教案人教版小學(xué)二年級下冊語文U829、數(shù)星星的小孩目的：1、認(rèn)識“撒、玉”等9個生字，會寫“斗、玉、組”等12個生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和包含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀察和考慮的好質(zhì)量。重難點：標(biāo)1、標(biāo)2。課前預(yù)備：搜集有關(guān)張衡的故事。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。(看文中插圖)，你們明白這個數(shù)星星的小孩是誰嗎?(張衡)誰是張衡?另外兩個是誰?在數(shù)星星的過程中，他發(fā)覺了什么機(jī)密呢?我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)覺了什么?三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。2、(出示小黑板)指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。4、指名說用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和構(gòu)造。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、自讀課文，找出描寫小孩可愛的詞語、句子。2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎么樣體會出來的?3、指名說說本人的體會和辦法，指導(dǎo)朗讀。4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜愛他?你喜愛他嗎?5、學(xué)了課文，你最想對誰說什么?比方：我最想對張衡說，你真是個認(rèn)確實小孩!我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起啊!6、學(xué)了課文，你明白了什么?7、齊讀課文，把你的體會讀出來。8、指名分角色朗讀課文，全班評議。全班分角色朗讀課文。四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。2、搜集有關(guān)張衡的材料。第二課時一、復(fù)習(xí)生字。指名讀、全班齊讀、開火車讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。三、交流搜集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會寫的字。1、以“我的發(fā)覺”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫標(biāo)準(zhǔn)美觀的方法。(1)我發(fā)覺了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。(2)我發(fā)覺了記住生字的方法：“勺”確實是把“句”中的口換成點：;“玉”確實是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”確實是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。(3)我發(fā)覺了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字確實是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，并進(jìn)展書空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫字。學(xué)生書空。五、生描紅練習(xí)，留意寫字的姿態(tài)。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。2、預(yù)習(xí)30課。板書設(shè)計：不斷總是29、數(shù)星星的小孩一夜認(rèn)真、可愛(張衡)幾次(天文學(xué)家)漸漸地轉(zhuǎn)動30、愛迪生救媽媽目的：1、會認(rèn)“迪、檢”等11個生字，會寫“油、檢查”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并留意積累詞句。3、領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)覺的認(rèn)識。重難點：標(biāo)1、3。課前預(yù)備：搜集介紹愛迪生生平事跡的材料，理解他小時侯喜愛動腦、動手的特點以及他長大后在科學(xué)制造上的偉大奉獻(xiàn)。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：愛迪生是一位偉大的制造家，你明白我們生活中的哪些東西是他制造的嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時侯的故事。請聽老師讀課文，看看愛迪生是如何救媽媽的?二、師范讀課文。說一說愛迪生是如何救媽媽的?三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通暢，字音精確。3、課文一共有幾個自然段。你最喜愛哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字并交流本人的識字方法。A、讀出生字，要求字音精確。B、互相說說是如何記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型構(gòu)造。6、全班交流如何記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測生字。四、齊讀課文，要求：字音精確，句子讀通暢、流利。五、我會填。jíjí上醫(yī)院已經(jīng)來不()了，爸爸特別著()。Zu`Ozu`O愛迪生長大以后，為電燈的制造()了特別多工()。六、作業(yè)：1、搜集有關(guān)愛迪生生平事跡的材料。2、正確流利的朗讀課文。熟讀本人喜愛的部分。第二課時一、引入新課：同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)30課，還記得愛迪生是怎么樣的人嗎?通過搜集，你明白我們生活中的哪些東西是他制造的嗎?同時介紹愛迪生：愛迪生是舉世出名的美國電學(xué)家，他除了在留聲機(jī)、電燈、、電報、電影等方面的制造和奉獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的制造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項制造制造，為人類的文明和進(jìn)步作出了宏大的奉獻(xiàn)。