【精品解析】部編版七年級上冊語文期中復習專題綜合

性學習

部編版2023-2024學年七年級上冊語文期中復習專題：綜合性學

習

一、綜合性學習

學完《春》這篇課文，班級擬開展“尋覓春天的蹤跡”的綜合性

學習活動，請你參加，并完成下列任務。

春天是一年中最惹人情思的季節。古往今來，有多少詩人留下過

詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節，

當你走向戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天

薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著這樣一

種渴望：讓我們去尋春，去捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌吧！

1.人們對春天的稱呼特別多，根據你的積累，請寫出幾個。

2.古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學過和積累的詩句中

寫出兩句吧。

3.班級擬組織同學們進行一次野外踏青活動，打算邀請語文學

科的宋老師一同參加，如果派你去請，你該怎么說？請寫下來吧。

4.假如以《尋覓春天的蹤跡》為題辦一期手抄報，請你為這期

手抄報設計兩個有創意的欄目。

5.（2022七上?清遠期末）2022年4月23日是世界讀書日，七

年級（1）班要舉辦以“讀好書，與好書同行”為主題的綜合性學習

活動，請你參加并完成下列任務。

（1）任務一：下圖書法作品內容出自唐代韓愈的《古今賢文?勸

學篇》，請同學們把它完整、準確地抄寫在橫線上，并標上標點符號。

（2）任務二：活動開始，主持人請你從下列讀書方法中選擇一

種推薦給大家，并簡要解釋。

朗讀法、默讀法、圈點法、略讀法、精讀法、勾畫法

（3）任務三：活動中，主持人向同學們作名著《朝花夕拾》的

薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書。我閱讀其

中的《①》知道了“臥

冰求鯉”“老萊娛親''"郭巨埋兒”等孝道故事；閱讀了《②》

仿佛看到了人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭

而以兩乳當作眼睛的怪物。請寫出①和②的篇目的名稱。

（4）任務四：《朝花夕拾》共十篇文章，可以分三類。第一類:

童趣。包括《無常》《從百草園到三味》《《五猖會》《父親的病》《瑣

記》等；請寫出第二類和第三類，每類要列舉1篇文章。

第二類：

第三類：

（2022七上?白云期末）綜合性學習

《義務教育勞動課程標準（2022年版）》將于今年秋季開始執

行。勞動將從綜合實踐課程中獨立出來，成為義務教育階段必修課

程。為此，學校要多措并舉，春風化雨，把勞動的種子深植在青少

年心中。

6.學校將要布置一面以“勞動教育”為主題的校園文化宣傳墻，

請你為“宣傳墻”設計兩個欄目。

7.學校準備在校內開展“關于勞動課程內容設置”的調研c如

果你作為學生代表，請你推薦兩項具體的勞動課程內容。

8.小林的媽媽擔心勞動課影響小林的學習，想讓他在勞動課時

向老師請假“如果你是小林，將怎樣勸說媽媽？

9.（2022七上?渭濱期末）七年級舉行“有朋自遠方來”綜合性

學習，請你參與并完成相關任務。

（1）下表是某初中學校學生使用手機情況調查表，請概括你讀

出的兩條信息。

用途七年級八年級九年級

擁有手機量63%97%82%

聊天、玩游戲84%96%77%

用于學習11%7%15%

（2）朋友稱謂填空。

示例：童年時代最要好的朋友一一竹馬之交

①在一起經歷過艱難困苦的朋友一一之交

②年輩不相當而結交為友一一之交

（3）“手”，小篆寫作而“友”字的小篆寫法為“”。《說文

解字》：“同志為友，從二又，相交友也。”請分析上述材料，推測“友

”字的本義。

（4）互聯網豐富并改變了我們的交友方式。班級舉辦“網絡交

友的利與弊”辯論賽，作為反方選手，請你就“網絡交友弊大于利"

的觀點列舉三條理由。

我方觀點是“網絡交友弊大于利”，理由有三：

10.（2023七上?無為期末）綜合性學習。

每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區都會在這一

天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經被人們廣泛地

認識到。無為市某中學七年級某班開展“少年正是讀書時“綜合性學

習活動，請你積極參與。

（1）請你為本次活動設計一個宣傳標語。

（2）列舉你最喜歡的圖書，寫在橫線上，不少于三本圖書。

《—》《》《—》

（3）假如你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍2,請你寫一段話

勸說你的媽媽。（要求引用一句讀書名言，不超過100字）

（4）通過此次活動，同學們認識到讀書要有好方法，用好的讀

書方法讀書才能有更多的收獲。請你向同學們介紹一下自己好的讀書

方法。

11.（2022七上?紫金期末）七年級（1）班組織開展了“有朋

自遠方來“綜合性學習活動，請根據要求完成下列任務。

（1）童年時代要好的朋友叫“竹馬之交”；經歷過艱難困苦的朋

友叫”①n;平淡如水的朋友叫“②二

（2）調查研究：小明同學近期完成的關于“中學生結交網友”

的調查表。請你概括表格所反映的信息。

中學生結交網友調查表

選擇的網友對象憑感覺交網友看重才華看重外貌看重人品

比例19%17%19%45%

（3）閱讀了名著《朝花夕拾》，你會感懷于魯迅的摯友范愛農,

在《范愛農》一文中，魯迅追述了自己在日本留學時和回國后與范愛

農接觸的幾個生活片段，記錄了他們由誤會到相識相知的過程。下列

事件不屬于《范愛農》一文的是（）。

A.匿名信事件B.酒樓里敘舊C.報館案風波D.因溺水而死

（4）如果魯迅要將《朝花夕拾》中的人物加為微信好友，請你

說說除了范愛農外，他還會加上誰呢？請說說理由。

12.（2022七上-禮泉期末）某中學七年級（1）班開展主題為

“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。

（1）【活動一：開卷有益】閱讀對人大有裨益。下面對閱讀不同

文體的文學作品的認識，正確的一項是（）

人們常說開卷有益，的確如此。閱讀小說，;

