2022—2023年統編新教材全國各地高考歷史真題分單元匯集之選必3第一單元

源遠流長的中華文化第1課

中華優秀傳統文化的內涵與特點一、中華文化的發展歷程二、中華優秀傳統文化的內涵（2023年6月北京市高考，1）中國傳統音樂以宮、商、角、微、羽為五聲音階?！妒酚洝窌酚涊d：“聞宮音，使人溫舒而廣大；聞商音，使人方正而好義；聞角音，使人惻隱而愛人；聞徽音，使人樂善而好施；聞羽音，使人整齊而好禮?！边@一表述體現了中華文化

A．重視選賢任能

B．尊重個性自由

C．強調多元互鑒

D．注重仁義道德【答案】D（2022年6月遼寧省高考，1）春秋末期，中行氏在晉國內部紛爭中失敗，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的犧牲不肥美且齋戒不敬，太祝則認為中行寅不修德義而招致民怨，“一人祝之，一國詛之，一祝不勝萬詛，國亡不亦宜乎！”太祝的觀點

A．反映了民本思想傾向

B．質疑了祭祀功用

C．強調了宗法倫理關系

D．否定了君權神授【答案】A三、中華優秀傳統文化的特點和價值（2022年6月北京市高考，1）近年，考古工作者在江西國字山發現了戰國中期的大型墓葬。該墓葬具有突出的越文化特征，同時又有楚文化和江淮文化等文化因素，墓葬形制也與中原墓葬有相似之處。此考古發現

A．印證了“春秋五霸”的政治格局

B．反映了中華文明多元一體的特點

C．證明中原率先成為中華文明核心

D．說明了統一多民族國家已經建立【答案】B第2課

中華文化的世界意義一、中華文化在交流中發展（2023年6月湖北省高考，19）[文明涵化與文化自信]（12分）馮天瑜先生在《中國文化生成史》中指出，多極世界各具特色的文明彼此交流溝通，其間既有沖突激蕩，又有吸納融會，達成你中有我、我中有你的“涵化”結果。今日所謂“西方文明”是多元復合物，東亞文明的持續發展也是諸文明“對話”的產物。請以“文明涵化”為主題，任選角度，自擬標題，運用所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，表述成文。）【答案】論題：世界文明在“涵化”中發展論述世界文明是多姿多彩的，在交流碰撞中不斷發展。中華文明吸收了不少外來文化，在與外來文化的交流中不斷發展升華，如古印度的佛教傳入中國后逐漸同儒家文化和道家文化相融合，隋唐時期完成本土化，宋明時期融合為中華文化的一部分，深刻影響中國人的精神世界；明清之際的西學東漸推動了中國傳統科技的繼續發展。以基督教文明為；核心的西方文明，吸收了古代希臘、羅馬的哲學、法律和科學知識傳統，為近代文明的到來奠定了必要的基礎；美國作為典型的移民社會，在消滅印第安人，阻礙印第安文化發展的同時，吸收了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以歐洲文化為主流的多元一體的移民文化。綜上，世界文明是多元的，只有在廣泛接觸、交流碰撞中才成促進世界文明的整體發展。二、中華文化對世界的影響（2023年6月浙江省選考，18）

18世紀，無論是英國還是歐洲大陸，社會上層和知識界都的有人對中國的法律制度、科舉選拔制度等稱道不已，然而他們的贊賞之情，卻始終未能轉變為其本國的現實制度，根本原因在于

A.贊賞者沒有足夠實權和影響力

B.這些制度不適合歐洲變革需要

C.歐洲人對中國的認知模糊不清

D.中西文化本身具有巨大的差異【答案】B（2023年6月海南省高考，4）“楚弓楚得”的典故出自《說苑·至公》。歐洲學者在17世紀用拉丁文給《論語》作注時，認為中國人心胸寬廣、有君子之德，援引了這一典故，但將其中的“弓”換成了西方騎士慣用的“盾”。這說明

