浙江省杭州市上城區2023-2024學年八年級上學期社會法治期末試卷一、判斷題(本題有8小題，每小題1分，共8分。正確的請填T，錯誤的請填F。)1．()中學階段可以為我們的一生奠定重要基礎。2．()隨著互聯網技術的發展，我們獲取知識的途徑越來越多，但教師的作用是無法取代的。3．()人的生命是代代接續的，但人的精神生命是不能傳承的。4．()樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。5．()私有制階級和國家的產生是人類進入文明社會的重要標志6．()得益于甲骨文的發現，我國有文字可考的歷史是從西周開始的。7．()巨鹿之戰中劉邦以少勝多，楚漢之爭中項羽以少勝多。8．()266年，西晉建立，先后消滅魏、蜀、吳三國，統一了全國。二、選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分)2023年9月23日晚，第十九屆亞洲運動會開幕式在浙江省杭州市舉行。開幕式當天，正值北半球的秋分。讀圖，完成下題。9．居住在美國的小海同學觀看杭州亞運會開幕式的時間是上午8點，原因是()A．地球的公轉 B．地球的自轉 C．大陸的漂移 D．五帶的劃分10．開幕式后地球大致運行在圖中的位置是()A．bc之間 B．cd之間 C．da之間 D．ab之間11．開幕式當天，杭州的晝夜長短狀況是()A．晝長夜短 B．晝短夜長 C．晝夜等長 D．無法確定電子導航是當今很多人出行的選擇，小明和同伴利用手機在陌生城市導航。讀圖，完成下題。12．圖中箭頭顯示他們此時的前進方向是()A．自南向北B．自西南向東北C．自東向西D．自東南向西北13．當導航地圖顯示的實際范圍變大，此時，地圖比例尺的變化是()A．變小 B．變大 C．不變 D．不確定14．某中學課題組對《中國歷史》七年級上冊內容進行探究，搜集整理了如圖所示的資料卡，其中適合作為探究主題的是()探究內容：北京人、半坡聚落

