夢想的力量教學設計

五年級

一、課型：新授

二、教學目標：

※知識與能力：

1、通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

2、能運用略讀課文的方法自主學習。

3、能有感情地朗讀課文。

※過程與方法：

1、運用略讀課文的方法，自主閱讀。

2、抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

3、拓展資源，深化夢想的內涵。

※情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

三、教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質。

四、教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

五、教學方法：自讀自悟法

六、教具準備：多媒體課件

七、設計背景：本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。

八、教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想

“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

2、觀看非洲孩子缺水的短片：“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！?/p>

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

二、運用方法，自主讀文

1、交流學習略讀課文的方法朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。

4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

6、升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量

四、拓展延伸，暢想交流

1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。

2、全班交流

3、教師介紹重點事例，升華主題

【設計意圖】此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網頁，交流閱讀內容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越