A．文獻轉譯曲解原著價值立場

B．文明交融推動世界文化繁榮

C．文教推廣帶有個體主觀經驗

D．文化借鑒基于特定歷史語境【答案】D（2023年6月廣東省高考，19）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求材料中華文明源遠流長，其演進過程可從以下幾個角度予以探究。角度內涵多元一體格局的形成中華文明的演進過程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合為一體的過程。多民族的交融中華文明的發展史從一個側面來看就是多民族不斷交融、共同創造的歷史。外來文明的吸收中華文明不斷與域外異質文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強的包容性。雅與俗的互動中華文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅與俗的互相轉化中得以發展。以復古為革新中華文明實現變革的一種常見方式是以復古為革新，即借復古之名行革新之實?！幾栽行璧戎骶帯吨腥A文明史》從材料中任意選取一個角度，對中華古代文明史進行分期，并運用中國古代史知識進行闡述。（要求：寫出選取的角度，分期明確，闡述須有史實依據，邏輯清晰）【答案】角度：外來文明的吸收：中華文化不斷與域外異質文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強的包容性。分期：從兩漢到明中期是佛教傳入中國并與中國本土文化碰撞交融的時期，從明末到清中期是中華文明與異質的西方文明之間交流學習的時期。闡述：從兩漢到明朝是來自于古印度的佛教傳入中國并得以大發展的時期。兩漢之際，來自古印度的佛教傳入中國。佛教所宣傳的教義適應了統治者及中下層百姓的需要，因而日趨繁榮。在之后的兩千年中，佛教與中國本土文化既有彼此沖突對立的一面，又有交流融合的一面。中國人的語言、習俗、文學以及建筑藝術等方面均滲透了佛教因素。隋唐時期佛教實現了本土化。宋明時期，一些士大夫有感于振興儒學的需要，兼容佛教思想，形成了宋明理學。自明末到清代是中華文化與歐洲文明交流碰撞的時期。早在明朝末年，中西方文明就已經有了直接接觸?！拔鲗W東漸”使得傳統的士大夫接觸到了來自世界另一端的異質文明，他們其中的一些開明人士對西方的科學文化產生濃厚興趣，主張以開放的姿態會通中西文化。西方先進的科學技術逐漸傳入中國。西方文明在農學、數學、醫學以及天文學等領域給中國社會帶來了一定程度的影響。此時中西方文明的交流相當有限，異質的西方文明對中國傳統社會的影響也相當有限。第二單元

豐富多樣的世界文化第3課

古代西亞、非洲文化一、古代西亞文化（2023年6月全國文綜新課標高考，31）公元前18世紀，西亞地區的一部法典規定：“此后千秋萬世，國中之王必遵從我在我的石柱上所銘刻的正義言詞，不得變更我所決定的司法判決，我所確立的司法裁定，不得破壞我的創制?！边@一規定

A．強調波斯君主專制的權力來源

B．宣示了古巴比倫國王的至上權威

C．標榜亞述帝國君主的軍事成就

D．規范了埃及對尼羅河流域的統治【答案】B二、古代埃及文化三、阿拉伯文化第4課

歐洲文化的形成一、古典希臘文化與羅馬文化（2022年6月天津市高考，15）有關《荷馬史詩》作者的生平雖然沒有留下可靠的史料記載，但是十幾個希臘城邦卻都自稱是荷馬的故鄉，柏拉圖也說“荷馬教育了希臘人”；古羅馬文學家維吉爾仿照《荷馬史詩》歌頌羅馬帝國和屋大維；德意志哲學家尼采以荷馬為標志，把古希臘時代分為前荷馬時期和后荷馬時期。由此可以深刻認識到

A．文化名人成為民族榮譽的代表

B．偉大作品具有教育的重要功能

C．文史經典能夠產生雋永的影響

D．史詩首先要求內容的真實準確【答案】CAB二、中古西歐文化三、拜占庭、俄羅斯文化第5課

南亞、東亞與美洲的文化一、古代印度文化（2023年6月浙江省選考，10）史詩是文化傳承與保護的最初形式之一。有部史詩主要描寫了波羅多族兩支后裔之間為爭奪王位而進行的戰爭，反映了雅利安人由軍事民主制向國家過渡時期的社會情況，堪稱一部歷史和文化的百科全書。該史詩產生于