河姆渡聚落、良渚古城、炎帝與黃帝、大禹治水

探究主題：

A．原始社會與中華文明的起源 B．社會變革的時代C．統一國家的建立 D．民族關系的發展15．“今天下之士君子，忠實欲天下之富，而惡其貧；欲天下之治，而惡其亂，當兼相愛，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不務為也。”提出該思想的是()A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韓非16．讀圖分析，從春秋時期進入戰國時期，主要的變化是()保存進入下一題春秋爭霸形勢圖戰國形勢圖A．北方各國修長城御秦國 B．楚國被趙、魏、韓瓜分C．齊桓公稱霸取代周天子 D．諸侯國的數量減少17．《史記·商君列傳》中記載：“有軍功者，各以率受上爵(爵位)……宗室非有軍功論，不得為屬籍……有功者顯榮(顯赫榮耀)，無功者雖富無所芬華。”商鞅這項變法措施的積極意義在于()A．承認土地私有B．提升軍隊戰斗力C．加強中央集權D．促進農業的發展18．他因族人大量死于傷寒，立志從醫，博采眾方，提出辨證施治的原則。“進則救世，退則救民”是其行醫的信條。“他”是()A．扁鵲 B．祖沖之 C．華佗 D．張仲景19．《晉書·食貨志》記載東晉后期南方的情形是“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”。由此說明()A．黃河流域和平安定B．三國鼎立局面形成C．江南地區得到開發D．南方經濟超過北方20．史論結合是學習歷史的重要方法。下列史料與所佐證的觀點匹配正確的有()序號①②③④史料商朝的司母戊鼎秦代的銅量漢代五銖錢三國時期曹魏的翻車觀點反映商朝時期青銅制作工藝高超反映了秦朝統一的長度單位有利于西漢把鹽鐵經營權收歸國有推動了中國古代農業生產的發展A．①② B．①④ C．②③ D．③④21．2024年11月8日，十四屆全國人大常委會第十二次會議表決通過《中華人民共和國▲》，自2025年6月1日起施行。()A．學前教育法B．保守秘密法C．愛國主義教育法D．國防教育法22．第十九屆亞洲運動會中，13歲的崔宸曦在滑板女子街式決賽中一舉奪魁，成為中國亞運史上最年輕的冠軍；17歲的劉清漪獲得首枚女子霹靂舞項目金牌。這些事跡告訴我們應()①學會學習，掌握科學知識②努力拼搏，堅持會有收獲③少年有夢，樹立遠大志向④分清輕重，發展單個特長A．①② B．①④ C．②③ D．③④23．首屆杭州研學旅行展交會上，杭州市相關政府部門聯合企業繼續研究“研學旅行”的實踐育人方式，讓其能更好地成為“行走的課堂”。研學旅行()A．體現了學習局限在學校 B．是學生實現夢想的唯一路徑C．展示了緊湊的學習方式 D．有助于提升學生的綜合素養24．如圖所示為心理學中的“成長破圈”模型，其核心理念是通過評價自我、設定目標、制訂計劃和行動執行等步驟，通過一次次“破圈”，實現個人和組織的持續成長和發展。這告訴我們()①認識自己是一個不斷探索和發展的過程②完善自我不需要關注知識和技能的提升③要全面認識自己，就只關注自己所做的評價④正確認識自己有助于促進自我發展A．①② B．①④ C．②③ D．③④25．動畫電影《長安三萬里》中，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”激勵和鼓舞了失意的李白。下列句子中，同樣能體現朋友對一個人的影響的有()①近朱者赤，近墨者黑②蓬生麻中，不扶而直③千學萬學，學做真人④投我以桃，報之以李A．①② B．①④ C．②③ D．③④26．2022年度“最美浙江人·最美鄉賢”陳立群，退休后拒絕高薪，遠赴貴州山區無償支教，最后回到家鄉反哺桑梓。他的教師生涯生動詮釋了“做好人，教好書”。這告訴我們()①教師與學生之間能求同存異②教師有不同的教學風格③教師要具有高尚的道德情操④教師應提升教書育人本領A．①② B．①④ C．②③ D．③④27．“報復性熬夜”是近年的網絡熱詞，指的是工作和生活之間的界限被模糊后，人們為了奪回一些“屬于自己的時間”而開始熬夜，但往往會陷入惡性循環。這警示我們()①生命是有限的，要熱愛來之不易的生命②生命有接續，要改進人類的精神成果③精神待養護，要拒絕與學習無關的活動④身體需愛護，要養成健康的生活方式A．①② B．①④ C．②③ D．③④28．國家主席習近平在二○二四年新年賀詞中指出：“前行路上，有風有雨是常態。”這啟示我們()①生活難免有挫折，得過且過無視它②遇到挫折不可怕，逃避回避遠離它③面對挫折要堅強，增強韌性有力量④挫折助力人成長，直面挫折長經驗A．①② B．①④ C．②③ D．③④三、非選擇題(本題有5小題，共52分)29．某地理興趣小組以“世界人口分布規律”為主題開展探究活動。閱讀資料，補全探究過程。【探究主題】世界人口分布規律。【探究方法】通過分析資料，得出相關結論。（1）【探究過程】通過閱讀同學們搜集到的關于人口分布的相關資料(如下)，分析世界人口分布的規律。