第六單元課外古詩詞誦讀《題破山寺后禪院》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課題《題破山寺后禪院》（一課時）授課教師

課程標(biāo)準(zhǔn)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是：1.了解課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)常識。2.在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。3．品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。4．欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

教學(xué)分析1.教材分析：《題破山寺后禪院》是八年級下冊第六單元課外古時誦讀的一首古詩。作者常建仕途失意，游山玩水以排解心中憂愁，至破山寺，興之所至，題詩于后禪院。全詩以簡單明白的筆觸寫景，旨在寫意，充滿禪味，引人深思。2.學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已有一定的古詩學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本首詩歌作品，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活體驗(yàn)與積累的詩歌學(xué)習(xí)方法，體會詩歌的意蘊(yùn)，感悟意境，把握主旨情感。

教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，把握詩歌大意；2.體會詩歌的意蘊(yùn)，感悟意境；3.學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法。

教學(xué)重點(diǎn)體會詩歌的意蘊(yùn)，感悟意境

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)入新課一、展示圖片，情景渲染，導(dǎo)入課題親愛的同學(xué)們，看到這張圖片，你有什么樣的感覺？是否也跟老師一樣，感覺清新寧靜，忍不住想沿著這蜿蜒小道繼續(xù)通往竹林更幽深僻靜的地方？那么如果用一個成語來概括我們這種想法，是什么呢？對的，同學(xué)們反應(yīng)很快，就是“曲徑通幽"。這個成語恰好出自我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩歌《題破山寺后禪院》。

講授新課二、認(rèn)識人物常建是盛唐著名詩人，與王昌齡同榜進(jìn)士，皆為好友，他一生仕途不得志，晚年生活基本上是寄情琴酒，隱居作詩。他的作品多以田園、山水為題材，今天學(xué)習(xí)的這首詩就是抒發(fā)了寄情山水的隱逸情懷。他詩歌風(fēng)格簡潔洗練，這一特點(diǎn)，在今天學(xué)習(xí)的詩歌《題破山寺后禪院》中也有體現(xiàn)。三、解題1.同學(xué)們，首先我們來看這個題目，從題目上這個“題”字，我們就知道這是一首題壁詩，古人喜歡在墻壁上寫詩，我們小學(xué)的時候就學(xué)過蘇軾的《題西林壁》。2.破山寺，指興福寺，在今江蘇常熟；因寺在破龍澗旁，故又稱“破山寺"；是南齊時候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已屬于古寺。展示圖片3.這座破山寺非常有名，歷來有許多文人墨客為它寫詩吟詠，且佳作很多，但常建的這首詩，卻與別人不一樣，構(gòu)思非常獨(dú)特，不僅寫了破山寺，他還寫了“后禪院”，后禪院是僧人住的房舍。這樣的關(guān)注點(diǎn)顯得很不尋常，如此不同尋常的關(guān)注點(diǎn)怎么寫呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、誦讀詩歌，把握大意《題破山寺后禪院》清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。接下來，請同學(xué)聽范讀，在聽讀前，請留意課本旁批注釋，特別提醒

關(guān)注“萬籟"和“鐘磬”的讀音、寫法，“萬籟"是指各種聲響，“鐘磬”指佛教法器，寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇。同學(xué)們，聽完這首古詩歌，你腦海里留下了哪些景像？有古寺、高林、禪房、花木、鳥兒、或許還有鐘磬等等；那能用自己的話，說說詩人常建為我們描繪了怎樣的場景畫面嗎？大意：清晨,進(jìn)入這座古寺，初升的太陽照耀著高高的叢林。彎彎曲曲的小路通往幽靜的遠(yuǎn)方，禪房掩映在一片繁花樹木之中。山光明凈，使鳥兒歡悅，深潭倒影，使人的心境得到凈化。一切聲音都消失了，只聽到寺院里撞擊鐘磬發(fā)出悠揚(yáng)的聲音。同學(xué)們，你完成任務(wù)了嗎？五、品讀詩句（一）首聯(lián)“清晨入古寺，初日照高林"首聯(lián)點(diǎn)出詩人出行的時間清晨、地點(diǎn)古寺，描寫出環(huán)境清幽寧靜。同時，“清晨”對“初日”，“古寺”對“高林”，對仗工整，自然而然。其中，請大家特別關(guān)注“入”和“照"兩字，“入“字，既寫出古寺美景之幽遠(yuǎn)；詩人清晨一大早就入寺，還說明他對這塊佛教圣地的向往之切?！罢铡弊煮w現(xiàn)旭日東升陽光灑滿叢林，一片勃勃生機(jī)，透露出詩人欣喜昂揚(yáng)的情緒。從首聯(lián)來看，詩人是帶著欣喜期待的心情踏入這佛門圣地，那么我們也帶著這種心情跟著詩人的腳步繼續(xù)前行吧。（二）頷聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深"結(jié)合圖片來看，蜿蜒小路，清幽寧靜；繁花盛開，生機(jī)盎然，景致是不是特別美！這一聯(lián)就是我們開頭提到的成語“曲徑通幽”的出處，而且啊，這一聯(lián)歷來被人稱道，同學(xué)們知道其中的原因嗎？我們來試著找一找。（1）此聯(lián)由“徑"禪房”“花木"三個景象組成，分別用“曲”“幽"“深”來形容，詩歌意蘊(yùn)悠長。（2）“曲"說明了小路蜿蜒，層次多，景致深?！坝摹斌w現(xiàn)了環(huán)境清幽、僻靜?！吧?寫出了花木繁盛，更進(jìn)一步表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的氛圍。（3）詩人抓住這些特殊的靜景更能凸顯后禪院四周環(huán)境的清幽雅致，這種手法我們稱作“以靜顯靜”。

