事的方法，要共同制定“寓言故事王”評價表，請你選擇合適的內容來完善評價表。評價標準星級評價形象★內容①★②主要內容清楚★③★表達①聲音洪亮★②★③充滿感情★A．故事完整B．加上語言、動作和表情C．能講清楚寓言故事中蘊含的道理D．衣著得體，儀態自然大方探秘文字中的傳統文化。故鄉的端午節①小時候，每逢端午來臨，母親就會提前準備好棗、雞蛋、紅糖，泡上糯米和粽葉。節前的晚上，母親就開始包粽子。白白的糯米經過一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，還有那紅紅的棗兒帶著節日的溫暖。母親用漏勺輕輕撈起這些小白胖，讓它們樂呵呵地顛一顛，就給它們裹上兩三層香香的綠衣裳。包粽子的葉子很特別，學名“槲（hú）葉”，即槲樹之葉。母親總是兩個一組，折成四角、三角形狀，用稻草繩扎牢，整整齊齊放在身邊的盆里。“怎么都是兩個一串呢？”我好奇地問。“因為我有兩個孩子呀。”母親溫和地指著粽子，“你看吶，粽子一個連著一個，多親近呀！你和弟弟也要像這些粽子，心連在一起！”看她七擰八折，左手拿葉，右手纏繩，利索地綁好。②夜幕降臨，父親帶回從地里割的艾草。父親拿出兩把，分別掛在我們和爺爺家的門上。母親此時也包好了粽子，它們像一個個小枕頭整整齊齊排列著。大鍋里擺好粽子、雞蛋、艾草，父親把鍋里倒滿水，蓋上鍋蓋。我坐在灶前燒火拉風箱，風箱便發出（急切著急）的呼噠呼噠的聲響，像我的肚子在節日前的呼喚。煮粽子也要講究火候，一般是大火將水燒開后改成小火慢燉，再悶上一夜。③吃粽子可是我和弟弟最盼望的事情。那時候等不到第二天了，我和弟弟夜里就偷偷地拿個出來吃，味道就差多了。太陽出來時，早飯就是粽子。不冷不熱，棕葉皮顏色也變得黃黑，發出淡淡的獨特清香。剝開粽葉，青青色，幽幽淡香，粘上紅糖咬上一口，沁人心脾，吃得滿嘴都是甜蜜，一捆粽子絕對吃得肚兒圓圓。④端午節那天，家家還要從河邊、地里割來各種各樣清涼解毒的草藥，俗稱“農家草”，有魚腥草、蒲公英、鬼針草等，洗凈入鍋加水，燒出一大鍋飄著濃濃的“中藥湯”，給孩子們洗澡，說是用這種草藥洗澡后，夏天不長毒瘡。洗完澡，小孩手脖、腳脖還要戴上五彩線編成的“五索”。對小孩子來說，還有一個特別有趣的游戲——撞雞蛋。每人手持一個粽子鍋里煮出的雞蛋，露出一小半兒，對撞，誰的雞蛋先碎誰就輸了。⑤兒時的我們，對節日有一種近乎本能的（希望渴望）。元宵湯圓、端午粽子、中秋月餅、重陽棗糕……掰著手指頭盤算著下一個節日的到來。16．讀第①自然段，完成包粽子流程圖：浸泡→→顛一顛→→折成→17．聯系上下文，在第②、第⑤自然段中選擇恰當的詞語。18．第②自然段中的劃線句子，是把比作，從中你體會到了。19．讀第③自然段，這段話是圍繞哪句話來寫的？用波浪線在文中畫出來。20．結合短文及日常積累，完成“傳統節日知識卡”節日名稱過節時間節日習俗（寫兩個）端午節農歷八月十五21．學校計劃于4月29日上午10點，在多功能廳舉行“中華傳統節日”成果展，請三年級全體同學參加。請你替少先隊大隊部于今天寫一個通知，今天的日期是4月25日。________________________________________________________________________________________22．用文字傳承中華文化春風吹拂大地，到處花紅柳綠，正是到戶外活動的好時節。你有過什么有趣的經歷？比如可以寫一寫放風箏的過程，也可以寫一件印象深刻的事，把看到的、想到的寫清楚。要求：①題目自擬，語句通順；②圍繞一個意思寫清楚；③不出現真實的班級和姓名，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】結合詞語意思，A項中“束縛（fú）”的“縛”應讀fù；

B項中“勻稱（chèng）”的“稱”應讀chèn；

C項中詞語加點字讀音全部正確，符合詞語意思；

D項中“一乘轎子（chéng）”的“乘”應讀shèng；故答案為：C【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。2．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中詞語，A項中“等侍”應寫作“等待”；

B項中詞語書寫全部正確；

C項中“密蜂”應寫作“蜜蜂”；

D項中“疲卷”應寫作“疲倦”；故答案為：B【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABC三項中“驕傲”都是指自滿、自以為是的意思；

D項中“驕傲”是自豪的意思，與其他三項句子中的詞語意思不同；

故答案為：D

【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合對句子意思的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，進行正確作答。4．【答案】A【解析】【分析】結合“哦，這可是我遇到過的最糟糕的事了。”體會人物的心情，運用神態和動作描寫，進行作答。故答案為：A【點評】目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，結合各項表述，做出選擇。5．【答案】C【解析】【分析】結合對詩句的理解，ABD三項中詩句和節日對應正確，符合詩句表達的意思；

C項中“遍插茱萸少一人”出自王維《九月九日憶山東兄弟》，這句描寫了重陽節人們登高插茱萸的習俗；這項詩句中與節日對應不準確；故答案為：C【點評】本題為詩句理解題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，進行正確作答。?6．【答案】D【解析】【分析】結合對句子的理解以及相關知識，ABC三項表述正確，符合課文中句子的意思以及相關知識；