閱讀科普作品，;閱讀詩詞，閱讀名人傳記，—

。閱讀，不能延長生命的長度，但可以拓寬人生的寬度，挖掘

人生的深度。

①你能學到各種新的知識②你能窺探到成功的秘訣

③你能見識到形形色色的人④你能激發更豐富的想象

A.③①②④B.③②①④C.④③①②D.①③②④

（2）【活動二：深情朗讀】下面是某學生的讀書感言，根據表情

達意的需要，你認為畫線句中哪一個詞語需要重讀為什么

閱讀，是一種感受。走進春天，朱自清筆下清脆的鳥鳴、靜謐的

鄉間，令我們醉心不已；走進夏天，劉湛秋筆下熱烈而粗獷的雷雨澆

灌灼熱的大地，令我們酣暢淋漓；走進秋天，史鐵生筆下淡雅的菊花

訴說著母親靜默的愛，令我們感慨萬千；走進冬天，老舍筆下秀氣的

小山，澄清的河水，讓我們內心有了著落。

（3）【活動三：探究發現】隨著網絡的飛速發展，數字化閱讀逐

漸走進了人們的生活。請仔細閱讀下面的統計圖，說說你的探究發現

（至少兩點）。

我國數字化閱讀方式的人群分布特征

（4）【活動四：主題書寫】請將本次活動的主題“少年正是讀書

時”正確、規范、工整地書寫在田字格中。

（2022七上?龍江期末）口語交際及綜合性學習

鳥是天空的精靈，是樹木的花朵，是人類的朋友。現在，請你參

與到班級舉行的“人類和鳥”語文綜合實踐活動中來，期待你有精彩

的表現。

13.請寫出一個含有“鳥”字的成語或詩（詞）句。

14.鳥是人類的朋友，請你舉出一個人類與鳥關系密切的例子。

15.爺爺很喜歡捕鳥吃，你怎樣勸說爺爺不要捕鳥了？

16.（2022七上?集賢期末）綜合性學習活動。

某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活

動。下面是一部分活動情況，請根據要求完成以下活動任務。

（1）為了解中學生課外閱讀情況，活動小組對350名中學生進

行了問卷調查，調查結果如下；

中學生課外閱讀情況調查表

讀書計劃情況讀書筆記情況

有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比

有計劃10.設每讀必做0%

有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%

沒有計劃58.6%從不做75.4%

從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是

____________二是_______________

（2）為了積極倡導“好讀書，讀好書”，學校舉行了“書香校園”

讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：“書籍

是全世界的營養品°生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里

沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這段話激發了同學們的熱情，大

家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。現在請你以“閱讀”為對象，

就莎士比亞的這一段話進行仿寫。

（3）為了學生閱讀的方便，學校提議在教室里增設“圖書角、

面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要c理

由是現在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小,

設置“圖書角”影了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞C假

如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。

正方：_______________________________

17.（2022七上-大豐期末）綜合性學習。

希望中學開展以“閱讀讓成長更美好”為主題的語文實踐活動，

請你參與完成下面的任務。

（1）【標語選貼】為了營造良好的學習氛圍，激勵同學們發憤讀

書，學校準備在教學樓上張貼標語。請從中選出你最喜歡的標語，并

說明理由。

①知識是座寶庫，而勤奮就是開啟寶庫大門的鑰匙。

②效蘇秦之刺股折桂還需苦戰，學陶侃之惜時付出必有回報。

（2）【材料探究】閱讀下面一則材料，探究“閱讀讓成長更美好”

的原因。

讀書可治愚，益智；長見識，廣思路；學技能，增本事；豐富思

想，陶冶情操。一人讀一人受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之:

開卷有益。對個人來說，讀書能提高素質，改變命運；對民族而言,

讀書可傳承文明，播撒科學。所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲

還“讀《易》，韋編三絕”；高爾基“撲在書上，就像饑餓的人撲在面

包上一樣”。鄭成功慨然有感“養心莫若寡欲，至樂無如讀書”；季羨

林由衷贊嘆“天下第一好事還是讀書二他們都把讀書變成了生活必

需，樂此不疲，甘之如飴，因而大得裨益，受惠終生。他們來自不同

年代，從事不同職業，也算是全民閱讀的一個縮影，

（3）【圖文轉換】閱讀下面的“我國未成年人的人均圖書閱讀量

”圖，你從中發現了什么？（說明：每個年齡段左邊線柱為2021年,

右邊線柱為2020年）

（2023七上?豐順期末）世上有一家永遠寫不完的書，那便是

母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一

種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲

息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在學習完《秋天的懷念》后，七年

級三班開展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動。請你也

參加！

18.為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。

19.在這次綜合性學習活動中，同學們對中央電視臺這樣一則公

益廣告很感興趣：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于

是也端著半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，

您洗腳。”請你談談同學們為什么對這則公益廣告感興趣。

20.為了贊美深深的母愛，有同學擬了一副對聯。請你根據上聯

寫出下聯。

上聯：兩鬢白發嘗盡人間疾苦

下聯：_________

（2023七上?雄縣期末）綜合性學習

請閱讀下面兩則材料，按要求答題。

材料一：為解決山區高海拔地區中小學生冬季取暖問題，2015

年6月，重慶市政府實施了“暖冬計劃”。該計劃實施范圍是全市海

拔800米以上的中小學和公辦幼兒園，涉及21個區縣995所學校，

受益學生21萬余名。主要措施包括購置安裝油汀、碳晶墻暖電烤爐、

暖風機、硅晶電熱膜等取暖設備，少數有條件的學校可安裝空調，不

宜安裝取暖設備的學校將被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物資。

截止2015年底，全市共投入了8700多萬元為山區農村學生創造出安

心學習的溫暖環境。學生張薇說：“現在教室安了油汀，像春天般溫

暖，冬天再也不用提火盆上學了，手也不長凍瘡了！”

