2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)解題技巧與試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施要求：請(qǐng)根據(jù)小學(xué)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施原則，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份主題為“關(guān)愛(ài)自然，從我做起”的教育活動(dòng)方案。1.活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解自然界的多樣性和美麗。（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。（3）提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）收集有關(guān)自然、環(huán)保的圖片、視頻等資料。（2）準(zhǔn)備環(huán)保手工藝品制作的材料。（3）邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座。3.活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：播放自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美。（2）環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家講解環(huán)保知識(shí)。（3）分組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)自然，并制定環(huán)保計(jì)劃。（4）環(huán)保手工藝品制作：讓學(xué)生利用收集的環(huán)保材料制作手工藝品。（5）展示與分享：各小組展示自己的手工藝品，分享環(huán)保心得。4.活動(dòng)總結(jié)：（1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。（2）學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。二、教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一份針對(duì)“關(guān)愛(ài)自然，從我做起”教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)方案。材料：活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)參與活動(dòng)的小組進(jìn)行了評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：活動(dòng)組織、環(huán)保意識(shí)、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。1.評(píng)價(jià)目的：（1）了解學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。（2）為教師提供改進(jìn)教育活動(dòng)的依據(jù)。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）活動(dòng)組織：包括活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等方面。（2）環(huán)保意識(shí)：包括學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度、環(huán)保行為的自覺(jué)性等方面。（3）動(dòng)手能力：包括學(xué)生在手工藝品制作過(guò)程中的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面。（4）團(tuán)隊(duì)合作：包括學(xué)生在小組合作過(guò)程中的溝通能力、協(xié)作精神等方面。3.評(píng)價(jià)方法：（1）觀察法：教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，記錄評(píng)價(jià)內(nèi)容。（2）訪談法：教師與學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。（3）作品分析法：對(duì)學(xué)生的手工藝品進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。（4）小組評(píng)價(jià)：各小組相互評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。4.評(píng)價(jià)結(jié)果：（1）根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)教育活動(dòng)的建議。四、班級(jí)管理與德育工作要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析并解答相關(guān)問(wèn)題。材料：某小學(xué)三年級(jí)（1）班學(xué)生人數(shù)50人，學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好，但部分學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些問(wèn)題，如遲到、早退、亂丟垃圾等。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述班級(jí)管理的基本原則。2.分析材料中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。3.提出解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題的具體措施。五、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《四季的變化》一文，講述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：理解四季的特點(diǎn)，積累相關(guān)的詞匯。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、描述自然的能力。（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)心環(huán)境保護(hù)。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：理解四季的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察自然。（2）難點(diǎn)：描述自然，發(fā)揮想象。3.教學(xué)方法：情景教學(xué)法、觀察法、討論法。4.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放四季風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）新課講解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解四季的特點(diǎn)。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行戶外觀察，描述自然變化。（4）課堂總結(jié)：學(xué)生分享觀察心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、家校合作與學(xué)生心理健康要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一份針對(duì)小學(xué)生心理健康的教育方案。材料：某小學(xué)五年級(jí)（2）班有10名學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力大、情緒波動(dòng)大的問(wèn)題，需要開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。1.教育目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力。（2）提高學(xué)生的情緒管理能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。2.教育內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，了解壓力的來(lái)源和危害。（2）學(xué)習(xí)情緒管理方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。（3）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高抗壓能力。3.教育方法：（1）講座法：邀請(qǐng)心理健康專家為學(xué)生開(kāi)展講座。（2）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享心理感受。（3）心理游戲法：設(shè)計(jì)心理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)情緒管理。4.教育活動(dòng)安排：（1）每周五下午進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)。（2）每月舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。本次試卷答案如下：一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施1.活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解自然界的多樣性和美麗。（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。（3）提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。