《古詩(shī)三首》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案古詩(shī)三首《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.閱讀一組寫(xiě)景詩(shī)，領(lǐng)略詩(shī)人筆下描繪的不同景致，感受祖國(guó)山山水水的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)光的向往。

2.誦讀詩(shī)文，嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的理解與感受；

3.能夠運(yùn)用已有的古詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)理解作者表達(dá)的意境；

4.嘗試運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言或詩(shī)句與身邊的人交流自己的感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能夠運(yùn)用已有的古詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)理解作者表達(dá)的意境；

【教學(xué)過(guò)程】

1.遇見(jiàn)·李白遇見(jiàn)天門(mén)山

（1）讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏

首先讓我們先來(lái)看看《望天門(mén)山》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們注意讀準(zhǔn)字音，最好能讀出節(jié)奏。

天門(mén)/中斷/楚江開(kāi)，

碧水/東流/至此回。

兩岸/青山/相對(duì)出，

孤帆/一片/日邊來(lái)。

相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，傾聽(tīng)字音與節(jié)奏。

（2）讀出景物

有人說(shuō)，詩(shī)人就是用詩(shī)句來(lái)畫(huà)畫(huà)的。那么讓我們快去找一找，詩(shī)人李白在這幅畫(huà)中加入了哪些景物呢？

天門(mén)山、楚江、碧水、青山、孤帆、太陽(yáng)。

如果我們把這些景物放在句子前，讓我們一邊想象著畫(huà)面，一邊讀好詩(shī)句，你能試試嗎？

天門(mén)山楚江————天門(mén)中斷楚江開(kāi)，

碧水————————碧水東流至此回。

青山————————兩岸青山相對(duì)出，

孤帆、太陽(yáng)—————孤帆一片日邊來(lái)。

出示資料：天門(mén)山、楚江的資料

了解了這些資料以后你想怎么讀好這句話呢？

你讀出了天門(mén)山的壯闊，體現(xiàn)了長(zhǎng)江水的氣勢(shì)。詩(shī)句如此簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)卻如此浩蕩真不愧是李白的大作。我們能不能試著將詩(shī)句中的景物概括成幾個(gè)簡(jiǎn)單的字呢？

山、水、帆、日

（3）讀出色彩

這樣我們就獲得了一幅水墨山水畫(huà)，看上去那么雅致，那么高潔。但是李白就是不同凡響，在短短28個(gè)字的詩(shī)句中，那還給景物賦予了鮮艷的顏色，讓我們?cè)侔丫吧x長(zhǎng)，好不好？請(qǐng)你給景物前面加上一個(gè)表示顏色的詞可以嗎？

山——青山——青山高聳入云

水——碧水——碧水山間流淌

帆——白帆——白帆由遠(yuǎn)及近

日——紅日——紅日偎依山水

山是青色的，水是碧綠的，帆是雪白的，日是鮮紅的，眼前的景色瞬間就充滿(mǎn)了色彩，這幅水墨畫(huà)也變成了濃郁的中國(guó)畫(huà)！

（4）讀出遠(yuǎn)近

我們讀了幾次詩(shī)句，還沒(méi)有好好關(guān)注詩(shī)題，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)題。你想重讀哪個(gè)字？

“望”，望是往遠(yuǎn)處看還是近處看？讀遠(yuǎn)處的句子時(shí)聲音輕還是重？請(qǐng)你讀出意境來(lái)。

如果詩(shī)句中也讓你有遠(yuǎn)近之感，你能用自己的朗讀展示一下嗎？

聽(tīng)了你的朗讀，老師也想試一試，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出距離嗎？

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，————遠(yuǎn)

碧水東流至此回。————近

兩岸青山相對(duì)出，————近

孤帆一片日邊來(lái)。————遠(yuǎn)

詩(shī)人的是視野如此跳躍，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，仿佛茫茫天際都蘊(yùn)藏在詩(shī)人的心中。一望，望出山水。齊讀詩(shī)句