材料二：“暖冬計劃”實施后，孩子們出于好奇，一下課就爭先恐

后地去觸摸取暖設備，易燙傷手或觸電。老師一方面要擔心學生的安

全，另一方面還要擔心取暖設備的保護。

21.根據材料一，簡要介紹什么是“暖冬計劃（50字以內）

“暖冬計劃”指

22.根據材料二，按要求設計一個班級主題教育活動。

活動主題：

活動形式一：

活動形式二：

23.張薇同學想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學們說她

出風頭。要打消她的顧慮，你該怎么說？

24.（2022七上?西寧期末）閱讀下列文字，回答問題。

2018年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.67本，電子書閱

讀量則為3.32本。2019年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.65

本，電子書閱讀量為2.84本。

（1）從以上材料中，你讀出了什么信息？

（2）請寫出1句有關讀書的名言警句：

（3）閱讀經典作品，可以感受其文學魅力。請你列舉出一本你

喜歡的經典文學作品，并說出喜歡的理由。

25.（2022七上?佛岡期末）綜合性學習按要求答題

創立班刊能給同學們提供發表習作的平臺。班刊需要體現班級特

點，為此，語文老師組織大家為班刊獻計獻策，請你把自己的智慧展

現給大家。

（1）刊名是班刊的眼睛，請你為班刊擬定一個名字。

（2）班刊還需要幾個版面，請你為班刊擬定四個欄目名稱。

綜合性學習。

鹽海中學開展“走近科技”綜合實踐活動，組織同學們觀看科技

成果展。請你參與并完成相關任務。

26.在第一展廳，顯示屏上有一則新聞，請你用一句話概括這則

新聞的主要內容。（不超過20個字）

人民日報5月20日電浪潮集團日前發布全新人工智能一體化系

統“浪潮元腦”。該系統既包含人工智能基礎設施、深度學習框架與

工具等產品，具有人工智能算法優化、系統優化服務等能力，將為人

工智能提供基礎創新支撐，加速產業人工智能化進程。浪潮集團副總

裁彭震表示，“浪潮元腦”的發布，標志著浪潮人工智能戰略的再度升

級，實現了從“能力構建”到“能力輸出二

27.來到第二展廳，同學們看到一張有關甲、乙兩家科技公司的

研發經費統計圖，請你根據此圖，寫出兩點結論。

28.進入第三展廳，同學們看到一組展示中國科技進步成果的實

物模型。大家探究發現，模型的命名都很有特色，請選擇其中一個分

析其命名的深意。

登月探測器一一嫦娥

暗物質粒子探測衛星一一，厝空

“北斗”導航衛星系統是一種全天候、全天時提供衛星導航信息

的區域性導航系統c全球定位衛星系統一一北斗

選擇：（填序號），命名的深意：

答案解析部分

【答案】1.三春、芳春、陽春

2.①不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.（賀知章《詠柳》）②

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來.（葉紹翁《游園不值》）

3.語文老師，您好！我們打算組織同學們進行一次野外踏青活

動，想請您參加，您有時間嗎？

4.①春之聲；②春之韻

【知識點】開放性默寫；活動設計；語言得體；稱謂

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詞語的積累情況。詞語積

累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音

字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

（2）本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要

學生在平常的學習中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，

然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學生能夠結合作者經

歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、

蘊含的哲理、表達的心情或情感等領悟透，這種題相對比較容易。

（3）本題考查寫邀請函“邀請函又叫請柬，也稱請帖，是單位、

團體或個人邀請有關人員出席隆重的會議、典禮，參加某些重大活動

時發出的禮儀性書信，它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用；具體要

求有兩個方面：格式要求，請柬一般由標題、稱謂、正文、落款四部

分組成，標題即用大字書寫的“請柬”兩字，在第一行中間，或者占

用一頁，當作封面，稱謂即被請者的單位名稱或姓名，另起一行或一

頁頂格書寫，姓名之后寫上職務、職稱等，如“同志"、"先生"、“教

授,,、“經理主任,，等，正文應寫清活動時間、地點、內容、要求，

并用“敬請參加”、“敬候光臨”、“敬請屆時光臨”等語結束，落款即

發函者的署名與發函日期；請柬的形式要美觀大方，不可用書信紙或

單位的信函紙草草了事，而應用紅紙或特制的請柬填寫，所用語言應

懇切、熱誠，文字須準確、簡練、文雅。

（4）本題考查綜合性學習活動。活動形式有學科綜合型、觀察

實驗型、專題活動型、課題研究型。采取的形式主要有：觀察、調查、

實驗、制作與設計等，這就要求學生在平常的學習過程中要利用每個

單元的綜合知識開展一次實踐活動。

1.本題考查學生對詞語的積累情況。對于春天的稱呼有春陽、

陽春、芳春、青春、艷陽、三春、九春，這幾種稱謂，此外，春天在

民間的稱呼還有“陽節”、“昭節”、“韻節”、“淑節”、“侖靈”等二十

多種雅稱。

故答案為：三春、芳春、陽春

2.本題考查名句默寫。歌詠春天的詩句有：春色滿園關不住，

一枝紅杏出墻來。一一葉紹翁《游園不值》；好雨知時節，當春乃發

生。一一杜甫《春夜喜雨》；燕子飛時，綠水人家繞。一一蘇軾《蝶

戀花?春景》；簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。一一蘇軾《惠崇

春江晚景》；問君能布幾多愁？恰似一江叁水向東流。一一李煜《虞

美人?春花秋月何時了》；風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。一一李清

照《武陵春?春晚》；雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。一一徐俯

《春游湖》；天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。一一韓愈《早春呈

水部張十八員外》；春花秋月何時了？往事知多少。一一李煜《虞美

人?春花秋月何時了》等。

故答案為：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）；

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

3.本題考查寫邀請函。邀請函有兩個要求，一個是格式，一個

是內容，這里沒有說要求格式，所以只要注意內容就可以，內容首先

是學生邀請老師，開頭要稱謂加問好，比如老師，您好！或語文老師，

您好！然后說清活動時間、地點、內容等，最后禮貌征求老師意見,

比如請問您有時間參加嗎等。

故答案為：語文老師，您好！我們打算組織同學們進行一次野外

踏青活動，想請您參加，您有時間嗎？

4.本題考查綜合性學習活動。本題考查學生設計欄目的能力,所

設計的欄目，一定要與小報的主題相關，也就是要與“尋覓春天”的

主題有關，欄目名字不易過長，要簡單明了，易于識記，可以用三個

字或四個字，比如春之色、春之聲、春之歌、春之韻等。

故答案為：春之聲；春之韻

5.【答案】(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

(2)示例一：我推薦朗讀法。朗讀法是把書面語言轉化為有聲

語言讀文章。示例二：我推薦默讀法。默讀法是不出聲，不動唇，不

指讀，不回看，一氣讀完全文。示例三：我推薦圈點法。圈點法是在

閱讀書籍的時候，對書中不明白的內容進行圈點，以查找。示例四：

我推薦略讀法。略讀法是大略瀏覽書的主要內容，領會書中大意。示

例五：我推薦精讀法。精讀法是領會所讀書籍的大意后，對書中精彩

內容研讀品味。示例六：我推薦勾畫法。勾畫法是對生字新詞、妙語

佳句或重點段落進行勾畫，作出標記。

(3)二十四孝圖；山海經

(4)第二類：批判類。如《狗?貓?鼠》《二十四孝圖次第

三類：懷念類。《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》《范爰農》

【知識點】漢字的部首與偏旁；見解表述；作品的經典情節；《朝

花夕拾》

【解析】【分析】(1)本題考查漢字臨摹。

這幅作品的內容是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，用楷

書工整規范地抄寫下來即可。

(2)本題考查讀書方法推薦。

解答此題，從所給讀書方法中選擇一和，說明推薦理由即可。如：

我推薦勾畫法。勾畫法是對生字新詞、妙語佳句或重點段落進行勾畫,

作出標記。

(3)本題考查文學常識。

根據“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”的提示可知，①是《二

十四孝圖》；根據“人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人”

