第二章聲現象第一節聲音的產生與傳播【教學目標】一、知識與技能1、通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體的振動產生的。3、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。二、過程與方法1、通過觀察和實驗，探究聲音是如何產生的?聲音是如何傳播的？從而培養學生初步的研究問題的方法。2、通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力.三、情感態度與價值觀1、通過教師、學生的雙邊教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生對科學的熱愛，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。2、注意在活動中培養學生善于與其他同學合作的意識。【教學重難點】1、重點：通過觀察和實驗，探究聲音的產生和傳播。2、難點：組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論。【教學方法】探究法、討論法、實驗法、觀察法.【課時安排】一課時【教學過程】一、創設問題情境，引入新課［師］我們生活的世界充滿了各種聲音。優美動聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽。在漆黑的夜晚，幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空，給寧靜的鄉村夜色增添了一分美麗。我們從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不在與聲打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。二、新知學習1、探究：聲音是怎樣產生的？實驗1把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：①你聽到聲音了嗎？________________②橡皮筋在做什么運動？________________③這聲音是由什么引起的?_________________④當橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎?________________實驗2用一把尺，想辦法使其發聲，然后觀察尺在發聲時的現象，并用語言描述現象。當尺停止振動時，觀察還能否聽到聲音？聲音是由物體的振動產生的。學生舉例。總結：（1）一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。（2）正在發聲的物體叫聲源。講解圖2.1-4探究：聲音怎樣傳播出去？學生猜想聲音要傳播出去，可能需要什么東西來作媒介?問題老師說話的聲音是怎樣傳到同學們的耳朵里的？（1）聲是靠介質傳播的。聲的傳播需要物質，這樣的物質叫做介質。（2）聲能靠一切固體、液體、氣體等介質傳播。（3）真空不能傳聲。敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成了疏密相間的波動（波）向遠處傳播。聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。3、聲速聲傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲音在每秒內傳播的距離一些介質中的聲速（m／s）介質聲速（m／s）介質聲速（m／s）空氣（0攝氏度）331海水（25℃）1531空氣（15℃）340冰3230空氣（25℃）346銅（棒）3750軟木500大理石3810煤油（25℃）1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200通過上表你獲得的信息是：（引導學生分析得出）（1）聲音在不同介質中的傳播速度一般不同。（2）聲速與介質的溫度有關。（3）聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15℃）空氣中傳播速度為340m/s思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快？4、回聲聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來，反射回來的聲音叫回聲。（應用——測量距離）三、鞏固練習四、小結1、聲音的產生聲是由物體的振動產生的。一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。2、聲音的傳播聲的傳播需要介質，真空不能傳聲傳播聲音的物質（介質）可以是固體、液體、氣體。聲以聲波的形式傳播。3、聲速聲速大小跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。15℃時空氣中的聲速是340m/s。聲音在固體中傳播的速度最快，其次是液體，最后是氣體。4、回聲聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來，反射回來的聲音叫回聲。（應用——測量距離）五、作業本節練習冊課后鞏固【板書設計】1、聲音的產生：聲是由物體的振動產生的。2、聲音的傳播：聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。傳播聲音的物質（介質）可以是固體、液體、氣體。聲以聲波的形式傳播3、聲速：聲速大小跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。15℃時空氣中的聲速是340m/s。4、回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來