2023年5月人力資源和社會保障部

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定

職一業(yè)：心理征詢師

等級：國家職業(yè)資格二級

卷冊二技能選擇題

案例問答題

注意事項：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答

卷紙和答題卡的對應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。

2、考生同步應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的對應(yīng)位置

處。

3、本試卷冊包括選擇題和案例問答題兩部分。

第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答：

第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。

4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)

號處涂黑。如需改動，用橡皮擦潔凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。所有答

案均不能答在試卷上。不按原則規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。

5、第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答,

字跡工整，易于識別。請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。

6、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。

地區(qū)：________________________________

姓名：________________________________

準(zhǔn)考證號：_________________________________

人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制

第一部分技能選擇題

（1?100題，共100道題）

本部分由十一種案例構(gòu)成。請分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。

每題I分，滿分100分。每題有一種或多種答案對的，請在答題卡上將所選

答案的對應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求援者，男性，25歲，未婚，飯店服務(wù)員。

求援者自述：因感情問題而苦惱，伴有失眠，一月余。

案例簡介：求援者高中時韓經(jīng)與班里一位女同學(xué)關(guān)系很好，畢業(yè)后成為戀人。因離開家鄉(xiāng)到都市打工，

彼此不常會面。六個月前在老鄉(xiāng)聚會時認(rèn)識了一種長得很漂亮的女孩，開始只是作為一般朋友相處。有一

次他發(fā)熱，女孩來看他，給他做飯、洗衣服，他很感動，對女孩產(chǎn)牛.感情并開始約會。一種多月前家鄉(xiāng)的

女朋友忽然來了，提出要在這里找工作，還討論準(zhǔn)備結(jié)婚的事。求援者很矛盾，兩個女朋友自」都喜歡,

舍去設(shè)都覺得為難，目前不知該怎么辦，有時很內(nèi)疚，覺得對不起她們。有時覺得自一不道德，為此很苦

惱，煩躁不安。近來半個多月，常常失眠，不想吃飯，偶爾心慌，出汗，惡夢。雖然能每天工作，但效率

下降，覺得活著真難。有時會出現(xiàn)離奇的想法，例如，自己要是能分身就好了。近來越來越緊張不女，還

曾經(jīng)把兩個女朋友認(rèn)錯，緊張自己會得精神病，因此來尋求協(xié)助,

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者外形很好，高中畢業(yè)后，沒有考上大學(xué)，來都市打工。但愿心

理征詢師可以指導(dǎo)他該怎么辦，選擇哪個女朋友好。

單項選擇:1、該求援者目前的重要狀態(tài)是（)?

（A）強迫(B)抑郁

（C）焦急(D)恐驚

多選：2、在本案例中，求援者出現(xiàn)了（）。

(A)幻覺(B)知覺錯誤

(C)幻想(D)記憶錯誤

單項選擇:3、對該求援者的初步診斷是（）.

(A)神經(jīng)癥（B）一般心理問題

（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）嚴(yán)重心理問題

單項選擇:4、該求援者對自己有兩個女友的見解是（）。

(A)內(nèi)疚（B）不道德

(C)苦惱<D）很矛盾

單項選擇:5、引起該求援者心理問題的最主線的原因是（）<

<A）女友催婚（B）現(xiàn)實沖突

（C）父母壓力（D）道德規(guī)范

單項選擇：6、針對該求援者的心理問題，心理征詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菂f(xié)助其（）.

（A）選擇哪個女友（B）怎樣應(yīng)對女友

（C）分析處理沖突（D）端正戀愛觀念

多選：7、對該求援者的交友行為，心理征詢師恰當(dāng)II勺做法包括（）.

（A）協(xié)助其變化戀愛觀（B）緩和沖突

（C）協(xié)助其消除內(nèi)疚感（D）保護(hù)隱私

弟選：8、該求援者的征詢動機包括祈求心理征詢師（）。

<A）替他選擇女友（B）予以戀愛指導(dǎo)

<C）協(xié)助判斷病情（D）協(xié)助自己成長

多選：9、該求援者心理問題的特點包括（）.