的提示可知，②是《山海經》。

(4)本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名

著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要

對內容進行歸納整理。作答時，要根據題目要求，結合文章的具體內

容分類填寫作答。

第二類：批判。共兩篇文章，它們都以議論為中心，將散文和雜

文糅合在一起，穿插童年的生活經歷和感受，主要目的是諷刺和批判

舊道德。這兩篇文章分別是：《二十四孝圖》和《狗貓鼠》。第三類：

意趣。共五篇，主要描述作者童年、少年時期的生活經歷與片段，夾

敘夾議，作者對舊時美好的眷念和對一些事情的反感，彌漫于一個個

生活畫面中。這五篇文章分別是：《五猖會》《無常》《從百草園到三

味書屋》《父親的病》《瑣記》。

故答案為：(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

(2)示例一：我推薦朗讀法。朗讀法是把書面語言轉化為有聲

語言讀文章。

示例二：我推薦默讀法。默讀法是不出聲，不動唇，不指讀，不

回看，一氣讀完全文。

示例三：我推薦圈點法。圈點法是在閱讀書籍的時候，對書中不

明白的內容進行圈點，以查找。

示例四：我推薦略讀法。略讀法是大略瀏覽書的主要內容，領會

書中大意。

示例五：我推薦精讀法。精讀法是領會所讀書籍的大意后，對書

中精彩內容研讀品味。

(3)《二十四孝圖》《山海經》

(4)第二類：批判類。如《狗貓鼠》《二十四孝圖況

第三類：懷念美。《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》《范愛農》

【點評】本題考查綜合讀寫的能力。綜合讀寫題就是給出一段材

料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可

以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

【答案】6.勞動掠影、勞動筆記、勞動風采、勞動趣事。

7.開墾農業實驗田、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡。

8.媽媽，上勞動課是不會影響我學習的。學校開設勞動課，既

可以幫助我樹立正確的勞動.觀，培養我的勞動興趣，提升勞動技能，

又可以讓我體會到勞動的快樂，緩解我的學習壓力。請您允許我上勞

動課，可以嗎

【知識點】活動設計；見解表述；擬定標語、宣傳語等；語言得

體

【解析】【點評】⑴本題考查學生設計活動的能力。對于設計活

動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選

擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查活動環節的設計。為某個主題設計環節時，環節內容

一定要與主題緊密相關，環節名稱要簡潔明了，易于識記。

⑶本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應

在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即

可。

6.本題考查設計欄目。宣傳墻的欄目可從攝影、簡訊、人物、

交流等角度進行設計，合情合理即可。

故答案為：勞動掠影、勞動筆記、勞動風采、勞動趣事。

7.本題考查設計課程內容。回答出符合學生實際的兩項勞動內

容即可，如：包餃子、種植蔬菜等。

故答案為：開墾農業實驗田、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡。

8.本題考查口語交際。首先要有稱呼，然后從勞動課對人全面

發展的好處進行勸說，注意語氣委婉，態度誠懇。

故答案為：媽媽，上勞動課是不會影響我學習的。學校開設勞

動課，既可以幫助我樹立正確的勞動,觀，培養我的勞動興趣，提升

勞動技能，又可以讓我體會到勞動的快樂，緩解我的學習壓力。請您

允許我上勞動課，可以嗎

9.【答案】（1）①初中生使用手機現象普遍，八年級學生嚴重依

賴手機。②初中生使用手機聊天、玩游戲所占的比例很高。③初中生

手機用于學習的比例較低。

（2）患難；忘年

（3）從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手，兩手相交表

示握手，表示親密友好。從《說文解字》對友“的解釋看，志趣相同

為“友”，“友”是由兩個“又（手）”組成的會

意字，表示相交為友。因此，“友”字的本義應該是志趣相似、關系

親密的人。

（4）①沉迷其中，浪費時間。②虛擬世界，容易上當受騙。③

形成網路孤獨癥，引發人際關系障礙等

【知識點】詞義理解；其他常識；圖表信息；見解表述；語言簡

明；稱謂

【解析】【分析】（1）圖表中初中生手機用途分為三種，八年級

學生占比最大；使用手機聊天、玩游戲占比大；手機學習占比小。

（2）年歲差別大，行輩不同而交情深厚的朋友稱“忘年之交”；

交情深厚的朋友謂“肺腑之交”；生死與共的朋友謂“生死之交”；哪

怕砍頭也不改變友誼的朋友稱“刎頸之交”；舊時結拜的兄弟姊妹稱

“八拜之交”；交友不嫌貧賤的稱“杵逆之交”；在逆境中結交的朋友

稱“患難之交”；

（3）友像兩只同時伸出來的手，兩手相交表示握手，表示親密

友好。《說文解字》：“同志為友，從二又，相交友也J同志指志趣相