（4）同時，我們說，曲折的小路蜿蜒向前，一片寂靜清幽，忽然一個轉(zhuǎn)彎，一排禪房就出現(xiàn)在眼前，四周花木茂盛，郁郁蔥蔥，一派生機(jī)。隱含“豁然開朗、"柳暗花明”之意。（5）怪不得宋代大文豪歐陽修就特別喜歡這兩句，每次都要仿寫，可是怎么寫也寫不出來，于是感慨道“乃知造意者為難工也"。什么意思呢？歐陽修的意思是做詩難在工整精妙：難在情意的表達(dá)與格律的要求做到完美統(tǒng)一。乍一看，這一聯(lián)對仗并不工整，不符格律，但最妙的地方就在于渾然天成，意味深長，想想看，婉轉(zhuǎn)幽深的小路不讓禪房一下子暴露在面前，你卻突然在百花叢中驚喜地發(fā)現(xiàn)了它。詩人所營造的意境含蓄雋永、引人入勝，令我們回味無窮。這就是歐陽修說的刻意而不能為之，是仿造不了的。這就所謂：千古名句：渾然天成、意味深長。（三）頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”接下來，我們來看看頸聯(lián)，請大家關(guān)注“悅"和“空”兩字，它們都作動詞，“悅"指使鳥歡悅，山光明艷，使得鳥兒歡快愉悅；那“空”怎么理解呢？“空人心"指什么呢？“空”，其實(shí)是全詩詩眼，“空人心"是使人心空靈，指使人雜念消除。為什么這么說呢？因?yàn)椤翱铡弊职言娙擞捎谏硖幱撵o、脫俗的禪房，一下把心中的種種人世煩惱都清空出去，頓時心胸寬闊、俗念頓消、神清氣爽的感受，生動地表現(xiàn)出來了。同學(xué)們，你體會到了嗎？而且，我們看，上句表面上是寫山光使飛鳥怡然自樂，實(shí)際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫潭水清澈，人心對潭影而空，反映詩人雜念消除、內(nèi)心寧靜。這兩句，透露出詩人放空心靈的喜悅和自在，表達(dá)了詩人對清凈隱逸生活的執(zhí)著追求。希望同學(xué)們通過這首詩歌的學(xué)習(xí)，體會詩人高遠(yuǎn)的追求，也能像詩人一樣摒除自身雜念，在學(xué)習(xí)上專心致志，有所收獲。（四）尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音"同學(xué)們，前面“萬籟此都寂”不是講什么聲音都沒有了嗎怎么后面又聽到“鐘磬音"呢？這不是前后矛盾嗎，你怎么看答案肯定是不矛盾的，作者是用鐘磬聲來襯托破山寺的寧靜，更顯寺院空寂，更顯佛音之動聽、震撼人心。

那這種表現(xiàn)手法是什么呢？我們說周圍很安靜，只聽到了鐘磬的聲音，就像我們平時說的，教室里很安靜，連一根針掉在地上的聲音都能聽得清楚，突出了環(huán)境的安靜。這種寫作手法是“以動襯靜”。同類例句:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。--(王維)同學(xué)們還想到了哪些同類的詩句呢？獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。空山不見人，但聞人語響?！蠹铱梢杂涗浄e累下來。尾聯(lián)寫了清晨時分，鐘磬悠揚(yáng)，更顯寺院清幽，人心自在。表達(dá)了詩人游覽的喜悅，以及對這座破山寺的贊美。而這種贊美不露痕跡，飄渺空靈，而且，我們常用的成語“萬籟俱寂"就源于此詩，形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。同學(xué)們，讀罷全詩，是否感到一派禪意，飄然而至？【課堂小結(jié)】六、小結(jié)小結(jié)中心思想：本詩通過對破山寺后禪院清幽脫俗景致的描寫，運(yùn)用以靜顯靜，以動襯靜的表現(xiàn)手法，塑造了幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和追求清凈隱逸生活的情懷。小結(jié)詩歌特點(diǎn)：通過本詩歌的學(xué)習(xí)，我們了解到了詩人善用“以靜顯靜，以動襯靜”的表現(xiàn)手法，營造出這么清幽迷人的環(huán)境；在語言風(fēng)格上，單從一首五言律詩就能創(chuàng)造出兩個成語，就可以想象其多么簡潔洗練、意味深長?，F(xiàn)在，我們就通過一段視頻來領(lǐng)略詩人眼中的美景，感受他高遠(yuǎn)的情懷，欣賞景色、一起凈化心靈。播放視頻：《題破山寺后禪院》畫面（1分鐘）我希望，同學(xué)們通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，距離我們的古代詩人更近一步，對他們的思想追求有更深的了解。

課堂小結(jié)七、再讀詩歌，熟讀成誦同學(xué)們，讓我們拿起課本，跟著老師一起有感情地誦讀，再次感受其曼妙之處。讀……讀了這一遍，大家是不是快能背下來了？那我們趕緊通過練習(xí)來檢查

一下。1.《題破山寺后禪院》中___，___。與陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。2.《題破山寺后禪院》中寫美麗的山光使鳥兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除凈盡的詩句是：___，___。3.《題破山寺后禪院》中以聲襯靜的手法，營造一個萬籟俱寂的境界的詩句是：___，___。