A.古代印度

B.古代希臘

C.古代埃及

D.古巴比倫【答案】A二、古代朝鮮與日本文化三、美洲印第安文化（2023年1月浙江省選考，11）在歐洲殖民者到來之前，印第安人的社會生活以使用石器工具和直接占用資源為特征，他們信奉萬物有靈，并創造出自己獨特的文化。下列項中，屬于印第安人獨特文化成就的有①創造了瑪雅文字

②建造羽蛇神金字塔

③發明數字符號“0”

④廣泛使用馬拉戰車A．①②

B．①③

C．②③

D．③④【答案】A第三單元

人口遷徙、文化交融與認同第6課

古代人類的遷徙和區域文化的形成一、印歐人的遷徙及其對早期區域文化的影響二、亞歐游牧民族大遷徙對區域文化發展的影響第7課

近代殖民活動和人口的跨地域轉移一、殖民擴張與美洲族群的變化（2022年6月福建省高考，8）

16世紀，西班牙征服墨西哥后極力推廣天主教，排斥當地宗教信仰，遭到當地人的強烈反對。17世紀中期后，以天主教圣母形象為原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜達盧佩圣母像卻逐漸流行開來，成為墨西哥的象征之一。據此推知，西班牙的殖民

A.改變了區域人口結構

B.摧毀了美洲本土文化

C.影響了歐洲宗教改革

D.推動了新航路的開辟【答案】A（2022年6月福建省高考，9）美國聯合果品公司成立于19世紀末，是一個龐大的壟斷集團，在拉丁美洲地區擁有廣泛權勢。1944年，該公司以拉美歌舞演員卡門·米蘭達為原型，設計了會唱歌的香蕉人形象（右圖）。這體現了當時的美國

A.實施文化侵略

B.籠絡拉美國家

C.操縱拉美政治

D.盛行種族歧視

【答案】B二、英國的殖民活動與大洋洲人口結構的改變三、華工與美洲、大洋洲的開發第8課

現代社會的移民和多元文化一、經濟全球化和勞動力的全球流動二、難民的困境和救助三、移民社會的多元文化第四單元

商路、貿易與文化交流第9課

古代的商路、貿易與文化交流一、絲綢之路二、歐亞大陸其他重要商路三、古代商路上的中西文化交流（2023年6月湖南省高考，19）閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料一史料一《吉爾伽美什》記載：“啤酒，麥芽酒，香油和葡葡酒：我給我的工人們喝的酒，如一條流淌的河！”史料二《漢謨拉比法典》規定：“那些為凡人打開寺廟酒窖的女祭司，要被處以火刑。”史料三科學家對高加索地區出土的一個約公元前6000～5800年的土陶罐進行了化學分析，發現其吸收的有機化合物和葡萄酒的有機酸組成驚人的一致。（1）根據材料一的三則史料探究葡萄酒的歷史，指出其史料價值，并做出合理推斷。（10分）【答案】（1）史料一和史料二是文獻史料，史料三是實物史料。史料一描述了古代葡萄酒對工人的重要性，將其比喻為流淌的河，表明在古代社會，葡萄酒發揮了重要的社會和經濟作用。從中可以推斷古代葡萄酒在社會中的地位和影響。從史料二可以推斷出古代社會對于酒的管理和監管力度較大，并表明葡萄酒因其重要性而受到法律規范。史料三表明古代土耳其一帶存在早期的葡萄酒生產，并且其制作技術已經比較成熟。這一發現推斷出古代葡萄酒制作的歷史可以追溯到公元前6000～5800年。三則史料揭示了葡萄酒在古代社會中的重要地位和影響力，以及古代社會對于葡萄酒的管理和制作技術的發展。這些史料有助于我們了解葡萄酒的歷史和其在人類社會中的作用。材料二公元前3000年前后，葡萄酒先后出現在美索不達米亞、敘利亞和埃及。公元前2000年前后，萄萄酒先后傳入希臘、意大利半島。公元前1000年前后，葡萄酒逐步傳播到地中海西岸。公元前2世紀，葡萄酒傳入中國。中世紀的歐洲，葡萄酒的主要消費者是高級教士、貴族及城市富裕階層。近代以后，消費群體逐步擴大到社會各階層。15～16世紀，西班牙人持葡萄酒帶到拉丁美洲。18～19世紀，英國人將葡萄酒帶入澳大利亞、新西蘭。19世紀中期，美國葡葡種植業和釀造業快速發展。20世紀90年代，由法國制定的原產地命名葡萄酒法規在歐盟廣泛推行。21世紀以來，中國、法國、美國、澳大利亞等國成為世界上生產和消費葡萄酒的主要國家?！陨喜牧细木幾訹法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的歷史》（2）根據材料二，結合所學知識，圍繞葡萄酒的歷史提煉一個論題，加以闡述。（要求：寫明論題，史論結合，表述清晰。）（8分）【答案】（2）論題：葡萄酒的傳播與其歷史變遷。葡萄酒的歷史可以從公元前3000年前后開始追溯，從美索不達米亞、敘利亞和埃及傳入希臘、意大利半島，逐漸傳播到地中海西岸，最后傳入中國。在中世紀的歐洲，葡萄酒的主要消費者是高級教士、貴族及城市富裕階層，隨著時間的推移，消費群體逐步擴大到社會各階層?！坝藢⑵咸丫茙氚拇罄麃?、新西蘭，法國人將葡萄酒帶到拉丁美洲”，史料表明葡萄酒的傳播不僅限于歐洲地區，也擴展到了其他大陸和國家。在19世紀，美國葡萄酒種植業和釀造業迅速發展，并在全球范圍內占據重要地位。同時，法國制定的原產地命名葡萄酒法規在歐盟廣泛推行，強調了葡萄酒的產地和質量。21世紀以來，中國、法國、美國、澳大利亞等國成為世界上生產和消費葡萄酒的主要國家。這一現象表明葡萄酒已經成為全球范圍內受歡迎的飲品，并且在不同國家的市場中具有重要地位。綜上所述，葡萄酒的傳播與其歷史變遷息息相關。葡萄酒在不同歷史時期和地區的傳播，不僅反映了經濟、文化和政治的發展，同時也是人類社會交流和融合的重要表現。第10課