同的人，二又可以理解為兩只手，兩個人的手。因此，“友”字的本義

應該是志趣相似、關系親密的人。

（4）語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當

產生沖突。這里網絡交友弊大于利，可以是學生迷戀網絡忽略學習，

虛擬交友容易受騙且不利于現實中交友，容易成網癮。

故答案為：（1）①初中生使用手機現象普遍，八年級學生嚴重

依賴手機。②初中生使用手機聊天、玩游戲所占的比例很高。③初中

生手機用于學習的比例較低。

（2）患難、忘年

（3）從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手，兩手相交表

示握手，表示親密友好。從《說文解字》對友”的解釋看，志趣相同

為“友”，”友”是由兩個“又（手）”組成的會

意字，表示相交為友。因此，“友”字的本義應該是志趣相似、關系親

密的人。

（4）①沉迷其中，浪費時間。②虛擬世界，容易上當受騙c③

形成網路孤獨癥，引發人際關系障礙等

【點評】（1）本題考查學生圖表信息概括能力。注意找到關鍵詞，

特征，圖表信息里占比情況等，合理組織語言即可。

（2）本題考查學生文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：

作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作

品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即

可。

（3）本題考查詞語含義理解。根據某個詞語的古代寫法，結合

其字詞含義分析另一個詞匯含義，分析細致到位即可。

（4）本題考查學生語言表達能力。根據題目要求，圍繞某個主

題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要

注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。

10.【答案】（1）示例一：感受文字之美，盡享讀書之樂。

示例二：暢游書香林，讀書伴我行。

（2）如：《西游記》；《朝花夕拾》；《海底兩萬里》

（3）示例：媽媽，您一直擔心我讀課外書浪費時間，會影響我

的學習，我記得杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以

增加我的知識，對寫作也有很大的幫助。今后您就讓我多讀些課外書，

好嗎？

（4）示例：一要多讀，讀各種類型的書；二要努力讀懂，不能

不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考、領會，汲取書中的有用知識。

【知識點】活動設計；見解表述；擬定標語、宣傳語等；語言得

體

【解析】【分析】（1）活動主題是“少年正是讀書時”，可以是讀

書伴我行，遨游書海間。

（2）選擇讀過的名著即可，如《西游記》《朝花夕拾》《海底兩

萬里》《駱駝祥子》等。

（3）讀書名言有：讀過一本好書，像交了一個益友。讀書破萬

卷，下筆如有神。不讀書的人，思想就會停止。媽媽反對讀課外書，

可以從課外書增長見識，提高思考能力的角度出發，語言得體即可。

（4）讀書方法只要合理可行就行，如讀書要學會思考，分析歸

納作者意圖，各種類型都讀，要認真讀書，不懂就問。

故答案為：（1）感受文字之美，盡享讀書之樂。

（2）《西游記》《朝花夕拾》《海底兩萬里》

（3）媽媽，您一直擔心我讀課外書浪費時間，會影響我的學習，

我記得杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增加我的

知識，對寫作也有很大的幫助。今后您就讓我多讀些課外書，好嗎？

（4）一要多讀，讀各種類型的書；二要努力讀懂，不能不懂裝

懂；三要在讀書過程中反復思考、領會，汲取書中的有用知識。

【點評】（1）本題考查設計宣傳標語。注意結合主題，體現活動

內容，語言簡潔即可。

（2）本題考查名著常識。要求學生日常注意積累，多讀書，掌

握作品常識，如作者、書名、主要人物等。

（3）本題考查語言表達能力。根據題目要求，圍繞主題展開，

引用讀書名言，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題

要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。

（4）本題考查讀書方法。讀書方法只要合理可行即可。如讀書

要學會思考，分析歸納作者意圖，各種類型都讀，要認真讀書，不懂

就問。

11.【答案】（1）患難之交；君子之交

（2）大部分人結交網友看重對方人品。

（3）A

（4）示例1：長媽媽。長媽媽善良、淳樸、熱情且關心孩子，

她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了《山海經》，這本書

成為魯迅最初得到，最為心愛的寶書，可見她可以加為微信好友。

示例2：藤野先生。藤野先生沒有民族偏見，關心作為弱國子民

的魯迅的學業，平等對待學生，他為人正直，誨人不倦，治學嚴謹,

可見他可以加為微信好友。

示例3：壽鏡吾先生。壽鏡吾先生方正、質樸、博學，讀書時陶

醉忘我，他雖然對學生嚴格，但不常懲罰學生，既嚴格又和藹，可見

他可以加為微信好友。

【知識點】圖表信息；稱謂；作品的經典情節；作品的綜合評價;