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

再望，望出天際。齊讀詩(shī)句

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

三望，望出宇宙。齊讀詩(shī)句

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——《望廬山瀑布》

李白啊！李白，在你的詩(shī)句中，我們能看到——壯麗的山水

我們還能看到——茫茫的天際

甚至我們還能看到——浩瀚的星河

（5）題寫(xiě)書(shū)簽

同學(xué)們，請(qǐng)你拿出自己的第一個(gè)小書(shū)簽，把自己讀李白的詩(shī)的感受寫(xiě)在上面。

總結(jié)：雖然我們不能身臨其境，但是我們卻從李白的詩(shī)句中暢游了壯麗的天門(mén)山，欣賞了壯闊的長(zhǎng)江，領(lǐng)略了壯美的廬山瀑布。再加上這枚小小的書(shū)簽，同學(xué)們和老師做了一回文人雅士。光有雅士其形還不夠，我們還要追求雅士之實(shí)。

2.遇見(jiàn)·蘇軾遇見(jiàn)西湖遇見(jiàn)·劉禹錫遇見(jiàn)洞庭湖

讓我們從《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》兩首詩(shī)中感受作者奇幻的想象力。

（1）對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)比喻。

床前明月光，疑是地上霜。——《靜夜思》唐李白

大漠山如雪，燕山月似鉤。——《馬詩(shī)》唐李賀

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。——《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》宋秦觀

同學(xué)們讀一讀上面的詩(shī)句，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：詩(shī)句都運(yùn)用了比喻的修辭手法。

預(yù)設(shè)2：詩(shī)句體現(xiàn)了作者神奇的想象力。

預(yù)設(shè)3：詩(shī)句中有“如”“似"是”等詞語(yǔ)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中他們一出現(xiàn)往往和比喻有關(guān)。

同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，如果說(shuō)李白的《靜夜思》通過(guò)作者生動(dòng)的想象，將明亮的月光比作了滿(mǎn)地的銀霜，為我們呈現(xiàn)了淡淡的憂(yōu)傷，那么李賀的《馬詩(shī)》就顯得壯麗，秦觀的《浣溪沙》則顯得凄美。不同的詩(shī)人，不同的境遇，往往能創(chuàng)造出不一樣的美好，讓我們走進(jìn)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，看看他遇見(jiàn)美麗的西湖之后產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想。

生讀詩(shī)題詩(shī)句，指導(dǎo)停頓。

（2）玩味字詞，感受比喻

你讀懂詩(shī)句的意思了嗎？說(shuō)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大概的意思？

你喜歡什么時(shí)候的景色？

晴天——水光瀲滟晴方好，陽(yáng)光明媚的一切都那么艷麗明亮，確實(shí)很美。

雨天——山色空蒙雨亦奇。也不錯(cuò)，煙雨迷蒙帶給人朦朦朧朧的美感。

現(xiàn)在你了解詩(shī)題中說(shuō)的“初晴后雨"是什么意思了嗎？飲，是動(dòng)詞，就是喝酒的意思。蘇軾是出了名的愛(ài)喝酒，蘇軾在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“使我有名全是酒，從他作病且忘憂(yōu)。”這樣的說(shuō)法雖然夸大了酒的作用，但依然能看出蘇軾對(duì)酒的喜歡，以及寄托在酒中的情懷。讓我們?cè)賮?lái)讀好詩(shī)題——《飲湖上初晴后雨》

出示圖片：西湖晴天時(shí)的美景

你覺(jué)得用哪句詩(shī)形容圖片上的景色比較合適？

“水光瀲滟晴方好"——瀲滟：陽(yáng)光下水波閃動(dòng)、蕩漾的樣子。

那這一組圖片體現(xiàn)的是——

“山色空蒙雨亦奇”空蒙：細(xì)雨迷蒙的樣子。

“瀲滟"和“空蒙”這兩個(gè)詞讀起來(lái)朗朗上口。它們的聲母相近或者韻母相近，不能拆開(kāi)來(lái)解釋?zhuān)荒苓B起來(lái)意會(huì)，好在它們大多讀起來(lái)特別好聽(tīng)，很多詩(shī)句中都用到過(guò)這樣的詞。讀一讀吧！

“窈窕淑女，君子好逑"

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"

這些句子都屬于這種語(yǔ)言現(xiàn)象，有意思吧？有句俗話說(shuō)得好“老鼠拉木锨——大頭在后頭”。剛才我們讀到的西湖的美還比較直觀，或明或暗，令人印象深刻，但是最令人叫絕的還得是最后兩句：