從緯度看，世界人口主要分布在半球的(填緯度帶)地區。（2）從海陸位置看，世界人口主要分布在_地區，其中這一特征最突出的是洲。距海岸200千米范圍內陸地面積占大洲總面積比例最大的大洲是。（3）從地形地勢看，世界上的人口主要分布在海拔米以下的(填地形類型)地區。（4）【歸納總結】世界上的人口分布主要受、、等因素的影響，環境優越的地方適合人類居住。（5）【驗證遷移】圖一中、(填字母序號)兩地，是世界上人口最稠密的地區。（6）圖一中F地是世界上最大的平原，人口稀少，請分析原因。30．某校七年級開展“在博物館里領略中國古代文化”主題研學活動，請你一起參與。（1）【展廳布置】圖一圖二圖三圖四請在展廳一和展廳三中放置對應的文物資料(填圖片序號)，并補充展廳二的歷史時期。（2）【展板介紹】仿照展廳四的介紹，選擇其他三個展廳中的任意一個，撰寫簡短的解說詞。(可以從名稱、時間、內容、影響等角度進行描述)（3）【研學感悟】研學活動結束了，某小組選用歷史學家的一段話表達了他們的認識。“認同”使中國文化具有內聚力，保持自身傳統；“適應”使中國文化順應時勢變遷，不斷調節發展軌跡，并汲納異域英華，如此，中國文化方具備無與倫比的延續性。——馮天瑜等《中國文化史》綜合上述研學內容，簡述中國文化具有“無與倫比的延續性”的主要原因。31．古代中國的歷代統治者不斷創新對內、對外舉措，以加強對國家的治理。閱讀材料，回答問題。材料一：秦以前的中國，只可說是一種封建的統一。直到秦漢，中央方面才有一個更像樣的統一政府，而其所轄的各地方，也已經不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸屬于中央的行政區分了。——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二：兩漢時期，中國對外活動的范圍也在不斷擴大。漢武帝時期，通過一系列的努力，終于打開了通往西部世界的大門。陸路上，從長安出發，越過蔥嶺，可到達中亞、西亞。海路最遠可以航行到印度南部。當羅馬帝國臻于鼎盛之時，漢王朝也極力主動地想要打通與羅馬帝國的聯系，加深了東漢對羅馬的了解。——摘編自沈福偉《中西文化交流史》材料三：魏晉南北朝時期，北方少數民族為了鞏固政權逐漸“漢化”，其中最具代表性的便是鮮卑族的改革。這一時期，胡漢兩種截然不同的文明在戰亂中相遇，促使了不同民族之間的文化交融，為隋代大一統和唐代開明的民族政策和開放之風做了充分鋪墊。——摘編自高暢《魏晉時期胡漢沖突下的文化交融》（1）材料一中秦漢為了中央方面有一個“更像樣的統一政府”建立了怎樣的政治制度?分別寫出秦始皇和漢武帝為使各地方“緊密隸屬于中央”采取的政治舉措。（2）根據材料二，概括兩漢時期對外交往呈現的特點。結合所學知識，舉一例論證材料二中畫線處的觀點。（3）寫出材料三中一項鮮卑族改革的“漢化”措施。綜合三則材料，概括不同時期統治者的舉措帶來的共同作用。32．視頻日志已成為人們記錄生活的一種常見方式。七年級學生小涵與媽媽一起為嶄新的初中生活拍攝了一組鏡頭，請你與她們一同完成制作。（1）【鏡頭一中學序曲】【旁白一】：今天是我第一天去中學，中學時代是我人生發展的新階段，因為它：……結合所學知識，把旁白一補充完整。（2）【鏡頭二和諧家庭】【旁白二】：為了慶祝我進入新階段，媽媽給全家人做了一桌子好菜，大家都很開心。我家真是太溫暖了！請你從家的重要性角度，談談家的溫暖對孩子成長的影響。（3）【鏡頭三飛得更高】【旁白三】：進入中學，我想成為比小學更好的自己，但是我該怎么做呢?請根據所學知識并結合生活經驗，談談小涵應該如何成為更好的自己33．圍繞《珍愛我們的生命》，七年級某班同學分小組開展了項目化活動。閱讀材料，回答問題。【材料一】：A小組進行了班級調查，以下是調查數據：2023級某班同學日常行為調查表項目是否有長時間玩電子游戲現象?是否有在路邊攤購買食品的經歷?是否有課間追逐打鬧現象?是否認真參加防災演練并掌握相應的逃生技能?是61%56.2%69%36.9%否39%43.8%31%63.1%【材料二】：B小組搜索并整理了打動人心的人和事：“時代楷模”鮑衛忠長期扎根西南邊陲，為民族地區繁榮穩定貢獻法治力量，最后倒在工作崗位上；“燃燈”校長張桂梅為山區女孩爭取讀書機會奉獻一生；浙江省道德模范彭清林不顧自身安危跳下15米高的大橋救落水者……【材料三】：C小組的任務是起草宣傳愛護生命的演講提綱。（1）從表格信息中你能得出什么結論?（2）B小組分享了案例后，小明同學產生了困惑：“最艱苦、最困難、最危險的崗位才能造就偉大，我們作為平凡人能夠創造偉大嗎?”請你用所學知識為小明同學解惑。（3）生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態，追求人生幸福的種種可能。請你從珍愛生命的角度，寫一則演講提綱。(要求：聚焦主題，觀點正確，邏輯合理，表述流暢)