近代以來的世界貿易與文化交流的擴展一、全球貿易網的形成二、商品流動與文化交流國際化第五單元

戰爭與文化交鋒第11課

古代戰爭與地域文化的演變一、亞歷山大遠征與“希臘化時代”（2023年6月廣東省高考，11）下圖所示歷史事件

A．傳播了阿拉伯數字

B．擴大了羅馬法的適用范圍C．開啟了希臘化時代

D．加快了印刷術的西傳進程【答案】C二、蒙古西征與東西方交流第12課

近代戰爭與西方文化的擴張一、獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化（2023年6月北京市高考，14）墨西哥在1821年獨立后，以阿茲特克帝國的繼承者自居。墨西哥土生白人將阿茲特克人視為祖先，將阿茲特克人的末代皇帝視為抵抗西班牙殖民者的民族英雄。這些做法意在

A．打擊英法在拉美的殖民統治

B．深化民族意識和國家觀念

C．推動墨西哥的民族獨立運動

D．重建阿茲特克帝國的文明【答案】B二、拿破侖戰爭后歐洲文化的重構三、歐洲殖民者的文化侵略（2023年6月湖南省高考，6）光緒年間，曾出使英、法、意、比四國的薛福成感慨，“強盛之國，事事欲軼（超越）乎公法，而人或勉以公法繩之”；“衰弱之國，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。這突出反映了

A．公法在外交實踐中形同虛設

B．擺脫公法束縛符合弱國利益C．對外交往深化對自強的認知

D．晚清士人對西方的高度推崇【答案】C第13課

現代戰爭與不同文化的碰撞和交流一、第一次世界大戰與民族民主意識的覺醒二、第二次世界大戰與世界殖民體系的瓦解（2023年6月湖北省高考，14）在第一次世界大戰中，殖民國家曾動用相當數量的軍力迫使非洲人支持宗主國。在第二次世界大戰中，殖民國家不再僅僅依賴武力，而是更傾向于運用電影、無線電和報紙來推廣戰時宣傳，鼓勵和邀請非洲人支持歐洲戰爭。這種轉變的主要原因是