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

作者想要把美麗的西湖比作西子，把這擁有“瀲滟好"和“雨亦奇”的西湖比作一位美女，那這位美女長(zhǎng)什么樣啊？首先，讓我們來(lái)讀一讀下面這段記載。

西施天生麗質(zhì)，婀娜迷人，浣紗時(shí)魚(yú)見(jiàn)其美而忘記了游水，漸沉于水底，故譽(yù)其有“沉魚(yú)"之美。她還在村里的時(shí)候，不施粉黛，也就是不化妝，也非常美麗

沒(méi)有圖片——時(shí)代太久遠(yuǎn)；沒(méi)有正面描寫(xiě)——只說(shuō)了魚(yú)兒都會(huì)羨慕她的美。沒(méi)有化妝竟能迷倒游魚(yú)，略施粉黛必然是傾國(guó)傾城了。那我們說(shuō)了這么多，西湖和西子之間有什么聯(lián)系呢？

引導(dǎo)學(xué)生名字相近西子——西施；地點(diǎn)相近諸暨——杭州；狀態(tài)相近淡妝濃抹——瀲滟好，雨亦奇。

巧奪天工的修辭，妙然天成的比喻，渾然一體的形象，這就是詩(shī)人的想象力，這就是詩(shī)句中的修辭。

（3）一詠三嘆，運(yùn)用比喻

接下來(lái)然我們?cè)倏纯磩⒂礤a的《望洞庭》。前面我們學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》的時(shí)候大體能夠感受到了“望”什么，大多是站遠(yuǎn)了看。我們看看劉禹錫在這首詩(shī)中都介紹了什么景物？

洞庭湖秋月山（君山）

鏡白銀盤(pán)青螺

這些景物都是作者看到的嗎？有些是作者聯(lián)想到的。你能夠試著從上面一行詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，再?gòu)南旅嬉恍兄羞x擇一個(gè)，試著說(shuō)句話嗎？

預(yù)設(shè)1：洞庭湖就像一個(gè)白銀盤(pán)。

預(yù)設(shè)2：秋月就像一面鏡子。

預(yù)設(shè)3：洞庭湖中的君山就像是一顆青色的螺。

同學(xué)們，剛才大家說(shuō)的幾個(gè)比喻句，生活在1200多年前劉禹錫想到了嗎？他是怎么說(shuō)的？

湖光秋月兩相和，

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤(pán)里一青螺。

師生對(duì)讀，教師讀第一句，學(xué)生接下一句。重點(diǎn)讓學(xué)生感受修辭的部分。

資料出示：洞庭湖與君山，了解為什么洞庭湖那么大作者卻說(shuō)白銀盤(pán)，君山也不小作者卻說(shuō)成是青螺。

青螺，青螺，老師是個(gè)北方人，對(duì)這種東西不是很了解，但是偶爾會(huì)看到這種東西（出示螺螄粉）。別人很喜歡吃，我卻總覺(jué)得它臭烘烘的，很難與這樣的良辰美景聯(lián)系到一起。這個(gè)比喻是不是有點(diǎn)奇怪啊？還有別的詩(shī)人用過(guò)這個(gè)比喻嗎？一查，嚇了我一跳。請(qǐng)看：

妙高臺(tái)上望諸峰，點(diǎn)點(diǎn)青螺天際小。——明張四維《雙烈記·計(jì)定》

曙色遠(yuǎn)連山色起，青螺。回首微茫憶翠娥。——清納蘭性德《南鄉(xiāng)子·御溝曉發(fā)》

千里的長(zhǎng)江，映著幾點(diǎn)青螺……青螺中一個(gè)最大的采石山前，太白樓開(kāi)了八面高窗。

——郁達(dá)夫《采石磯》

這么多詩(shī)人都在用這個(gè)比喻，那是不是我的理解有點(diǎn)偏頗呢？于是，我又咨詢(xún)了百度。

總結(jié)：古人喜歡把美景比作美女，讓我一下就聯(lián)想到了蘇軾“欲把西湖比西子”，又聯(lián)想到王