D項中制作植物記錄卡時，英應該把植物的樣子以及生長變化的過程寫清楚，這項表述錯誤；故答案為：D【點評】題目考查對相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。【答案】7．符號；記錄；修建歷史；辨別；古代；創舉；形式；智慧8．這些都是中華傳統文化的重要組成部分。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時要結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。7．“符號”的“符”是竹字頭，下面是“付”；“記錄”的“錄”下面是“水”；“修建”的“修”是單人旁，中間一豎；“歷史”的“歷”里面是“力”；“辨別”的“辨”中間是點撇；“古代”的“代”是單人旁，右邊是“弋”；“創舉”的“創”是利刀旁；“形式”的“形”右邊是三撇；“智慧”的“慧”下面是心字底；

故答案為：符號；記錄；修建歷史；辨別；古代；創舉；形式；智慧8．“這些都是中華傳統文化的重要部分組成。”這句中句子語序存在錯誤，應該把“組成”放在“部分”的前面，進行修改作答。

故答案為：這些都是中華傳統文化的重要組成部分。【答案】9．梅子黃時日日晴10．春來江水綠如藍11．借問酒家何處有12．芬芳迷人；留心觀察；不同的花開放的時間13．望聞問切【解析】【點評】題目考查對古詩詞的理解和運用能力，也涉及格言和課文理解的內容。作答時要結合對詩句和課文的理解，結合題目考查的知識點，進行分析作答，答案要標準規范，書寫要正確。9．“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行”意思是梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。

故答案為：梅子黃時日日晴10．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”意思是清晨日出的時候，江邊盛開的花朵，簡直比火還要紅艷；當春天來到時，江里的水，青綠得就像是藍色的的一樣。

故答案為：春來江水綠如藍11．“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”意思是詢問當地之人何處買酒消愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。

故答案為：借問酒家何處有12．結合課文《花種》，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。書寫時“芬芳”都是草字頭，上下結構；“觀察”的“察”是寶蓋頭，下面是“祭”；

故答案為：芬芳迷人；留心觀察；不同的花開放的時間13．結合相關知識，“中醫四診”指望、聞、問、切四種診查疾病的方法。

故答案為：望聞問切14．【答案】農夫與蛇；做人要分清善惡，對惡人過度善良可能會遭到不良后果【解析】【分析】結合自己對寓言故事的閱讀理解，根據故事內容，把自己懂得的道理寫清楚，進行表述作答。故答案為：農夫與蛇；做人要分清善惡，對惡人過度善良可能會遭到不良后果；【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。15．【答案】D；A；C；B【解析】【分析】結合對“講故事”相關要求的理解，“衣著得體，儀態自然大方”屬于形象方面的要求；“故事完整”“能講清楚寓言故事中蘊含的道理”屬于對故事內容的要求；“加上語言、動作和表情”屬于對表達的要求；結合相關知識，進行作答；故答案為：D；A；C；B【點評】題目考查對講故事相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。【答案】16．撈起；裹上；扎牢17．急切|渴望18．粽子；枕頭；“我”對吃粽子的渴望和喜歡19．吃粽子可是我和弟弟最盼望的事情。20．農歷五月初五；吃粽子、賽龍舟；中秋節；吃月餅、賞月亮；重陽節；農歷九月初九；登高、喝菊花酒【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。16．結合第①自然段的描寫，做粽子首先要浸泡糯米，然后撈起糯米，顛一顛，裹上綠衣裳，折成四角，最后用稻草繩扎牢；結合相關動詞，進行作答。

故答案為：撈起；裹上；扎牢17．“我坐在灶前燒火拉風箱，風箱便發出（急切著急）的呼噠呼噠的聲響”這句應選“急切”，指迫切、倉促；“兒時的我們，對節日有一種近乎本能的（希望渴望）”這句應選“渴望”，指強烈的愿望；迫切的希望；

故答案為：急切|渴望18．“母親此時也包好了粽子，它們像一個個小枕頭整整齊齊排列著。”這句把“粽子”比作“枕頭”，表現了“我”對粽子的喜愛之情；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：粽子；枕頭；“我”對吃粽子的渴望和喜歡；19．結合第③自然段，這段主要描寫了“我”和弟弟對吃粽子的渴望，整段是圍繞“吃粽子可是我和弟弟最盼望的事情。”這句來寫的。

故答案為：吃粽子可是我和弟弟最盼望的事情。20．結合短文內容和相關知識，端午節是每年農歷五月初五，主要習俗是吃粽子、賽龍舟；“農歷八月十五”是中秋節，主要習俗是賞月、吃月餅；結合其他傳統節日，如“重陽節”“春節”等進行作答。

故答案為：農歷五月初五；吃粽子、賽龍舟；中秋節；吃月餅、賞月亮；重陽節；農歷九月初九；登高、喝菊花酒；21．【答案】范文：通知4月29日上午10點，在多功能廳舉行“中華傳統節日”成果展，請三年級全體同學參加。少先隊大隊部4月25日【解析】【分析】結合“通知”的格式要求，根據題目內容把關鍵信息表述清楚，內容要具體，語句要通順。

【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“通知的要求”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，能運用“通知”把要求表述清楚，作文中心突出，語句通順，格式正確。22．【答案】范文：春風舞動時春風輕柔地吹拂著，萬物復蘇，大地一片生機盎然。在這花紅柳綠的美好時節，我與家人一同來到公園，感受大自然的恩賜，享受戶外活動的樂趣。陽光正好，微風不燥，公園里的人們都在盡情地享受春天的氣息。孩子們奔跑嬉戲，老人們悠閑地嘮嗑，而年輕人則忙著拍