A．宗主國殖民控制放松

B．非洲人民的廣泛覺醒

C．現代技術手段的發展

D．世界大戰性質的轉變【答案】B（2023年6月山東省高考，14）1961年，加納領導人克瓦米·恩克魯瑪在其著作中指出，非洲許多地區在文化、語言和思想上確實存在著很大差異，但“我們都是非洲人，這是基本的事實……語言、文化和政治體制不同所帶來的困難并不是不能戰勝的”。他力圖

A．實現非洲各國的獨立

B．建立非洲國家的聯合

C．保持非洲地區文化的多元性

D．解決非洲內部發展的不平衡【答案】B（2022年6月天津市高考，12）第二次世界大戰中，英國官方稱，正在進行的是一場保衛民主的戰爭。據此，有些駐扎在開羅的英國士兵于1943年底召開了“普通士兵的模擬議會”，要求將煤炭、鋼鐵和銀行收歸國有，給予印度獨立地位等。普通士兵的行動可以用來說明

A．英國空前尖銳的階級矛盾

B．世界大戰導致的政治革命

C．政府宣傳引發的社會對立

D．正義戰爭喚醒的進步意識【答案】D三、第二次世界大戰后新興民族國家的文化發展第六單元

文化的傳承與保護第14課

文化傳承的多種載體及其發展一、學校教育的發展（2023年1月浙江省選考，18）宋代是書院發展的重要時期。有北宋學者云：“五代學校不修，學者多各從其師，是以廬山有白鹿洞書院，嵩陽、岳麓亦各有書院，國朝各賜以書籍。……后庠序之教興，而所謂書院者，未之或聞矣。”南宋朱熹重建白鹿洞書院，有官員謂：“國朝偃武崇文，首善太學，其后天下州郡始相繼有請建書院以養士。”據此材料，無法得出的結論是

A．五代時學校凋敝、書院興起

B．北宋一度出現學校興盛而書院衰落的現象

C．宋代崇文抑武，推動書院發展

D．宋代書院成為科舉考試與人才培養中心【答案】D（2023年6月海南省高考，3）有學者認為，宋代的識字率相對較高。真定府的一處摩崖石刻顯示，山區牧羊人也有能讀會寫者；南方農村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且讀者十家而五六”，邵武軍的許多村落“皆聚徒教授”。這一現象表明當時

A．書院制度日趨完備

B．雕版印刷相當普及

C．崇文興教漸成風尚

D．文化重心已經南移【答案】C（2022年6月福建省高考，4）

中華人民共和國成立后，全國農村掃盲工作陸續展開，如山西省部分農民“春天下種分散學，夏天鋤苗地頭學，秋天放假自己學，冬天大搞基建工地學”。由此可見，掃盲工作的開展

A.改變了農業耕作方式

B.發展了農村義務教育

C.適應了農村生產特點

D.結合了農業技術推廣【答案】C（2022年6月北京市高考，9）1950年，教育部要求各高校“廢除政治上的反動課程”，開設“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程；1956年，“馬列主義基礎”和“中國革命史”被列入高校必修課。這些高校課程的調整A．貫徹了新民主主義和社會主義教育方針B．標志著國家“科教興國”發展戰略形成C．成為社會主義“三大改造”的思想基礎D．推行了“百花齊放”“百家爭鳴”的方針【答案】A（2023年6月北京市高考，8）1954年，政務院發布通知，要求政府機關人員“在每天上午和下午的工作時間中各抽出十分鐘做工間操”。隨后，國家體委也公布并推行了第一套少年廣播體操和兒童廣播體操，很快成為中小學生每日必做的早操和課間操。這表明

A．政府意在減少勞動和學習時間

B．競技體育精神深入社會各行業

C．民眾逐漸接受了休閑娛樂觀念

D．政府高度重視增強民眾的體質【答案】D二、印刷書的誕生（2023年1月浙江省選考，14）1450年左右，德國人谷登堡發明了一種會在低溫下熔化，卻可以在被擠壓時保持足夠硬度的特殊金屬合金，并用翻砂鑄模法制作字母活字字模，且每一個單字都可以壓縮。他做成的木質印刷機可用遠遠超過任何雕版印刷機的速度來印刷書籍，且最終成品的品質斐然。他的發明帶來的直接影響