教案三年級語文上冊《燕子》教材理解_0【解詞造句】[俊俏]俏：模樣好看。俊俏確實是好看的意思。例：她長得特別俊俏。[蒙蒙]描述雨點特別細小。例：天空中飄著蒙蒙的細雨。[吹拂]拂：撣。吹拂指和風悄悄地吹。[舒展]課文中指柳葉自由自由地生長。[柔柳]柔軟的柳樹枝條。[眉眼]眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用來比喻黃綠的柳葉像柳樹的眉眼似的。例：小小姐身材苗條，眉眼娟秀。[趕集]到集市上買賣物資。文中指春天到了，花草都長了起來。[伶俐]聰明靈敏。例：小猴子伶俐可愛，不斷地向游人做鬼臉，逗得大家哈哈大笑。[生趣]原指生活的興趣。本文指生氣勃勃的興趣。例：這座小鎮盡管特別陳舊，但它充滿了生趣。[擦過]又輕又快地擦過。[榮耀奪目]奪目：艷麗耀眼。顏色和光澤艷麗耀眼。例：盤子里放著許多榮耀奪目的雨花石。[偶爾]有時候。[波光粼粼]粼粼：描述水特別明凈。波光粼粼：描述湖水的微波由于明凈而閃著光。例：波光粼粼的湖面上漂浮著幾只小船。[曲譜]文中指五線譜。[幾痕]痕：痕跡。課文里幾痕是說幾根電線看去特別細，好似是幾條細細的痕跡。[百花爭艷]艷：色彩、光澤鮮明好看。百花爭艷：描述各種花競相開放，爭著比美。例：在花紅柳綠、百花爭艷的春天，我又一次回到我漂亮可愛的家鄉。【近義詞】俊俏（俊秀、俏麗）偶爾（偶爾）伶俐（靈敏、靈敏）曲譜（樂譜）【反義詞】俊俏（丑陋）偶爾（經常）伶俐（笨拙）【詞義辨析】[漂亮俊俏]這兩個詞都是描述詞，都含有“好看”的意思。主要區別是：“漂亮”著重指外表好看，可描述詳細事物，描述人（多指年輕人）時不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重疊成“漂漂亮亮”，“俊俏”則不能。[色彩榮耀]這兩個詞都含有“顏色”的意思，都可用來表示事物的名稱，主要區別是：“色彩”指“顏色或顏料”（如文中“色彩艷麗”指顏色），還可比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調（如“感情色彩”等）。“榮耀”指“顏色和光澤”，常與“照人、奪目、耀眼”等搭配；還可表示“榮耀”的意思（如“不榮耀的事”）。[偶爾偶爾]這兩個詞都可表示“不經常”、“碰巧”的意思。主要區別是：“偶爾”指某一動作、行為發生的次數少，或某種情況、現象是少見的，著重在動作、現象產生的次數少，不經常。“偶爾”指從事理上講，不一定會發生的行為發生了，或指這種行為雖有可能發生，但發生的時間則不確定，著重在行為的產生不是必定的。“偶爾”能夠受“特別”、“特別”等程度副詞修飾，充當定語時常與“現象”、“緣故”、“要素”、“事件”、“事情”、“情況”等名詞搭配。“偶爾”能夠構成“偶爾性”，“偶爾”不能。【難句講解】和風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。“和風”、“吹拂”是說春風悄悄地、慢慢地吹著，寫出了春風的輕柔。“千萬條”寫出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千萬條，寫出了柔柳枝條的多。“舒展”、“柔”寫出了柔柳的姿勢。“黃綠”寫出了柔柳枝條的色彩和鮮嫩。“眉眼”是把柔柳比作人也有眉有眼，好似人剛剛睡醒，才舒展開眉眼。【佳句賞析】1．青的草，綠的葉，各種色彩艷麗的花，都像趕集似的聚攏來，構成了榮耀奪目的春天。這句話以擬人化的手法，說“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來”，構成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的風光。在這活力勃勃的春天，燕子也從南方“趕來了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。2．嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那確實是燕子。這多么像正待演奏的樂譜啊！這里作者展開了豐富的想象，由“幾痕細線”聯想到音樂中的五線譜，把“幾個黑點”想象成音符。只要燕子歡飛起來，就會奏出美妙的“樂曲”，從而使燕子落線停歇的情境構成了一個奇異的比喻。這一比喻使我們聯想到春天正是一部宏大的充滿生氣的樂章，燕子給春天大合唱譜寫了動人的旋律，給讀者留下了豐富的想象余地。【內容提要】這是一篇看圖學文。圖畫和課文都是以燕子從南方飛來為主要內容，表現它們怎么樣在天空中、湖面上飛行，怎么樣在電線上停歇，給春天帶來了許多生趣。【章法構造】【分段段意】第一段（第1節）：從燕子外形特點描寫，寫燕子爽朗可愛的模樣。第二段（第2節）：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。第三段（第3節）：寫燕子飛行時輕快和靈敏的情景。第四段（第4節）：寫燕子停歇時輕快、乖巧的模樣。【中心思想】這篇課文描繪了爽朗可愛的燕子，贊美了活力勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情。【寫作特點】一、本文描寫詳細生動，作者通過細心的觀察，抓住事物的特征作了細致的描繪，給讀者以生動、形象的感受。二、文章語言優美，層次清楚，表現了作者遣詞造句、安排篇章構造的功力。學習要點提示1．學會本課的生字、新詞。體會燕子的可愛和春天的活力勃勃。2．學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。知