答案解析部分1．【答案】正確【知識點】我們的理想與責任【解析】【分析】根據所學，成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。所以題文中的觀點正確。

故答案為：正確。

【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。2．【答案】正確【知識點】我們的理想與責任【解析】【分析】根據所學，教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用，所以隨著互聯網技術的發展，我們獲取知識的途徑越來越多，但教師的作用是無法取代的，所以題文觀點正確。

故答案為：正確。

【點評】本題考查對教師工作的特點的認識，教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。3．【答案】錯誤【知識點】珍愛和尊重生命【解析】【分析】根據所學，人的生命是代代接續的，在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富，所以題文中人的精神生命是不能傳承的觀點錯誤。

故答案為：錯誤。

【點評】本題考查對生命有接續的認識，在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。4．【答案】正確【知識點】我們的理想與責任【解析】【分析】根據所學，個人的追求與進步，只有與人類的發展進步緊密聯系在一起，人生才能煥發無限的生機和活力，所以樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一，因此，題文觀點正確。

故答案為：正確。

【點評】本題考查對樹立正確的人生目標的認識，正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業。5．【答案】正確【知識點】評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】根據所學可知，生產力的發展，有了產品剩余和貧富分化，產生了私有制階級和國家，標志著人類進入文明社會。由此可知，本題敘述正確。

故答案為：正確。

【點評】本題主要知識考點是人類進入文明社會的重要標志。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。6．【答案】錯誤【知識點】評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】根據所學可知，商朝時期，甲骨文記載的內容十分豐富，已經具備了漢字的基本結構，是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字，目前所知，我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。由此可知，本題敘述錯誤。

故答案為：錯誤。

【點評】本題主要知識考點是甲骨文，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。7．【答案】錯誤【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序【解析】【分析】根據所學可知，公元前207年，巨鹿之戰，項羽以少勝多，殲滅秦軍主力；楚漢之爭，劉邦以少勝多，以弱勝強，打敗項羽，建立漢朝。由此可知，本題敘述錯誤。

故答案為：錯誤。

【點評】本題主要知識考點是巨鹿之戰與楚漢之爭，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。8．【答案】錯誤【知識點】王朝更替的時序【解析】【分析】根據所學可知，三國后期，魏國實力增強，吳蜀日益衰落，263年，魏滅蜀，266年，西晉建立，取代魏國，280年，西晉滅吳，統一全國。由此可知，本題描述錯誤。

故答案為：錯誤。

【點評】本題主要知識考點是三國鼎立與西晉統一，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。【答案】9．B10．D11．C【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息【解析】【點評】地球繞地軸不停轉動，叫地球自轉．地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是一天。地球自轉產生的現象是晝夜交替、日月星辰東升西落和時間差異。地球在自轉的同時還繞著太陽轉動叫地球公轉，地球公轉的方向是自西向東，公轉的周期是一年。地球圍繞太陽公轉產生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等。9．根據所學知識可知，地球自轉是繞著地軸不停地自轉，其自轉的方向為自西向東，自轉一周的時間為24小時，因為地球是個不透明球體，所以產生的地理現象是有晝夜不斷更替和日出時間的差異，即地方時的不同。因此，居住在美國的小海同學觀看杭州亞運會開幕式的時間是上午8點，原因是由于地球的自轉。ACD不符合題意，B項正確。