愛迪生的文化程度不高，對人類的奉獻(xiàn)卻這么宏大，這里的“秘訣”是什么呢?他除了有一顆好奇的心，一種親身實驗的天性，確實是他具有超乎常人的艱辛工作的無窮精力和果敢精神。二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、愛迪生是一位偉大的制造家，他從小就有什么適應(yīng)?(愛動腦)我們一起來讀讀第一段。正由于他愛動腦筋，因此，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。2、四人小組自學(xué)2——5自然段。處理以下幾個咨詢題：1)、媽媽得了什么病?當(dāng)時的情況怎么樣。2)、愛迪生想出了什么方法?爸爸的看法是什么?醫(yī)生的看法呢?3)、手術(shù)的結(jié)果怎么樣，醫(yī)生是如何夸愛迪生的?3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀好以下人物的動作、表情和語言。1)醫(yī)生。動作：“環(huán)顧四周”;“依然搖頭”;表情：“遲疑”、“滿意的笑容”;語言：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的小孩!”在讀中感悟醫(yī)生開場的束手無策，以及此后對小愛迪生想出的方法感到滿意和夸獎的感情。2)爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”;語言：“什么時候了，還胡鬧!”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。3)愛迪生。動作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”;表情：“委屈”;語言：“我沒胡鬧，我想出方法了。不信您瞧!”在讀中感悟愛迪生的聰明可愛。4、指名表演。全班評議。三、學(xué)習(xí)我會寫的字。1、齊讀生字。2、用學(xué)過的方法記字。3、讀一讀，比一比：撿——檢;談、淡——炎;斤、訴——斥;由抽——油;才困——團(tuán);青貝——責(zé);情生——性。4、·觀察生字在田字格的位置。5、描紅練習(xí)。四、作業(yè)。1、聽寫生字。2、預(yù)習(xí)31課。板書設(shè)計：媽媽得闌尾炎要立即做手術(shù)30、愛迪生救媽媽偉大的制造家(愛動腦筋)愛迪生拿鏡子照亮，手術(shù)成功31.恐龍的滅絕一、學(xué)習(xí)目的1.會認(rèn)“恐、類、龐”等15個生字，會寫“亡、肉、耐”等9個字。2.能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3.有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)探究的興趣和愿望。二、教學(xué)重難點重點：目的1、2。難點：恐龍滅絕的緣故有哪幾種說法，如何對待這幾種緣故。三、教學(xué)預(yù)備教具：生字詞卡片;搜集一些有關(guān)恐龍的材料、圖片;一段有關(guān)恐龍的音像片(假如有條件)。學(xué)具：生字詞卡片。四、課前預(yù)備與學(xué)生一起搜集一些恐龍的材料。五、教學(xué)課時2課時。六、導(dǎo)學(xué)過程第一課時(一)導(dǎo)入新課。1.介紹恐龍(有條件的可放映一段有關(guān)恐龍的音像片)，2.提咨詢導(dǎo)入：看到恐龍有的在空中飛行，有的在地上行走，有的在水中戲耍……人們不禁會想：為什么如今我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢?到底是什么緣故讓恐龍滅絕了呢?你們想明白嗎?今天我們就來一起學(xué)習(xí)31課——《恐龍的滅絕》，看看課文里告訴了我們幾種說法。3.齊讀課題。(二)初讀課文，理解大意。1.請同學(xué)們本人朗讀課文，看誰最先明白課文中告訴了我們恐龍滅絕的緣故有哪幾種。2.誰來說說你明白了恐龍滅絕說法有那些?把有關(guān)段落讀給大家聽一聽。(指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。)3.你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎?(三)研讀課文，探究咨詢題。1.設(shè)置咨詢題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。如：恐龍為什么會滅絕?2.讀文，搜集事實關(guān)于恐龍滅絕的緣故有幾種說法?其理由是什么?3.依照課文內(nèi)容，解釋本人的觀點你贊同哪種說法，選擇本人贊同的一種說法，用本人的話來解釋。a.一種說法是：酷寒使恐龍滅絕。·b.另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動物死亡，恐龍也隨之滅絕。c.其他種種說法：恐龍蛋被偷吃;傳染病流行;氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d.認(rèn)識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學(xué)生協(xié)助科學(xué)家再想出一些可能的緣故。4.小組交流討論。4.用不同的觀點加以確信或反駁。(能夠展開辯論)5.闡述和論證本人的解釋。長大后，你想怎么樣研究恐龍滅絕的緣故?(四)積累運(yùn)用在科學(xué)探究中，發(fā)覺與提醒事物之間的聯(lián)絡(luò)特別重要，請你用線條將以下事情之間的關(guān)系連起來。地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果地球變得十分酷寒偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球恐龍耐不住酷寒恐龍滅絕地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽，動植物大量死亡全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍(五)課后實踐活動1.朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。2.請同學(xué)們課后搜集一些有關(guān)恐龍的材料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個小型展覽。(六)課堂總結(jié)。★材料袋最大的恐龍到目前為止，我們所發(fā)覺的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，身高達(dá)18米，體重到達(dá)130噸。