《我要的是葫蘆》說課北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)馮欣扎實(shí)指導(dǎo)寫字

培養(yǎng)書寫能力創(chuàng)設(shè)問題情境

感受閱讀樂趣這個(gè)人的表情怎么變了？小葫蘆怎么都落了？教材分析一教材分析一教材分析一學(xué)情分析二教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)會(huì)認(rèn)字和8個(gè)會(huì)寫字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解課文內(nèi)容，體會(huì)感嘆句、反問句和陳

述句的不同語氣。

通過學(xué)習(xí)，感受小葫蘆的可愛，了解種葫

蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因。

初步懂得做任何事情都要注意事物之間的

聯(lián)系。123教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)流程三聽寫詞語，積累短語。朗讀體驗(yàn)，交流解疑。整體回顧，悟出道理。教學(xué)過程四聽寫詞語，積累短語。一棵奇怪鄰居盯著治一治想法謝謝自言自語一棵

奇怪

鄰居盯著

治一治

想法謝謝自言自語1.是否寫正確。2.是否把字寫規(guī)范端正。先寫豎心旁，再寫“又”和“土”，左邊窄來右邊寬，左右高低要對(duì)齊。教學(xué)過程四教學(xué)過程四教學(xué)過程四教學(xué)過程四聽寫詞語，積累短語。朗讀體驗(yàn)，交流解疑。教學(xué)過程四板畫呈現(xiàn)學(xué)生圈畫沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”

一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。自己讀再讀對(duì)比讀葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。進(jìn)入角色讀出語氣體會(huì)到葉子和葫蘆的生長(zhǎng)有關(guān)系突破難點(diǎn)葉子和葫蘆的生長(zhǎng)有關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)會(huì)認(rèn)字和8個(gè)會(huì)寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)感嘆句、反問句和陳述句的不同語氣。3.通過學(xué)習(xí)，感受小葫蘆的可愛，了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)過程四朗讀體驗(yàn)，交流解疑。展開想象，解決和的關(guān)系。種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？教學(xué)過程四聽寫詞語，積累短語。朗讀體驗(yàn)，交流解疑。整體回顧，悟出道理。扎實(shí)指導(dǎo)寫字培養(yǎng)書寫能力創(chuàng)設(shè)問題情境感受閱讀樂趣效果評(píng)價(jià)五謝謝1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點(diǎn)擊“替換”按鈕，完成。292、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對(duì)象進(jìn)行了組合，選擇時(shí)一定要選中