解析思路：首先，明確活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性，即針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。其次，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，便于教師實(shí)施和評(píng)估。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）收集有關(guān)自然、環(huán)保的圖片、視頻等資料。（2）準(zhǔn)備環(huán)保手工藝品制作的材料。（3）邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座。解析思路：活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)充分，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。收集資料、準(zhǔn)備材料和邀請(qǐng)專家都是活動(dòng)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。3.活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：播放自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美。（2）環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家講解環(huán)保知識(shí)。（3）分組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)自然，并制定環(huán)保計(jì)劃。（4）環(huán)保手工藝品制作：讓學(xué)生利用收集的環(huán)保材料制作手工藝品。（5）展示與分享：各小組展示自己的手工藝品，分享環(huán)保心得。解析思路：活動(dòng)過(guò)程應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。導(dǎo)入、講座、討論、制作、展示與分享等環(huán)節(jié)都應(yīng)有序進(jìn)行。4.活動(dòng)總結(jié)：（1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。（2）學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。解析思路：活動(dòng)總結(jié)是評(píng)估活動(dòng)效果的重要環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生都應(yīng)從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的活動(dòng)提供借鑒。二、教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目的：（1）了解學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。（2）為教師提供改進(jìn)教育活動(dòng)的依據(jù)。解析思路：評(píng)價(jià)目的應(yīng)明確，既要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，也要為教師提供改進(jìn)活動(dòng)的參考。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）活動(dòng)組織：包括活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等方面。（2）環(huán)保意識(shí)：包括學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度、環(huán)保行為的自覺(jué)性等方面。（3）動(dòng)手能力：包括學(xué)生在手工藝品制作過(guò)程中的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面。（4）團(tuán)隊(duì)合作：包括學(xué)生在小組合作過(guò)程中的溝通能力、協(xié)作精神等方面。解析思路：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)全面，涵蓋活動(dòng)的各個(gè)方面，以便對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估。3.評(píng)價(jià)方法：（1）觀察法：教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，記錄評(píng)價(jià)內(nèi)容。（2）訪談法：教師與學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。（3）作品分析法：對(duì)學(xué)生的手工藝品進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。（4）小組評(píng)價(jià)：各小組相互評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。解析思路：評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣化，以便從不同角度了解學(xué)生的表現(xiàn)。4.評(píng)價(jià)結(jié)果：（1）根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)教育活動(dòng)的建議。解析思路：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)具有指導(dǎo)意義，為改進(jìn)教育活動(dòng)提供參考。四、班級(jí)管理與德育工作1.請(qǐng)簡(jiǎn)述班級(jí)管理的基本原則。解析思路：班級(jí)管理的基本原則包括：民主性、科學(xué)性、教育性、針對(duì)性、激勵(lì)性等。2.分析材料中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。解析思路：從材料中可以看出，班級(jí)管理中存在的問(wèn)題主要包括：學(xué)生行為習(xí)慣不良、班級(jí)氛圍不和諧等。3.提出解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題的具體措施。解析思路：針對(duì)存在的問(wèn)題，可以采取以下措施：加強(qiáng)德育教育、加強(qiáng)家校合作、完善班級(jí)管理制度等。五、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：理解四季的特點(diǎn)，積累相關(guān)的詞匯。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、描述自然的能力。（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)心環(huán)境保護(hù)。解析思路：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有層次性，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，也要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：理解四季的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察自然。（2）難點(diǎn)：描述自然，發(fā)揮想象。解析思路：教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)明確，有利于教師有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。3.教學(xué)方法：情景教學(xué)法、觀察法、討論法。解析思路：教學(xué)方法應(yīng)多樣化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放四季風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）新課講解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解四季的特點(diǎn)。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行戶外觀察，描述自然變化。（4）課堂總結(jié)：學(xué)生分享觀察心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。解析思路：教學(xué)過(guò)程應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。六、家校合作與學(xué)生心理健康1.教育目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力。（2）提高學(xué)生的情緒管理能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。解析思路：教育目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性，既要關(guān)注學(xué)生的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。2.教育內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，了解壓力的來(lái)源和危害。（2）學(xué)習(xí)情緒管理方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。（3）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高抗壓能力。解析思路：教育內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際需求，有助于學(xué)生解決心理問(wèn)題。3.教育方法