故答案為：B。10．由于地球的公轉，太陽直射點有規律在南北回歸線之間來回移動，春分日即3月21日；秋分日即9月23日，太陽直射赤道，全球晝夜等長；夏至日即6月22日，太陽直射北回歸線，北半球晝最長，夜最短，日出時間最早；冬至日即12月22日，太陽直射南回歸線，北半球晝最短，夜最長，日出時間最晚。根據圖中信息可知，a是秋分日，b是冬至日，c是春分日，d是夏至日。開幕式后地球大致運行在圖中的位置是ab之間。ABC不符合題意，D項正確。

故答案為：D。11．根據所學知識可知，9月23日是秋分日，全球各地晝夜等長。因此，開幕式當天，杭州的晝夜長短狀況是晝夜等長。ABD不符合題意，C項正確。

故答案為：C。【答案】12．B13．A【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息【解析】【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。12．根據圖中信息可知，采用指向標定向法。圖中箭頭顯示他們此時的前進方向是自西南向東北。ACD不符合題意，B項正確。

故答案為：B。13．根據所學知識中考，相同圖幅，范圍越大比例尺越小，內容越簡略；范圍越小比例尺越大，內容越詳細。因此，圖幅不變的情況下，當導航地圖顯示的實際范圍變大，此時，地圖比例尺的變化是變小。BCD不符合題意，A項正確。

故答案為：A。14．【答案】A【知識點】評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】據題圖示“北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、良渚古城、炎帝與黃帝、大禹治水”，結合所學可知，北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、良渚古城都是我國原始社會時期的早期人類文明遺址，而炎帝與黃帝、大禹治水則是原始時代的歷史傳說，由此可知，材料內容體現的是原始社會與中華文明的起源，故選A項。

春秋戰國是社會大變革時代，材料反映的是原始社會時期，沒有涉及社會變革的信息，排除B項。

秦漢時期是統一國家的建立，材料反映的是原始社會時期，沒有涉及社會變革的信息，排除C項。

魏晉體現了民族關系的發展，材料反映的是原始社會時期，沒有涉及社會變革的信息，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是中華文明的起源。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中華文明的起源的相關史實。15．【答案】C【知識點】百家爭鳴【解析】【分析】據材料“欲天下之治，而惡其亂，當兼相愛，交相利”，結合所學可知，戰國時期墨家學派創始人墨子提出“兼相愛，交相利”的“兼愛”思想，故選C項。

孔子主張“仁者愛人”“有教無類”，與材料內容不符，排除A項。

老子提出“無為而治”“小國寡民”，與材料內容不符，排除B項。

韓非主張“以法治國”“法不阿貴”，與材料內容不符，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是諸子百家思想，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。16．【答案】D【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】據題干“春秋爭霸形勢圖”“戰國形勢圖”，結合所學可知，春秋時期，諸侯爭霸戰爭頻繁不斷，導致國家數量不斷減少，最終形成戰國七雄的局面，由此可知，從春秋時期進入戰國時期，主要的變化是諸侯國的數量減少，故選D項。

春秋戰國時期，一些諸侯國修筑長城的目的是為了防御北方野蠻民族勢力的進攻和各諸侯國之間互相防御，“北方各國修長城御秦國”不是材料主旨信息，排除A項。

據所學可知，晉國被趙、魏、韓瓜分，史稱三家分晉，排除B項。

春秋時期，首先稱霸的是齊桓公，以“尊王攘夷”號令諸侯，但并未取代周天子，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是春秋戰國形勢。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握春秋戰國的相關史實。17．【答案】B【知識點】評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】據題干“有軍功者，各以率受上爵(爵位)……有功者顯榮(顯赫榮耀)，無功者雖富無所芬華”并結合所學可知，材料反映的是商鞅變法實行獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，提高了軍隊的戰斗力，使秦國的國力大為增強，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎，故選B項。

材料反映的是獎勵軍功，提升了軍隊戰斗力，沒有涉及“承認土地私有”，排除A項。、

商鞅變法“廢分封，行縣制”，加強了中央集權，與材料內容不符合，排除C項。

商鞅變法“廢井田，開阡陌”，促進了農業發展，不符合題意，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主考查商鞅變法，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。18．【答案】D【知識點】評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】據題干“提出辨證施治的原則”“進則救世，退則救民”，結合所學可知，東漢末年名醫張仲景寫成《傷寒雜病論》，提出在診斷上要辯證分析病情，對癥治療，醫術精湛，醫德高尚，被后世稱為“醫圣”，故選D項。