而如此沉重的龐然大物假如在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這確實是“震龍”一詞的含義。如今，我們在陸地上再也見不到如此龐大的動物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍(lán)鯨了。雌性藍(lán)鯨能夠長到30多米，體重能夠到達(dá)200噸重。第二課時(一)復(fù)習(xí)舊知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了恐龍滅絕的緣故有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽?(二)學(xué)習(xí)“我會認(rèn)”的生字。1.出示“恐、類、龐”等15個生字(可用小黑板或課件)。同桌交流已認(rèn)識哪些生字。2.小老師教讀。(可用“跟我讀”的方式。)3.小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，留意“類”(lèi)不讀luì;“哺”(bǔ)不讀pǔ，“或”(huò)不讀hè;“耐”是鼻音;“者”是翹舌音。字形方面，留意“偷”右邊部分人字下面有一橫;“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點。比擬認(rèn)字：乳——孵;偷——愉;迷——謎。4.指名交流識字的方法。5.分男女生競賽認(rèn)讀生字。6.開火車認(rèn)讀生字。7.同桌利用生字卡片抽讀。8.指名認(rèn)讀生字。9.出示詞語認(rèn)記：人類、歷史、地球、氣溫、酷寒、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。(二)學(xué)習(xí)寫本課“我會寫”中的“亡、肉、耐”等9個字。1.出示“我會寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.練習(xí)給生字組詞。3.指導(dǎo)寫正確。“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之。“寒”字下邊是兩點。4.指導(dǎo)寫美觀。長橫要突出：亡、染、類。短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別留意，三個橫都不能太長，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。撇捺應(yīng)伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類”字的書寫，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個字中不要寫兩個捺;假如出現(xiàn)，就將其中的一個捺變成點”。5.交流哪幾個字最不容易寫好。6.依照學(xué)生的需要，老師重點學(xué)生認(rèn)為難寫的字。老師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。7.學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評比。(三)完成課后的“讀讀抄抄”。(四)課堂練習(xí)在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會寫”的生字。(五)課堂小結(jié)。板書設(shè)計：地球變冷——耐不住酷寒行星撞擊——破壞食物鏈恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根?(謎)流行傳染病——消滅性災(zāi)難氣溫下降——性別失調(diào)……32.阿德的夢二、學(xué)習(xí)目的1.會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。2.默讀課文，明白課文的大意;能說出課文中哪些新科技給本人留下特別深的印象。3.有科學(xué)夢想認(rèn)識。二、教學(xué)重難點重點：認(rèn)識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。難點：夢想將來，能說出本人心中的將來世界是什么樣的。三、教學(xué)預(yù)備教具：生字詞卡片;搜集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的材料、圖片。學(xué)具：生字詞卡片。四、課前預(yù)備組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽;閱讀有關(guān)科學(xué)夢想故事。五、教學(xué)課時2課時。六、導(dǎo)學(xué)過程第一課時(一)導(dǎo)入新課。1.隨著現(xiàn)代科技的高速開展，我們的社會發(fā)生著宏大的變化，那么，假設(shè)干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們就一起來看看阿德想象的將來世界吧!2.齊讀課題——《阿德的夢》。過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1.請大家默讀課文，默讀的速度能夠稍慢一點，留意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不明白的詞語作上記號。2.小組內(nèi)提出不明白的咨詢題，互相交流討論。3.匯報學(xué)習(xí)情況。(三)再次默讀全文，親身感悟夢境。1.請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段能夠明白是一場“夢”?2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。3.阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。4.指名匯報交流情況。5.出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：(2)看來，我們周圍的科學(xué)不僅能夠在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。如今就請同學(xué)們把本人已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時能夠?qū)膬?nèi)容作簡單介紹。6.課堂小結(jié)。7.實踐活動：小組依照所交流所明白的材料，合作辦一張“周圍的科學(xué)”小報。第三課時(寫一寫)一、學(xué)習(xí)目的1.有把這