（A）存在動機沖突（B）一定有人格障礙

（C）病程相對較短（D）社會功能損害重

單項選擇：10、制定征詢目的時，心理征詢師應(yīng)當(dāng)（）。

<A）滿足求援者規(guī)定（B）消除其所有焦急

<C）協(xié)助其接納自我（D）指導(dǎo)其批判自我

多選：11、針對求援者失眠問題，心理征詢師可以（）。

（A）評估嚴(yán)重程度（B）指導(dǎo)放松練習(xí)

<C）對其進(jìn)行催眠（D）予以藥物治療

多選：12、在本案例中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注求援者口勺積極方面包括（）

（A）積極來征詢（B）仍堅持工作

（C）有自我察覺（D）具有道德感

案例二：

一般資料：求援者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。

案例簡介：求援者初中時就常有自殺的想法，但沒采用過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河

里跳，被同伴拉住。六個月前，求援者交了一種女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人

輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來征詢。

家眷反應(yīng)：求援者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡

言，時向口若懸河，常常由十小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。常常因小事摔、乃本

等。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流

很少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。

多選：13、該求援者的情緒癥狀包括（）.

（A）沉默（B）情緒低落

<C）懶散（D）常發(fā)脾氣

多選：14、該求援者的行為癥狀包括（）。

<A）強迫行為（B）回避行為

（C）自殺行為（D）沖動行為

單項選擇：15、該求援者不洗臉?biāo)⒀辣砻髌洌ǎ?/p>

<A）意志消沉（B）意志增強

（C）意志缺乏（D）意志減退

多選：16、該求援者的性格特點包括（）.

（A）偏執(zhí)內(nèi)向（B）孤單不合群

<C）追求完美（D）要強好爭斗

單項選擇：17、該求援者的求醫(yī)行為屬于（）.

（A）被動求醫(yī)（B）積極求醫(yī)

（C）家人強迫（D）轉(zhuǎn)介而來

多選：18、判斷該求援者正常與異常心理活動的原則包括（）。

（A）主觀客觀統(tǒng)一性（B）心理活動有無周期性

（C）人格相對穩(wěn)定性（D）精神活動內(nèi)在一致性

單項選擇：19、該求援者常常由于小事對他人發(fā)脾氣，這也許是（）。

（A）意志增強（B）感知障礙

（C）易激惹（D）記憶障礙

多選：20、對該求援者的初步診斷包括（）。

（A）心理健康（C）變形沖突

（B）精神障礙（D）心理異常

案例三：

一般資料：求援者，男性，38歲，私營企業(yè)總經(jīng)理。

案例簡介：求援者有一天到兒子的學(xué)校開家長會，遭老師當(dāng)眾批評，心煩、燥熱，忽然覺得透不過氣

來。胸悶、心慌，非常難受，認(rèn)為自己得了心臟病，因此非常緊張、膽怯，手腳發(fā)麻，渾身頗抖。求援者

迅速離開學(xué)校，乘出租車到醫(yī)院看急診，癥狀緩和，未發(fā)現(xiàn)明顯異常。此后參與一種社交活動，又有類似

癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩和。專門到心內(nèi)科住院檢查，但未查出器質(zhì)性病變。此后常常發(fā)作，每周2—3次,

每次持續(xù)數(shù)十分鐘，時間場所均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩和。曾多次到醫(yī)院就診，服用

過安定類藥物，但仍時有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清晰，客觀環(huán)境并無對應(yīng)可怕的事物和情境。不發(fā)作時，生活、

工作均正常。目前求援者膽怯一種人呆在家里，不敢一種人到外地出差，怕自己突發(fā)心臟病死了，不敢到

人多擁擠的地方。懂得自己不一定就是心臟病，但沒法控制。曾對家人表達(dá)活著真是受罪，不如死了算了。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真譚慎，非常孝敬父母。對自己規(guī)定很嚴(yán)