《朝花夕拾》

【解析】【分析】⑴本題考查關于交友的稱謂。根據積累作答。

童年時代要好的朋友稱為“竹馬之交”；沒有抵觸、感悟融洽的朋友

稱為“莫逆之交”；經歷過艱難困苦的朋友被稱為“患難之交”；平淡

如水的朋友被稱為“君子之交二

（2）本題考查圖表信息提取。認真觀察“中學生結交網友調查表”,

分析比對其中數據可知，中學生“憑感覺交網友”的的占19%；因“看

重才華”交友的占17%；“看重外貌”而交友的占19%；因“看重人品”

交友的占45%。據此可知，中學生交網友“看中人品”的人居多，“看

中才華”的最少。

⑶本題考查名著內容的把握。依據平時閱讀的積累作答。“匿名

信事件”出自《藤野先生》。

（4）本題考查語言表達。其實本題就是考查對《朝花夕拾》中有

關人物的理解分析。魯迅要想加誰為好友，首先魯迅得喜歡這個人,

所以從《朝花夕拾》中魯迅喜歡的人中選擇，比如藤野先生、長媽媽

等。.在簡要敘述一下選擇的人物性格特點及可。言簡意賅，表達清

晰流暢。如：長媽媽長媽媽善良、淳樸、熱情且關心孩子，她把孩子

的心愿一直掛在心上，想方設法買來了《山海經》，這本書成為魯迅最

初得到，最為心愛的寶書，可見她可以加為微信好友。

故答案為：（D患難之交；君子之交

（2）大部分人結交網友看重對方人品。

（3）A

⑷示例1：長媽媽。長媽媽善良、淳樸、熱情且關心孩子，她

把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了《山海經》，這本書成

為魯迅最初得到，最為心愛的寶書，可見她可以加為微信好友。

示例2：藤野先生。藤野先生沒有民族偏見，關心作為弱國子民

的魯迅的學業，平等對待學生，他為人正直，誨人不倦，治學嚴謹,

可見他可以加為微信好友。

示例3：壽鏡吾先生。壽鏡吾先生方正、質樸、博學，讀書時陶

醉忘我，他雖然對學生嚴格，但不常懲罰學生，既嚴格又和藹，可見

他可以加為微信好友。

【點評】⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題,

包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類

題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養成多讀書、多積累的好

習慣。

⑵本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表,

找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說

明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

⑶本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答

這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人

物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（4）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結

合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

12.【答案】（1）A

（2）【示例清脆，體現了鳥鳴的動聽。

【示例2】“靜謐”，體現了鄉間的寧靜。

【示例3】“醉心、表示沉醉其中。

（3）①我國數字化閱讀方式的人群分布主要是18-49周歲人群;

②在18-70周歲這一區間，數字化閱讀率隨年齡升高逐漸降低；③超

過半數成年國民傾向于數字化閱讀方式。

（4）少年正是讀書時

【知識點】重音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；根據語境

補寫句子；圖表信息

【解析】【分析】（1）依據不同不同體裁作品的特點判斷。小說

多數是刻畫人物形象的，會涉及各色各樣的人。所以，閱讀小說，我

們能見識到形形色色的人；科普作品常用文藝形式來介紹科技知識。

所以，閱讀科普作品，我們能學到各種新的知識；名人傳記里的人物

都是某時代某領域較突出的人物。我們能從中感受到他們成功的經

驗。所以，閱讀名人傳記，能窺探到成功的秘訣；詩詞往往具有內

涵豐富的特點，語言跳躍性強，需要讀者憑借想象揣摩詩人所寫，分

析作品體現的情感C所以，閱讀詩詞，能激發更豐富的想象。因此排

序為：③①②④。

（2）分析劃線句，句中“清脆”作為定語成分，用來修飾“鳥

鳴”，表現出鳥鳴的動聽，需要重讀。“靜謐”作為定語成分，用來修

飾“鄉間”，表現出鄉間寧靜的氛圍，需要重讀。“醉心不已”在句中

充當謂語部分，表達出沉醉其中的情感，需要重讀。

（3）依據對圖中所示五個不同年齡階段在數字化閱讀方式的數

字統計分析可知，18——49歲閱讀人數占比綜總和為81.7樂這說明

18?49周歲這一年齡段的中、青年人群是數字化閱讀行為的主要人

群。也能表明，超過半數成年國民傾向于數字化閱讀方式。

依據圖示給出的五個不同年齡階段在數字化閱讀方式的數字統

計分析，圖示給出的不同人群閱讀方式占比數字分別為32.8%、25.4%、

23.5%、13.0%.4.0%。這說明，在18?70周歲這一區間，數字化閱

讀率隨年齡升高逐漸降低。

據此，分條表述即可。

（4）做此類題需要學生認真抄寫，并注意字的結構和其他細節

上的筆畫。注意“讀”的書寫。

故答案為：（1）A

（2）【示例清脆”，體現了鳥鳴的動聽。

【示例2】“靜謐”，體現了鄉間的寧靜。

【示例3】“醉心”，表示沉醉其中。

（3）①我國數字化閱讀方式的人群分布主要是18-49周歲人群;