扁鵲，戰國名醫，發明切脈法，首創中醫四診法，與材料信息不符合，排除A項。

祖沖之，南朝科學家，把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，排除B項。

華佗，東漢末年名醫，擅長針灸，發明麻沸散，創編王禽戲，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考點是名醫張仲景，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養。19．【答案】C【知識點】評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】據題干“東晉后期南方的情形”“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”并結合所學可知，東晉后期，北方人大規模南遷，給江南地區輸送了大量勞動力，帶去了先進生產技術，推動了江南經濟的迅速發展，江南人民谷帛殷阜，家給人足，由此表明材料反映了江南地區得到開發，故選C項。

材料反映的是東晉后期江南的開發，與“黃河流域和平安定”無關聯，排除A項。

材料反映的是東晉后期江南的開發，三國鼎立局面形成是東晉之前，排除B項。

材料反映的是東晉后期江南的開發，無法說明南方經濟超過北方，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考點是江南開發，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養。20．【答案】B【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】據題干“史料與所佐證的觀點匹配正確的”，結合所學可知，商朝的司母戊鼎是世界上出土的最重的青銅器之一，反映商朝時期青銅制作工藝高超，故圖①匹配正確；秦代的銅量，反映了秦朝統一的量器，有利于經濟發展，故圖②匹配不正確；漢代五銖錢，反映了漢武帝把鑄幣權收歸中央，加強了中央集權，故圖③匹配不正確；三國時期曹魏的翻車，解決了農業灌溉問題，推動了中國古代農業生產的發展，故圖④匹配正確。

綜上可知，①④符合題意，故選B項。②③不符合題意，排除ACD三項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。21．【答案】A【知識點】2024年時事熱點【解析】【分析】根據時事，2024年11月8日，十四屆全國人大常委會第十二次會議表決通過《中華人民共和國學前教育法》，自2025年6月1日起施行。所以A正確。

BCD不符合題意，應排除。

故答案為：A。

【點評】本題考查時事，學前教育，是指由幼兒園等學前教育機構對三周歲到入小學前的兒童實施的保育和教育。學前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會公益事業。22．【答案】C【知識點】我們的理想與責任【解析】【分析】崔宸曦13歲奪魁，劉清漪17歲獲得金牌，她們通過自身努力拼搏取得成績。這告訴我們在生活中要努力拼搏，只要堅持就會有收獲。她們在自己的項目上追逐夢想并且取得成功，這也啟示我們要有夢想，樹立遠大志向，所以②③正確。

①不符合題意，題干材料沒有體現學會學習和掌握科學知識的相關內容。

④不符合題意，題干材料沒有涉及要分清輕重發展單個特長等內容。

故答案為：C。

【點評】本題考查對努力和少年夢想的認識，少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。我們要堅定理想信念，刻苦學習，強健體魄，健全人格，將自己的夢想與中國夢有機結合，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興時刻準備著。23．【答案】D【知識點】我們的理想與責任【解析】【分析】研學游是教育旅游的一種形式，是根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在研學導師的指導下，從自然、社會和學生自身生活中開展的研究性學習活動，這有助于提升學生的綜合素養，所以D正確。

A錯誤，學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。

B錯誤，唯一路徑的觀點太絕對，應排除。

C錯誤，研學旅行是一種社會實踐活動，不是緊湊的學習方式。

故答案為：D。

【點評】本題考查對實踐中學習的認識，學會學習要求我們積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。24．【答案】B【知識點】正確認識自我【解析】【分析】圖中的成長破圈模型是一種幫助人們理解和實現個人成長的思維模型，強調通過不斷突破自我局限、走出舒適區，逐步走向持續成長的過程。這告訴我們，認識自己是一個不斷探索和發展的過程正確認識自己有助于促進自我發展，所以①④正確。