格，不吸煙，很少喝酒。十年前曾患過胃潰瘍，經(jīng)治療后緩和。

多選：21、該求援者重要的情緒癥狀包括（）。

（A）焦急（B）恐驚

（C）強迫（D）抑郁

多選：22、該求援者的軀體癥狀包括（

（A）渾身顫動（B）恐驚、緊張

（C）手腳發(fā)麻（D）胸悶、心慌

單項選擇:該求援者產(chǎn)生癥狀H勺特殊誘因是（

（A）開家長會（B）參與社交活動

（C）患胃潰瘍（D）無明確特殊誘因

多選：24、對于該求援者作出初步診斷的重要根據(jù)包括（

（A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗

（C）臨床檢查（0）軀體癥狀

單項選擇:25、對該求援者的初步診斷是（

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐障礙

（C）急性應(yīng)激障礙（D）廣泛性焦急

多選：26、心理征詢師作鑒別診斷時需要考慮排除（）。

（A）胃潰瘍（B）疑病性神經(jīng)癥

（C）軀體障礙（D）恐怖性神經(jīng)癥

多選：27、對該求援者可選用的心理測驗包括（）。

（A）EPQ（B）SCL-90

(C)SAS(D)BPRS

多選：28、該求援者''曾對家人表達(dá)活著真是受罪，不如死了算了”，闡明其（）o

（A）出現(xiàn)自殺傾向（B）內(nèi)心痛苦

（C）生存意向下降（D）嚴(yán)重強迫

單項選擇：29、對該求援者還需理解的資料是（）.

（A）病程長短（B）軀體癥狀

（C）認(rèn)知傾向（D）個性特性

案例四：

一般資料：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生，閃緊張他人害自己而多次從學(xué)校逃跑，

由家長送到心理征詢中心。

案例簡介：王某近幾種月來常常缺課，成績下降明顯，一種多月來不明原因地多次從學(xué)校逃跑，常說

有人要害他。一天晚上，他驚叫著沖出學(xué)校，說校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他,老師規(guī)定家長帶他看病。

下面是心理征詢師與王某的一段對話：

心理征詢師：你今天來需要我向你提供什么心理協(xié)助？

王某：我膽怯，晚上不敢睡覺，每天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老師的錢。

心理征詢師：誰在議論你呀？

王某：我們學(xué)校的同學(xué)和老師。

心理征詢師：你怎么懂得他人在議論你啊？

王某：我都聽見多少回了，我們學(xué)校沒一種好人。

心理征詢師：你覺得他們議論你什么？

王某：他們都說我是小偷，到處瞎說，還在廣播里說，目前學(xué)校到處有人監(jiān)視我，他們的秘密行動

快開始了。

心理征詢帥：你膽怯什么呢？

王某：我班長當(dāng)?shù)煤煤肏勺，讓我當(dāng)學(xué)生會主席我才不干呢.

心理征詢師：你怎么懂得要讓你當(dāng)學(xué)生會主席？

王某：他們懂得我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了.

心理征詢師：你是哪個學(xué)校的？

王某：北京大學(xué)的，我們造的車可漂亮了。

心理征詢師：你懂得你目前在哪里嗎？

王某：不是學(xué)生會嗎？

心理征詢師：你讓家長帶你到精神病院做做檢查好嗎？

王某：我才不去呢，我沒病。

單項選擇：30、王某聽見他人議論自己，最也許啊是（）＜

（A）目前無法判斷真?zhèn)危˙）真性幻聽

（C）也許存在他人評價（D）假性幻聽

單項選擇：31、王某說“目前學(xué)校到處有人監(jiān)視我”，最也許的是（）。

（A）被害妄想（B）夸張妄想

（C）關(guān)系妄想（D）嫉妒妄想

單項選擇：32、王某說“讓我當(dāng)學(xué)生會主席我才不干呢”，最也許的是（）。

（A）鐘情妄想（B）被害妄想

（C）夸張妄想（D）嫉妒妄想

單項選擇：33、王某說“他們懂得我要來檢閱,早早地就都趕到教室等我了”，最也許的是（〉。

（A）被害妄想（B）象征性思維

CC）夸張妄想（D）特殊意義妄想

多選：34、王某說“北京大學(xué)的，我們造H勺車可漂亮了”，也許屬于（）.

