12夜晚的實驗斯帕拉捷蝙蝠撞到墻壁喧騰輕盈敏捷輕巧自如自由自在辨別方向確認目標敏銳飛蛾薄膜飛翔洞察油漆涂滿跌落喉嚨自由飛翔領域恩惠敏銳東碰西撞

特殊：特別；不同于其他或一般。喧騰：人聲鼎沸。輕盈：本課指輕松愉快。

障礙：本課指阻塞道路，使不能順利前進。敏銳：感覺靈敏，文中指目光尖銳。

敏捷：(動作等)迅速而靈敏。

薄膜：像膜的薄皮。(結合生活經驗理解)

洞察：觀察得很清楚。

領域：區域、范圍。

恩惠：給予的或受到的好處。(可通過換詞理解)

默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的？

第—段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段)：寫經過多次實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行的的秘密。

第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。

本文生動地記敘了意大利科學家通過多次夜晚的實驗，終于揭開秘密的經過。這一實驗的結果促使了人們對的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。蝙蝠夜間飛行超聲波斯帕拉捷

這個現象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在的飛行呢？

斯帕拉捷（1729—1799）是意大利著名的博物學家、生理學家和實驗生理學家。

自讀課文第一段，填空：

斯帕拉捷常常看到的現象，產生好奇：

到附近的街道上散步很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢?

斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習？從哪里看出來的？

觀察細致，對常見現象敏感，好奇心強。

（1）他常常看到很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。（2）蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢？默讀課文第2~6自然段，思考：斯帕拉捷共做了幾次實驗？分別是怎樣做的？結果怎樣？小組討論完成表格。

序號

實驗目的

實驗內容

實驗結果

實驗結論1234靠眼睛？蒙住眼睛輕盈敏捷不是靠眼睛靠鼻子？堵住鼻子敏捷輕松不是靠鼻子靠翅膀？涂滿油漆沒有影響不是靠翅膀靠耳朵？堵住耳朵東碰西撞原來是靠聽覺蝙蝠夜間飛行不是靠___，不是靠_____，不是靠____，而是靠____來確定方向的。

啊！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的！這句話用了兩個感嘆號，你從中體會到什么？

表現了斯帕拉捷揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，獲得實驗的成功后的激動、自豪和快樂。默讀課文2~6自然段，思考：

斯帕拉捷為什么能夠揭開蝙蝠夜行的秘密？學法提示：圈劃關鍵詞句，同桌間交流感受，也可以寫寫批注。

這個現象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢？斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。

充滿好奇善于思考大膽猜想堅持不懈

蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？雙引號的作用：1.表示引用；2.表示詞句有特殊含義；3.表示諷刺或否定；4.表示特定稱謂；第一句中的引號表示引用，第二句表示特定的稱謂，著重指出，強調說明，（強調），第三句表示具有特殊含義的詞語。“穿透”和“聽”都是借用詞語的某種意義。耳朵沒有“視線”卻能像視線“穿透”黑暗那樣去發現黑暗中的物體，耳朵只會聽聲音。在這里蝙蝠卻能像“聽”聲音一樣，“聽”到前方的物體，所以“穿透”和“聽”加上引號。

默讀課文8~9小節：

1.在草稿紙上畫一畫蝙蝠夜行示意圖，同桌間說說蝙蝠夜行的奧秘。

2.“巨大的恩惠”指什么？用直線在文中畫出相關語句。

3.讀了這篇文章，你受到什么啟發？

原來，蝙蝠靠喉嚨發出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接收到這種“超聲波”，就能迅速作出判斷，靈巧地自由飛翔，捕捉食物。超聲波超聲波

蝙蝠夜行“示意圖”喉嚨障蝙蝠（超聲波）礙耳朵物

現在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導航以及尋找地下的礦藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應用于工業、農業、醫療和軍事等領域。斯帕拉捷怎么也不會想到，自己的實驗，會給人類帶來如此巨大的恩惠。

汽車倒車雷達彩色B超機超聲波捕魚超聲波捕魚雷達雷達超聲波洗衣機驅蚊器

斯帕拉捷為什么能解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發?

因為他能夠細心觀察，大膽實驗，不斷探索，所以最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我們要從平常的小事中學會觀察、善于思考、勤于鉆研，將來投身到科學研究中去，用自己的聰明才智造福于人類。《夜晚的實驗》本文通過記敘意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的經過，以及這一實驗結果促使人們對超聲波進行研究，并給人類帶來巨大恩惠的事實，表現了科學家細心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學技術造福人類的精神。

1、超聲波

人聽到聲音的音調高低，是由聲音的頻率決定的。頻率越高，音調也越高。但當高到2萬赫茲（頻率單位）以上，人就聽不到了。通常把人耳聽不到的高頻聲波稱為超聲波。這種聲波有許多獨特的優點，可廣泛應用于各個領域。

怎樣寫實驗過程，我們再來看看這樣一個片段：

我把巧克力軟管殼剪掉兩頭，掏空洗凈，又套在一根小木棒上捶圓，然后再找來一個蠟丸的小殼，固定在巧克力軟管上，再把兩根廢鋼筆管固定在巧克力軟管下端，一個“人”的雛形就出來了。我找來一塊黑色的不干膠剪成粗粗的眉毛、圓芽的眼睛和略向上翹的八字胡貼在蠟丸小殼上。再用彩筆套安了一個鼻子。嗨，“杰作”還真有點像呢！我又在一塊小木板四周貼上幾朵塑料花，把“卓別林”安上去，又在“卓別林”身邊插上綠化紅字的牌子：“祝林梨同學生日快樂。”

怎樣寫實驗過程，我們再來看看這樣一個片段：

我把巧克力軟管殼剪掉兩頭，掏空洗凈，又套在一根小木棒上捶圓，然后再找來一個蠟丸的小殼，固定在巧克力軟管上，再把兩根廢鋼筆管固定在巧克力軟管下端，一個“人”的雛形就出來了。我找來一塊黑色的不干膠剪成粗粗的眉毛、圓芽的眼睛和略向上翹的八字胡貼在蠟丸小殼上。再用彩筆套安了一個鼻子。嗨，“杰作”還真有點像呢！我又在一塊小木板四周貼上幾朵塑料花，把“卓別林”安上去，又在“卓別林”身邊插上綠化紅字的牌子：“祝林梨同學生日快樂。”

看了上面的片段，我們一下子就能清楚的了解這件小制作是怎么完成的。先是制作一個“人”的雛形，然后給“人”加上眉毛、眼睛和八字胡，最后固定好小人，寫上祝賀語。就是一些小的步驟，也都寫得清清楚楚，讓人看了也能跟著制作一件同樣的作品。

在平時，我們不僅可以寫下自己做事的過程，還可以記下自己看到的別人做事的過程，這樣有一件寫一件，寫多了我們的寫作水平自然就提高了。不信，你試試看！

4、斯帕拉捷是（意大利科學家），他主要貢獻是：發現了“超聲波”；我們還知道的科學家有英國牛頓，他主要貢獻發現了萬有引力。我們還知道的科學家有美國愛迪生，他主要貢獻發明了燈泡,在留聲機、電報、電影等眾多發明；貝爾發明了電話，萊特兄弟發明了飛機。送你一句話

凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。——華羅庚

對微小事物的仔細觀察，就是事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。

——史邁爾

觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要能源。

——蘇霍姆林斯基

觀察與經驗和諧地應用到生活上就是智慧。

——岡察洛夫作業：1、完成課后練習2、3題。2、課后觀察自行車的前后輪胎前行的速度是否一致，并做好觀察記錄。1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。