2/2收集整理，僅供參考2024年成都理工大學(xué)招聘專職思想政治理論課教師考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列屬于行政處分的是（）。A.罰款B.降職C.取消資格D.拘留【答案】：B2.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過學(xué)校的什么渠道按時報到。（）。A.綠色通道B.獎助學(xué)金C.助學(xué)貸款D.學(xué)費減免【答案】：A3.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）。A.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的B.在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的D.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的【答案】：C4.教育法規(guī)的調(diào)整對象是（）。A.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系B.教育物質(zhì)關(guān)系C.教育思想關(guān)系D.教育社會關(guān)系【答案】：D5.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果B.培養(yǎng)各類高級人才C.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才D.直接服務(wù)社會【答案】：C6.高等教育對個體的促進(jìn)功能不包括（）。A.培養(yǎng)合格公民B.促進(jìn)個體社會化C.促進(jìn)個體生活能力的發(fā)展D.促進(jìn)個體個性化的發(fā)展【答案】：A7.教師關(guān)注的焦點是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注提升階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】：C8.制定高校教學(xué)計劃的前提與依據(jù)是（）。A.人才供給B.教育政策C.學(xué)生的發(fā)展需求D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：D9.高等學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行科技成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現(xiàn)的是高等教育的（）。A.生態(tài)保護(hù)功能B.文化功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：D10.下列選項中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度B.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理C.言行一致、為人師表D.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神【答案】：B11.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.可減低性C.自由性D.難以消除性【答案】：C12.由于高等學(xué)校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標(biāo)在不同的專門化領(lǐng)域中要落實為（）。A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B.課程培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：A13.（）是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)反思C.教學(xué)監(jiān)控D.教學(xué)計劃【答案】：C14.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立A.控制需求B.包容需求C.利益需求D.感情需求【答案】：D15.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）。A.顯性功能B.隱性功能C.負(fù)向功能D.正常功能【答案】：C16.當(dāng)一個人對自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產(chǎn)生的情感體驗是（）。A.驚訝B.激動C.羞愧D.氣憤【答案】：C17.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.認(rèn)知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.保健因素與激勵因素D.目標(biāo)效價與期望值【答案】：D18.低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.自卑B.羞怯C.悲觀D.拖延【答案】：A19.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即（）。A.道德意志B.道德認(rèn)知C.道德行為D.道德情感【答案】：D20.把高等學(xué)校作為一種機(jī)構(gòu)并針對外部環(huán)境而言，高等學(xué)校的職能是高等教育功能的（）。A.具體化B.概括化C.抽象化D.簡單化【答案】：A21.在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育是（）。A.高等教育B.成人教育C.大學(xué)教育D.職業(yè)教育【答案】：A22.社會思潮是一種（）。A.社會精神現(xiàn)象B.社會文化現(xiàn)象C.社會道德現(xiàn)象D.社會意識現(xiàn)象【答案】：D23.心理學(xué)史上的第三次思潮是（）。A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認(rèn)知主義【答案】：C24.在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）學(xué)派A.認(rèn)知主義B.存在主義C.人本主義D.行為主義【答案】：C25.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.認(rèn)知階段B.自動化階段C.操作分解階段D.操作聯(lián)系階段【答案】：D26.強(qiáng)調(diào)通過專業(yè)目錄、課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，規(guī)范專業(yè)課程內(nèi)容的深度與廣度，強(qiáng)調(diào)通過國家課程意志的實施推動完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，屬于課程管理層面的（）。A.學(xué)校層面B.院系層面C.國家層面D.教師層面【答案】：C27.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.科學(xué)技術(shù)B.生產(chǎn)力C.政治制度D.文化資源【答案】：B28.小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.組塊化B.記憶術(shù)C.聯(lián)想D.調(diào)節(jié)策略【答案】：B29.中華人民共和國公民有受教育的（）A.義務(wù)B.權(quán)力C.權(quán)利和義務(wù)D.權(quán)利【答案】：C30.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由（）決定A.教學(xué)人員B.組織的良好愿望C.教學(xué)大綱D.學(xué)生委員會的決議【答案】：A31.下列不屬于大學(xué)生的感知覺特征的是（）。A.邏輯知覺水平不斷提高B.感知的計劃性尚需提高C.感知的目的性更加明確D.感知的精確性趨于完善【答案】：B32.小林多次不遵守幼兒園一日常規(guī)，幼兒園可以采取的方式是A.批評教育B.收容教育C.開除學(xué)籍D.強(qiáng)制勸退【答案】：A33.授予個人的一種終身稱號，標(biāo)志著被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平在某一領(lǐng)域已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.榮譽(yù)B.證書C.學(xué)位D.稱號【答案】：C34.取得職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)具備（）。A.高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷C.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷【答案】：D35.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.復(fù)述策略B.生成技術(shù)C.組織策略D.精細(xì)加工策略【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等學(xué)校畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作應(yīng)做到（）。A.成績評定程序因人而異B.要有嚴(yán)格的評分指標(biāo)體系C.選題要有創(chuàng)新性D.要有整體素質(zhì)高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師【答案】：BCD37.知覺的基本特征包括（）A.選擇性B.恒常性C.分散性D.理解性【答案】：ABD38.廉政教育具體指（）。A.紀(jì)律處罰B.提醒、勸告C.書面警告D.正式談話【答案】：BCD39.高校教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣，具體包括（）。A.社會調(diào)查B.課程設(shè)計C.科研服務(wù)D.實驗實習(xí)【答案】：ABCD40.皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.調(diào)整過程B.反饋過程C.同化過程D.順應(yīng)過程【答案】：CD41.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象提升C.印象控制D.印象整飾【答案】：CD42.職業(yè)道德存在的主要問題（）。A.義與氣偏離B.禁與欲的失范C.知與行脫節(jié)D.表與里的不一【答案】：ABCD43.按照權(quán)利救濟(jì)的途徑和程序，高等教育領(lǐng)域的權(quán)利救濟(jì)可以分為（）和（）。A.司法救濟(jì)B.制度救濟(jì)C.非制度救濟(jì)D.非司法救濟(jì)【答案】：AD44.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A.熱愛科學(xué)、追求真理等等B.獻(xiàn)身教育事業(yè)C.以身作則D.公正、愛生【答案】：ABCD45.教師在與家長的合作中存在的誤區(qū)有（）A.向家長推卸責(zé)任B.排斥家長C.滿足家長的各種利益要求D.利用家長【答案】：ABD46.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.向家長推卸責(zé)任B.利用家長C.排斥家長D.教師一言談【答案】：ABCD47.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個方面的工作?（）。A.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)B.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境C.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程D.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神E.大量開設(shè)選修課【答案】：BCD48.高等學(xué)校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素B.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。C.直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展D.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高【答案】：ABCD49.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認(rèn)識正確的是（）。A.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD50.以身作則、奉獻(xiàn)社會的突出特點在于（）。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責(zé)任B.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻(xiàn)的人生態(tài)度C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實現(xiàn)自我理想的信心【答案】：AB51.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨立學(xué)科B.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的C.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實踐D.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期【答案】：ABC52.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德規(guī)范B.教師道德原則C.教師道德范疇D.教師道德評價【答案】：ABC53.高校辦學(xué)特色必須具備的特征是（）。A.獨特性B.超前性C.累積性D.