②在18-70周歲這一區間，數字化閱讀率隨年齡升高逐漸降低；③超

過半數成年國民傾向于數字化閱讀方式。

（4）少年正是讀書時

【點評】（1）考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補

寫后的句子與語段內容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通

順。

（2）本題考查朗讀能力。句中重讀幾種情況：①充當謂語的動

詞、形容詞常常重讀；②作為定語、狀語的形容詞或副詞常常需要重

讀。③名詞、代詞、形容詞充當的定語，一般要重讀；④句子的謂語

和主謂短語的謂語一般要重讀。

（3）本題屬于圖文轉換類型題目。這類題目解答時要認真看圖，

仔細觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思.答題時注意

把這些轉化為語言，表述時要注意條理清晰即可。圖文轉換題就是要

求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許

我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所

包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的

內在信息用語言表述出來，且往往表現為一些觀點型或結論型的句子。

由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉

概括的能力有著較高的要求。

（4）本道題考查學生正確、規范、工整書寫文字的能力。彼此

類題需要學生認真抄寫，并注意字的結構和其他細節上的筆畫。

【答案】13.鳥語花香或：山光悅鳥性

14.示例：人類利用貓頭鷹來消滅田鼠，保護莊稼。（符合實際

即可）

15.爺爺，鳥是人類的朋友，它們能保護莊稼，做大樹的醫生，

美化環境，養鳥還能給我們帶來快樂。我們要與他們和諧相處，維護

生態平衡，造福自己。所以，您不要捕鳥了好嗎？

【知識點】主題活動；見解表述；語言得體；語言簡明

【解析】【點評】

⑴本題考查積累。符合要求即可。平肝對于成語或詩句的理解要

注意進行歸類整理C

⑵本題考查積累。符合要求即可。平時注意觀察生活現象，學會

歸納總結，整理分類。

⑶本題考查口語勸說。勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由

充分，要動之以情曉之以理，有理有據，以理服人。

13.本題考查積累。符合要求即可。

示例：

示例一：鳥語花香或：山光悅鳥性

示例二：感時花濺淚、恨別鳥驚心、千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅

14.舉出一個人類與鳥關系密切的例子，語言要簡潔。

示例：人類利用貓頭鷹來消滅田鼠，保護莊稼。（符合實際即可）

15.從小鳥的益處方面去勸說。

示例：爺爺，鳥是人類的朋友，它們能保護莊稼，做大樹的醫生，

美化環境，養鳥還能給我們帶來快樂。我們要與他們和諧相處，維護

生態平衡，造福自己。所以，您不要捕鳥了好嗎？（3分）

16.【答案】（1）一是絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，

隨意性比較強；二是絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和

思考的習慣

（2）閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少

沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。

（3）我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生

學習的一部分，設置“圖書角''能夠便于我們利用課余時間進行閱讀；

其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增

設“圖。角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們

制定相應的圖書管理制度。加強管理，這點是不擔心的。

【知識點】命題式仿寫；圖表信息；材料探究；見解表述；語言

生動；語言得體；語言連貫；語言簡明

【解析】【分析】（1）表格的題目是中學生課外閱讀情況調查,

這是主題，表格由兩大部分組成：左邊是有無閱讀計劃，右邊是是否

做讀書筆記，從中間的數據來看，沒有計劃的是絕大多數，從不做讀

書筆記的也是絕大多數。

故答案為：一是絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意

性比較強；二是絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考

的習慣

（2）先分析莎士比亞的名言：“營養品”是比喻的修辭，后兩句

是對偶+比喻，句式是并列的否定句。我們在仿寫的時候也要用這樣

的句式。我們可以把“閱讀”比作“登山”“吃飯”，也可比作“燈塔

”“陽光”等。

故答案為：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種

子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。

（3）反方的理由有三條：第一條沒有時間，駁倒這條要找時間

閱讀，如課余、課間，時間是“擠”出來的；第二條是影響活動空間，

可用教室本就是學習之地，不是活動之地，而且增設圖書角利于營造

良好的學習氛圍；第三條永嘉達管理來回絕。寫作時要先亮明自己的

觀點，再對對方的理由逐一辯駁。最后再次強調己方觀點。

故答案為：第1空、我認為增設“圖書角”很有必要。首先，

閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用

課余時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”