（A）鐘情妄想（B）破裂性思維

（C）夸張妄想（D）病理性激情

單項選擇：35、心理征詢師問“你懂得你目前在哪里嗎？"，表明其想理解王某II勺（）

（A）空間知覺（B）常識

（C）時間知覺（D）智商

單項選擇：36、對王某的初步診斷也許是（）。

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）人格障肉

（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神分裂癥

單項選擇：37、王某沒有出現(xiàn)的癥狀是（）。

（A）感知覺障礙（B）思維被控制感

（C）情緒高漲（D）社會功能受損

多選：38、王某的癥狀重要包括（）。

（A）幻視（B）被害妄想

（C）幻聽（D）無自知力

單項選擇：39、根據(jù)王某的談話，可對其癥狀進(jìn)行直接驗證的是（）.

（A）同學(xué)議論他是小偷（B）學(xué)校通過廣播說他是小偷

（C）多次逃課逃離學(xué)校（D）本學(xué)期學(xué)習(xí)成績下降明顯

案例五：

一般資料：求援者，男性，17歲.高中二年級學(xué)生。

案例簡介：求援者有一次上課遲到，著急跑向自己的座位，小小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，

頓時引起同學(xué)哄堂大笑，事后尚有人取笑他。此后每次到教室時就會緊張焦急，覺得同學(xué)看不起他。常常

會用力抓自己的頭發(fā)，很痛苫。認(rèn)為學(xué)校就像監(jiān)獄同樣，讓人感到窒息，想上學(xué)但一點也學(xué)不進(jìn)去，注意

力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學(xué)一年。今年開學(xué)其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進(jìn)教室就恐

驚異常，迅速逃走。在家里就沒有類似的狀況。求援者認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)膽怯，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦,

由其父母帶來尋求協(xié)助。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，尤其關(guān)懷他的學(xué)業(yè)，『I尊

心較強，特愛面子。進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)措施與此前相比有很大的變化，求援者覺得明顯較

此前吃力，雖然老師同學(xué)也協(xié)助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。

多選：40、該求援者的嫗體癥狀重要包括（）。

（A）心慌（B）失眠

（C）憋氣（D）頭痛

多選：41、該求援者最重要的情緒癥狀包括（）。

（A）抑郁（B）恐怖

（C）焦急（D）強迫

單項選擇：42、對該求援者H勺初步診斷是（）。

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥

（C）焦急性神經(jīng)癥（D）強迫性神經(jīng)癥

多選：43、引起該求援者心理、行為問題的原因包括（）.

（A）男性高中學(xué)生（B）認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄

（C）父母規(guī)定嚴(yán)格（D）記憶力明顯下降

多選：44、引起該求援者心理問題口勺社會性原因重要包括（）。

（A）自尊心較強（B）被同學(xué)取笑

（C）學(xué)習(xí)任務(wù)重（D）家長期望高

多選：45、對于該求援者，可以使用的征詢措施包括（）.

（A）認(rèn)知行為療法（B）陽性強化法

（C）系統(tǒng)脫敏療法（D）厭惡療法

多選：46、本案例恰當(dāng)?shù)慕谡髟兡康陌ǎǎ?/p>

（A）改善社會功能（B）不被同學(xué)取笑

（C）減輕教室恐怖（D）上課遵守紀(jì)律

多選：47、在本案例中，假如測量成果與臨床觀測、會談法的結(jié)論不一致時心理征詢師應(yīng)（）。

（A）不可輕信任何一方（B）以臨床觀測為準(zhǔn)

（C）重新進(jìn)行會談測評（D）以測量成果為準(zhǔn)