②錯誤，圖示體現完善自我需要設立目標，關注知識和技能的提升。

③觀點錯誤，全面認識自己不僅要對自我的全面分析來認識自己。還要通過他人的評價來認識自己和在生活實踐中認識自己。

故答案為：B。

【點評】本題考查對正確認識自己的意義的認識，正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。25．【答案】A【知識點】塑造良好道德【解析】【分析】近朱者赤，近墨者黑意思是我們要與正直、寬容、知識淵博的人交朋友，要慎重交友，多交益友，不交損友。蓬生麻中，不扶而直，意思是蓬草長在麻叢里，不用扶持，自然挺直。比喻良好的環境能對人產生積極的影響，所以①②符合題意，正確。

③不符合題意，千學萬學，學做真人，強調學習的最終目的是成為具有高尚品德、健全人格、強烈責任感和使命感的人，沒有體現朋友對一個人的影響。

④錯誤，投我以桃，報之以李，強調友誼是平等的，雙向的，沒有體現朋友對一個人的影響。

故答案為：A。

【點評】本題考查對友誼的力量的認識，在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。26．【答案】D【知識點】塑造良好道德；傳統美德與民族精神【解析】【分析】“最美浙江人·最美鄉賢”陳立群，退休后拒絕高薪，遠赴貴州山區無償支教，這體現陳立群具有高尚的道德情操。他的教師生涯生動詮釋了“做好人，教好書”。這啟示我們，教師應提升教書育人本領，所以③④正確。

①②不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有涉及，應排除。

故答案為：D。

【點評】本題考查對好教師的標準的認識，隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。27．【答案】B【知識點】珍愛和尊重生命【解析】【分析】“報復性熬夜”屬于不健康的生活方式，對身體健康有害，是不珍愛生命的表現，這警示我們，生命是有限的，要熱愛來之不易的生命，身體需愛護，要養成健康的生活方式，所以①④正確。

②錯誤，“報復性熬夜”不利于身體健康，不能改進人類的精神成果。

③錯誤，拒絕與學習無關的活動，這與實際不符，應排除。

故答案為：B。

【點評】本題考查對愛護身體的認識，我們要關注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛生保健服務維護自身健康；自覺自律，注重飲食有節、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。28．【答案】D【知識點】生命的獨特性；珍愛和尊重生命【解析】【分析】“前行路上，有風有雨是常態。”這啟示我們，生活難免有挫折，挫折是人生中經常遇到的，我們要直面挫折，增強生命韌性，在逆境中前行，鼓足勇氣，迎難而上，在挫折中增長經驗，勇敢戰勝挫折，所以③④正確。

①錯誤，對于挫折我們要正確對待挫折，戰勝挫折，不能得過且過無視挫折。

②錯誤，我們要直面挫折，不能回避挫折。

故答案為：D。

【點評】本題考查對逆境不餒，戰勝挫折的認識，順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。29．【答案】（1）北；中低(或：低、中)緯度（2）沿海；大洋（3）200；平原（4）緯度；海陸位置；地形地勢（5）A；B（6）F地地處過于濕熱的熱帶雨林地區，不適合人類居住。【知識點】世界人口、人種、語言、宗教；學會從地圖和圖表中獲取信息【解析】【分析】(1)、根據圖中信息，分析世界人口分布的規律。從緯度看，世界人口主要分布在北半球的中低緯度(填緯度帶)地區。