有一席之地，而且增設“圖。角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺

失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度。加強管理，這點是不

擔心的。

【點評】

（1）本題考查圖文轉換。答題順序是：觀察表格，分析理解，

歸納概括，文字表達。不要遺漏信息，不要推斷錯誤，不要出現具體

數字，要用”絕大多數、多數、大部分、極少部分”等詞語。

（2）本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類

事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手

法或修辭方法相同C仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；

二分析例句，研究例句內容、句式、語言或情感，三巧構思，確定仿

寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內容合理。

（3）本題考查談看法、表觀點。答題要點是表明觀點+說明理由。

需要注意的是緊密結合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點應

積極向上，語言精練，緊扣題目。辯詞的寫作框架主要分為三部分，

即“亮明觀點一一闡述理由一一作出結論”亮明觀點：注意審清題干

限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。闡述理由：

這部分是辯詞的重點內容，應圍繞己方觀點多個角度闡述理由，可分

條分點寫出。作出結論：對前面的觀點做一個總結，再次強調己方觀

點。篇幅不宜過長，應簡短精煉。

17.【答案】（1）示例一：我選①理由是運用比喻的修辭手法，

生動形象，強調勤奮讀書的重要性。示例二：我選②理由是運用

對偶的修辭手法，且融入歷史典故，富有文化氣息，具有很好的激勵

作用。

（2）讀書可治愚，益智；長見識，廣思路；學技能，增本事；

豐富思想，陶冶情操。（一言以蔽之：開卷有益。）對個人來說，讀書

能提高素質，改變命運；對民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學。

（3）示例：與2020年相比，我國未成年人的人均圖書閱讀量均

有所增加。

【知識點】圖表信息；材料探究；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】

(1)本題考查語言表達能力。“知識是一座寶庫，而勤奮就是開

啟寶庫大門的鑰匙”強調的是勤奮對學習的重要性，“效蘇秦之刺股

折桂還需苦戰，學陶侃之惜時付出必有回報”融入歷史典故。這是一

道開放性試題，選擇一條標語并闡述理由，言之成理即可。

(2)本題考查提煉和概括。根據“讀書可治患，益智；長見識，

廣思路；學技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀一人受益;

全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對個人來說，讀書能提

高素質，改變命運；對民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學”概

括得出：閱讀可治患，益智；長見識，廣思路；學技能，增本事；豐

富思想，陶冶情操。對個人來說，讀書能提高素質，改變命運；對民

族而言，讀書可傳承文明，播撒科學。

(3)本題考查探究圖表內容。結合2021年和2020年的未成年

人的人均圖書閱讀量“0至8周歲的2021年數據高，至13周歲的2021

年數據高，14至17周歲的2021年數據高，0至17周歲的2021年數

據高”分析，可寫出結論：2021與2020年相比，我國未成年人的人

均圖書閱讀量均有所增加。

【點評】

(1)本題考查語言表達能力。根據題目的要求，選出喜歡的標

語，說出正當的理由，言之有理即可。

(2)本題考查提煉和概括。解讀材料歸納要點。讀懂句意，再

用簡潔語言歸納，概括出材料要點，使材料變得簡潔、清晰。

(3)本題考查探究圖表內容。圖文轉換題，從信息說明、寓意

評說、設計開放三個角度來考查，學生根據題型設計合理即可。

【答案】18.示例：①道不盡的母愛!②母愛無聲驚天地!③天地

寬大，父母恩大。④世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。⑤世界

上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。⑥夢里常回針牽線，晨

起來不期飯透香。⑦感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。⑧誰言寸草心,

報得三春暉！

19.示例：小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝

敬感恩）；母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更

要把這種感情化為關愛母親的實際行動。

20.示例：一顆熱心只為兒女幸福

【知識點】詩歌對聯；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫

要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳

語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用

對偶的修辭。據此可擬寫。

⑶本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行:

先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對

的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后

從整體把握，進行微觀的調整和修改。

18.本題考查宣傳語編寫能力。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫

的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明，有號召性和鼓動性，一般多

采用對偶的修辭。如果允許，也可使用古詩名句，據此根據主題父母

的愛，可擬寫為：天地寬大，父母恩大等。

故答案為：①道不盡的母愛!②母愛無聲驚天地!③天地寬大，

父母恩大。④世界二的一切光榮和驕傲，都來自母親.⑤世界上有一

種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。⑥夢里常回針牽線，晨起來不

期飯透香。⑦感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。⑧誰言寸草心，報得三

春暉！

19.本題考查廣告鑒賞分析。賞析一則廣告，可以從它的形式和

內容兩個方面來賞析，這一則廣告生活氣息深厚，孩子們能從中感受

到劇中小男孩的感恩之情，也可以感受到他對母親的孝順，具有感動

人心的力量。

故答案為：小男孩媽媽的行為影響〔教育）了他，使他學會了

孝敬感恩）；母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，

更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。

20.本題考查對聯撰寫能力。根據上聯“兩鬢白發嘗盡人間疾苦”

字數、詞性和句式要求，下聯應該為10個字，“兩鬢白發”對四個字

詞語，可以是“一顆熱心”，“人間疾苦”對應四個字，可以為“兒女

幸福。所以可以對為“一顆熱心只為兒女幸福

故答案為：一顆熱心只為兒女幸福

【答案】21.重慶市政府為山區高海拔地區的中小學和公辦幼兒

園安裝取暖設備或提供御寒物資，確俁學生溫暖過冬的計劃，

22.安全取暖，從我做起；舉辦“安全取暖”知識講座；開展“安

全取暖”手抄報比賽

23.示例：張薇同學，你是“暖冬計劃”的受益人，知恩圖報，

表達感謝是應該的，這并不是出風頭，你就不要有這樣的顧慮了，好

嗎？

【知識點】活動設計；材料探究；見解表述

【解析】【點評】⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先

要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近

的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵

語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我

們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要

在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑶本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時,

一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現

材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

21.本題考查學生從材料中提取信息的能力，作答時，一定要認

真閱讀材料，根據材料中的關鍵詞語即可作答.由材料可知，這個計

劃的實施主體是重慶政府，范圍是“山區高海拔地區的中小學和公辦

幼兒園“,內容是“安裝取暖設備或提供御寒物

資，確保學生溫暖過冬

故答案為：重慶市政府為山區高海拔地區的中小學和公辦幼兒園

安裝取暖設備或提供御寒物資，確保學生溫暖過冬的計劃。

22.本題考查學生設計活動的能力。杈據材料可知，這個活動的

主題一定與取暖和安全有關。活動的形式一定要有可操作性，不能是

空洞的口號。須圍繞如何安全是同和保護取暖設備、保障自身安全等

方面來設計活動主題和活動形式。

故答案為：安全取暖，從我做起；舉辦“安全取暖”知識講

座；開展“安全取暖”手抄報比賽

23.本題考查學生的語言表達能力.作答時，一定要中心明確，