多選：48、在征詢時求援者體現(xiàn)出功能失調(diào)性態(tài)度，其特點一般包括（）。

(A)脆弱性(B)強制性

(C)依賴性(D)客觀性

案例六：

一般資料：求援者，女性，27歲，企業(yè)職工。

案例簡介：求援者不合群，常常和父母、同事、客戶發(fā)生矛盾，人際關(guān)系緊張。近來又因瑣事與同事

發(fā)生矛盾，很生氣，也為此痛苦，枳極來心理征詢。

下面是心理征詢師與該求援者的一段對話：

心理征詢師：你認(rèn)為你生氣的原因是什么？

求援者：重要是和同事搞不好關(guān)系，有人總愛挑我的毛病，找比較能十，在企業(yè)口勺業(yè)績小錯，他人嫉

妒我，就常常山于某些小事和我過不去。

心理征詢師：是他人挑你的毛病導(dǎo)致你生氣嗎？

求援者：那當(dāng)然是，假如他人不挑我的毛病，我怎么會生氣？

心理征詢師：我們來看一種例子，假若某一天，你在咖啡店里喝加啡，這時走過來一種人把你的咖味碰酒

了，你會怎樣想？

求援者：我會很生氣，這個人怎么這樣不小心。

心理征詢師：但假如你懂得他是個盲人，你又會怎樣呢？

求援者：萬人啊……仃人是看不見的，我想我會原諒他。

心理征詢師：你看，咖琲灑了無論什么原因它就是一件事，但由于不一樣的認(rèn)知成果，就會產(chǎn)生不?樣的

情緒。因此，對事物的認(rèn)知，才是引起情緒的真正原因.

求援者：是這樣嗎？(沉默)你說的仿佛有道理。

心理征詢師：人對生活中發(fā)生的事件都會有些見解，有的是合理的，有的是不合理的，不一樣的認(rèn)識會導(dǎo)

致不一樣的情緒狀態(tài).假如你認(rèn)識到自己目前的情緒狀態(tài)是某些不合理的認(rèn)知所導(dǎo)致的，通

過變化它你就能控制自上的情緒。

求援者：真會這樣嗎？

心理征詢師：你碰到的那些事，他人也也許碰到，但他人不一定都像你目前這樣子，你說這是怎么回事？

求援者：你是說我和他們的認(rèn)識不一樣樣嗎？可我還沒看出我對他人挑我毛病H勺認(rèn)識有哪些不合理的

地方。

心理征詢師：這正是下一步要討論的問題。你冷靜地想一下，你加同事關(guān)系很緊張的原因是什么？

求援者：那些人總愛挑我的毛病。

心理征詢帥：你小許人家挑你毛病的理由是什么呢？

求援者：我工作做得好，客戶多，他們憑什么挑我的毛病？

心理征詢師：你可以但愿他人不挑你的毛病，但你不能不許他人挑你的毛病。

求援者：對他人不能提出規(guī)定嗎？

心理征詢師：你可以對他人提出規(guī)定，不過你規(guī)定你對他人怎樣，他人就應(yīng)當(dāng)對你怎樣，這是一種不合理

的信念，一種絕對化的規(guī)定，由于我們無法規(guī)定他人必須為我們做什么。假如我們把對他人

的“規(guī)定”變成“但愿”，當(dāng)我們不但愿的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過度地怨恨他人,

自己也就不會生氣了。

求援者：您講得很對，但我緊張自己做不到這點。您說這毛病能改嗎？

心理征詢師：你的問題是長期形成的，要想很快變化是困難的。不過只要在實踐中不停變化，從一點一滴

做起，出現(xiàn)反復(fù)不要灰心，貴在堅持，一定會到達(dá)理想效果的。

多選：49、該求援者的心理問題包括（）。

（A）情緒問題（B）認(rèn)知問題

（C）行為問題（D）能力問題

多選：50、“你認(rèn)為你生氣的原因是什么？"，在這里心理征詢師使用了（）。

（A）開放式提問（B）詳細(xì)化技術(shù)

（C）封閉式提問（D）攝入性談話

單項選擇：51、“是他人挑你的毛病導(dǎo)致你生氣嗎？"，在這里心理征詢師使用了（）o

（A）開放式提問（B）詳細(xì)化技術(shù)

（C）封閉式提問（D）攝入性談話

單項選擇：52、針對該求援者的狀況，征詢師使用的是（）。

（A）認(rèn)識領(lǐng)悟療法（B）合理情緒療法

（C）認(rèn)知行為療法（D）精神分析療法

單項選擇：53、這種療法最重要的治療目II勺是（）?