(2)、從海陸位置看，世界人口主要分布在沿海地區，其中這一特征最突出的是大洋洲。距海岸200千米范圍內陸地面積占大洲總面積比例最大的大洲是歐洲。

(3)、從地形地勢看，世界上的人口主要分布在海拔200米以下的平原(填地形類型)地區。

(4)、世界上的人口分布主要受緯度、海陸位置、地形地勢等因素的影響，環境優越的地方適合人類居住。

(5)、圖一中1、2(填字母序號)兩地，A、B是世界上人口最稠密的地區。

(6)、圖一中F地是世界上最大的平原，人口稀少，原因是F地地處過于濕熱的熱帶雨林地區，不適合人類居住。

【點評】世界人口的地理分布很不均勻，有的地方稠密，有的地方稀疏。人口的分布狀況與地理環境有著密切聯系。北半球中低緯度的臨海地帶往往形成人口的稠密地區。世界四大人口稀疏地帶是：干旱的沙漠；寒冷的極地；空氣稀薄的高山高原；原始的熱帶雨林．世界四大人口稠密地帶是：亞洲的東部和南部；歐洲的西部；北美洲和南美洲的東部。30．【答案】（1）A：圖四B：圖三②夏商周（2）展廳一：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。（3）原因：中華文化多元一體、兼收并蓄的特質。【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物【解析】【分析】（1）據材料【展廳布置】并結合所學可知，圖一為甲骨文，商朝時期；圖二為《齊民要求》，魏晉南北朝時期；圖三為《史記》，西漢時期；圖四為河姆渡骨耜，史前時期。由此得出A：圖四；B：圖三；②夏商周。

（2）本題為開放性試題，從三個展廳中任選一個，撰寫簡短的解說詞，言之有理，史實正確即可。如展廳一：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

（3）據材料【研學感悟】“……不斷調節發展軌跡，并汲納異域英華，如此，無與倫比的延續性”，結合所學可知，材料表明中華文化多元一體、兼收并蓄的特質，從而使得中國文化具有“無與倫比的延續性”。

故答案為：（1）A：圖四；B：圖三；②夏商周。（2）展廳一：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。（3）原因：中華文化多元一體、兼收并蓄的特質。

【點評】本題以中國古代文化成就為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。31．【答案】（1）)政治制度：中央集權制度。政治舉措：秦始皇實行郡縣制；漢武帝實行“推恩”等措施削弱地方勢力。（2）特點：范圍廣；海陸并舉；積極主動；以和平交往為主。舉例：漢武帝派張騫出使西域(或：漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴；西漢在河西走廊設置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡)。（3）措施：官員在朝廷上必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族通婚；等等。作用：有利于我國統一多民族封建國家的鞏固和發展。【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖【解析】【分析】（1）政治制度：據材料一“直到秦漢，中央方面才有一個更像樣的統一政府……”并結合所學可知，秦漢為了中央方面有一個“更像樣的統一政府”建立了中央集權制度。政治舉措：結合所學可知，為使各地方“緊密隸屬于中央，加強中央集權，秦始皇實行郡縣制；漢武帝實行“推恩”等措施削弱地方勢力。

（2）特點：據材料二“兩漢時期，中國對外活動的范圍也在不斷擴大”可知，兩漢時期對外交往范圍廣；據材料二“陸路上，從長安出發，越過蔥嶺，可到達中亞、西亞。海路最遠可以航行到印度南部”可知，兩漢時期對外交往海陸并舉；據材料二“漢王朝也極力主動地想要打通與羅馬帝國的聯系”并結合所學可知，兩漢時期對外交往積極主動；以和平交往為主。

（3）措施：據材料三“魏晉南北朝時期，北方少數民族為了鞏固政權逐漸“漢化”，其中最具代表性的便是鮮卑族的改革”，結合所學可知，北魏孝文帝改革規定官員在朝廷上必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族通婚等措施，推動了鮮卑族的“漢化”。

作用：據材料三“胡漢兩種截然不同的文明在戰亂中相遇，促使了不同民族之間的文化交融，為隋代大一統和唐代開明的民族政策和開放之風做了充分鋪墊”并結合材料一、二和所學知識可知，不同時期統治者的舉措有利于我國統一多民族封建國家的鞏固和發展。

故答案為：（1）政治制度：中央集權制度。政治舉措：秦始皇實行郡縣制；漢武帝實行“推恩”等措施削弱地方勢力。（2）特點：范圍廣；海陸并舉；積極主動；以和平交往為主。舉例：漢武帝派張騫出使西域(或：漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴；西漢在河西走廊設置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡)。（3）措施：官員在朝廷上必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族通婚；等等。作用：有利于我國統一多民族封建國家的鞏固和發展。

【點評】（1）本題主要