（A）處理個體情緒困擾（B）消除個體行為障礙

（C）協(xié)助個體適應(yīng)環(huán)境（D）增進(jìn)個體自我實現(xiàn)

單項選擇：54、這種療法強調(diào)了（）的重要性。

（A）初期經(jīng)驗（B）求援者認(rèn)知

（C）刺激形式（D）求援者情緒

單項選擇：55、按照埃利斯ABC理論，案例中的B指的是（

（A）常常和他人發(fā)生矛盾（B）和同事關(guān)系緊張

（C）同事不能挑我的毛病（D）同事惹我發(fā)脾氣

多選：56、“人對?生活中發(fā)生……通過變化它你就能控制自己的情緒”，在這里心理征詢師使用的技術(shù)

包括（）。

（A）內(nèi)容體現(xiàn)（B）指導(dǎo)

（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）釋義

多選：57、在本案例中，心理征詢師以（）角色對求援者提供協(xié)助。

（A）辯論者（B）監(jiān)督者

（C）說服者（D）分析者

多選：58、在本案例中，心理征詢師所做的工作包括（）。

（A）鼓勵情緒宣泄（B）修正非理性觀念

（C）建立理性信念（D）強化求援者問題

多選：59、通過該段對詁，口J以看出本段征詢屬卜（）階段:

（A）心理診斷（B）領(lǐng)否

（C）修通（D）再教育

案例七：

一般資料：求援者，女性，16歲，高中一年級學(xué)生。

案例簡介：求援者小時候常常聽奶奶講鬼的故事，三個多月前睡覺時做夢，夢見一種穿白衣口勺女鬼纏

著自己，非常膽怯，當(dāng)時被嚇醒，一直哭到天亮.同宿舍有些同學(xué)也說夢見過鬼，說鬼魂會附體。求援者

很膽怯，就開始走讀，回家睡覺.盡管有媽媽陪著，但一想到夢里的鬼，就覺得渾身不舒適，很膽怯睡著

了再夢見鬼，看著墻上的杲些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉，為此很恐你，求援者明明懂得世界上沒有鬼，

覺得不應(yīng)當(dāng)膽怯，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法非常苦惱。由于睡眠差，上課

無精打采，學(xué)習(xí)成績明顯卜.降，也無心思做其他事。心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母老師都來開導(dǎo)她，但沒什

么效果，一月來已無法上課，自己枳極來征詢。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者為獨生女，自幼生長在農(nóng)村，當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃.求援者性格

內(nèi)向，膽小、敏感，缺乏獨立能力，人際關(guān)系很好，目前學(xué)習(xí)困難。

單項選擇:60、該求援者重要的情緒癥狀是（）。

（A）恐驚（B）焦急

（C）抑郁（D）緊張

單項選擇:61、該求援者因膽怯而走讀，表明其出現(xiàn)（）。

（A）退縮行為（B）社會功能喪失

（C）回避行為（D）存在軀體障礙

單項選擇:62、”看著墻上向某些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰H勺臉”，表明其出現(xiàn)了（）。

（A）幻覺（B）妄想

（C）錯覺（D）壓抑

單項選擇:63、“求援者明明懂得世界上沒有鬼……但就是難以控制”，表明求援者存在（）o

（A）現(xiàn)實沖突（B）常形沖突

（C）道德沖突（D）變形沖突

單項選擇:64、該求援者的社會功能（

（A）沒有受損（B）輕中度受損

（C）輕度受損（D）中重度受損

單項選擇:65、對該求援者的初步診斷是（）0

（A）嚴(yán)重心理問題（B）驚恐障礙

（C）恐怖性神經(jīng)癥（D）精神疾病

多選：66、引起該求援者心理問題的原因包括（）。

（A）缺乏獨立性（B）夢見鬼

（C）當(dāng)?shù)刂v迷信（D）膽子小

多選：67、對于該求援者，可以使用的療法包括（）.

(A)暴露療法(B)想象沖擊療法

(C)陽性強化法(D)認(rèn)知行為療法

單項選擇：68、本案例恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)期征詢目的是協(xié)助求援者（）,

（A）克服恐驚（B）增強獨立性

（C）心理成長（D）性格變外向

多選：69、從本案例中可以判斷求援者（）o

（A）得到社會支持系統(tǒng)口勺協(xié)助(B)環(huán)境文化原因影響明顯

（C）得到了協(xié)助但無明顯效果(D)性別軀體原因影響明顯

案例八：

一般資料：求援者，女性，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。

案例簡介：求援者自己在外地上學(xué)，有次給家里打時聽見母親的咳嗽聲，懂得母親感冒了.后來就

膽怯，假如自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。自己上口勺是一所一般大學(xué)，看見男同

學(xué)抽煙就會提心吊膽，膽怯房子著火，自己會被燒死。無心上學(xué)，失眠、心慌，非常痛苦，想休學(xué).想掙

脫痛苦但怎么也掙脫不了，枳極來征詢c

心埋征詢師觀測埋解到的狀況：求援者為獨生女，性格內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所令的事都

由父母包辦替代，上大學(xué)前一直未離開過父母。

卜面是心理征詢師和求援者的征詢談話：

心理征詢師：你覺得你在外地上學(xué)，膽怯父母會得心臟病，莫非爾父母得不得心臟病是由你在不在身邊決

定H勺嗎？

求援者：可我就是緊張呀。

心理征詢師：雖然你父母得了心臟病，自己也可以叫急救乍，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？目前

醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？

求援者：可我不想和父母分開怎么辦？

心理征詢師：那你見過有一家三口每天背著書包上下學(xué)的嗎?

求援者,：（笑笑）仿佛沒有.

單項選擇：70、該求援者在本案例中沒有出現(xiàn)的非理性觀念是（）。

（A）絕對化規(guī)定（B）過度概括化

（C）非此即彼（D）夸張與縮小

多選：71、心理征詢的療效可視為（）三者的函數(shù)。

（A）征詢師（B）征詢措施

（C）求援者(D)征詢目的

多選：72、本案例中心理征詢師搜集到的資料包括（）□

(A)父母病情(B)家教方式

(C)同學(xué)關(guān)系(D)性格特性

單項選擇：73、按許又新專家的評分原則，對該求援者社會功能受損程度的評分處＜）?

「2分(B)2~3分

(C)3?4分(D)4?5分

單項選擇：74、對該求援者的初步診斷是（）。

(A)焦急性神經(jīng)癥（B）恐怖性神經(jīng)癥

（C）抑郁性神經(jīng)癥（D）強迫性神經(jīng)癥

多選：75、該求援者無心上學(xué)，闡明其存在（）.

（A）社會功能受損（B）泛化

（C）人際關(guān)系緊張（D）強化

多選：76、對該求援者恰當(dāng)?shù)男睦碇委煷胧┌ǎǎ?/p>

（A）陽性強化法（B）合理情緒療法

（C）系統(tǒng)脫敏法（D）認(rèn)知行為療法

多選：77、可用于評價本案例征詢效果的根據(jù)包括（）?

（A）焦急改善程度（B）心理測驗成果

（C）周圍同學(xué)講價（D）學(xué)習(xí)成績好壞

多選：78、與該求援者約定征詢方案時，內(nèi)容應(yīng)包括（

（A）征詢地點（B）時間次數(shù)

<C）征詢措施（D）評估手段

單項選擇：79、與該求援者約定征詢目的時可不必考慮與否（）。

（A）詳細(xì)量化（B）積極可評估

（C）簡樸易行（D）多層次統(tǒng)一

多選：80、心理征詢師在方案例中出現(xiàn)的提問失誤包括（）。

（A）責(zé)怪性提問（B）解釋性提問

（C）修飾性反問（D）多重性提問

多選：81、合適心理征詢時求援者應(yīng)具有的條件包括（）o

<A）動機對的（B）智商較高

（C）匹配性好（D）人格健全

案例九:

一般資料：一對夫婦，均是機關(guān)公務(wù)員，兒子15歲，初中三年級學(xué)生，為兒子前來征詢。

案例簡介：兒子從小比較聽話，遵守紀(jì)律，聰穎，平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但上初三后迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，常

常偷偷到網(wǎng)吧玩游戲。孩子也明明懂得面臨中考，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，曾多次立誓要堅決改掉玩游戲的壞毛病，

但仍抵制不住游戲的誘惑。為此情緒低落，煩躁不安，常常發(fā)脾氣，晚上多夢，看不進(jìn)去書，自稱記不住,

學(xué)習(xí)成績明顯下降。夫婦兩人對此非常著急，采用了多種手段，都沒有使孩子改掉玩游戲的壞毛病.目前

感到力不從心，疲憊不堪，常常失眠，晚上睡不著覺時總在討論怎樣教育孩子，沒有心思做其他事。聽從

他人提議，夫婦二人從單位請假來向征詢師求援，處理兒子口勺問題。

心理征詢師觀測理解到的狀況：該夫婦在自己的工作崗位上均有所成就，是單位的頂梁柱.對兒子期

望很高，規(guī)定很嚴(yán)。他們與孩子的老師有很好的溝通，但愿能共同把孩子培養(yǎng)成才.

多選：82、該案例中，兒子I付情緒癥狀有（）.

（A）失眠多夢（B）煩躁不安

（C）情緒低落（D）疲憊不堪

單項選擇：83、心理征詢師應(yīng)首先處理的是（

（A）學(xué)習(xí)的問題（B）兒子的問題

（C）游戲的問題（D）父母的問題

多選：84、該案例中，與兒子問題有關(guān)的事件包括（）?

（A）曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀（B）父母的規(guī)定

（C）目前學(xué)習(xí)成績下降（D）常常玩游戲

多選：85、對于該案例中兒子的心理問題，心理征詢師妥當(dāng)?shù)馁臃òǎǎ﹐

（A）與父母探討處理方案（B）指導(dǎo)父母減少規(guī)定

（C）促成兒子來心理征詢（D）指導(dǎo)父母接受現(xiàn)實

多選：86、對于該案例中的父母，心理征詢師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?

（A）將其轉(zhuǎn)化為求援者（B）協(xié)助其調(diào)整對兒子的期望

（C）引導(dǎo)其對兒子客觀評價（D）通過征詢處理兒子的問題

多選:87、該案例中,兒子所面臨的問題包括（）。.

（A）學(xué)習(xí)問題（B）行為問題

（C）智力問題（D）品責(zé)問題

單項選擇：88、對于本次征詢，較合適的心理治療措施是（）＜

（A）合理情緒療法（B）沖擊療法

（C）系統(tǒng)脫敏療法（D）行為療法

單項選擇：89、本案例中，若兒子前來征詢，心理征詢師合適內(nèi)做法是（）?

（A）批評其做法（B）指導(dǎo)其放棄

（C）接納其做法（D）支持其做法

單項選擇：90、本案例中，該對夫婦誠懇祈求心理征詢師至其家中對其兒子進(jìn)行協(xié)助，心理征詢師合適

的做法是（）.

（A）請示上級征詢師（B）應(yīng)邀前去

（C）與征詢師同行討論（D）婉言謝絕

案例十：

下面是某求援者的WAIS-RC的測驗成果:

言語測驗操作測驗—1-操總

知領(lǐng)算相數(shù)詞合數(shù)填積圖拼語作分

識悟術(shù)似廣匯計符圖木排圖計

原始分2215171016657383316347053123

量表分1391571313701661081353智商110100107

單項選擇：91、根據(jù)該求援者FIQ成果，其智力等級是（）.

（A）高于（B）平常

（C）低于平常（D）邊界

多選：92、從分測驗成果可以看出，與一般人相比，該求援者向弱項包括（）?

(A)領(lǐng)悟（B）填怪

相似性（D）圖片排列

單項選擇：93、根據(jù)該求援者智商成果，對的解杼是()?

（A）聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好

（B）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好

（C）操作技能發(fā)展較言語技能好

（D）言語能力和操作能力并無明顯差異

多選：94、有關(guān)小朋友行為量表，對的的說法包括（）。

<A）該量表的J英叉名稱是CBCL

<B）該量表是供家長用H勺自評量表

<C）用于識別小朋友行為和情緒問題

<D）該量表被證明是有效的診斷工具

案例十一:

下面是某求援者M(jìn)MPI-2的測驗成果

量表QLFKFbTR1NVR1N1CNHsDHyPdMfPaPtScMaSi

原始分7422106645213433?281626331636

K校正分2625364318

T分454766435254475271786556505759584852

多選：95、有關(guān)該求援者的測驗成果，對II勺的說法包括(