第1課 隋朝統一與滅亡(課件)-2024-2025學年七年級歷史下冊同步教學課件(統編版2024)_第1頁
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文檔簡介

隋朝與統一滅亡七上第一單元隋唐時期:繁榮與開放的時代課標:知道隋朝的統一,了解科舉取士制度的創建和大運河的開通;知道隋朝滅亡的原因。目錄壹

建元開皇奠隋基

千里運河通南北

打破門第開科舉

國祚速亡惕后世肆

教學目標歷史解釋:知道隋朝的建立和統一,掌握隋朝統一全國的意義;了解隋文帝鞏固統一的措施及作用史時空觀念:通過《隋朝大運河示意圖》,掌握大運河的概況;比較古代的選官制度,理解科舉制創立的進步意義。唯物史觀、家國情懷:辯證地評價大運河的開通;客觀評價隋煬帝的功過;認識分析隋朝滅亡的原因,明白“得民心者得天下”的道理。壹建元開皇奠隋基壹、建元開皇奠隋基東漢三國(220-280)魏吳蜀西晉(266-316)東晉(317-420)十六國(前秦統一北方)東魏西魏北齊北周宋齊梁陳北朝(439-581)北魏南朝(420-589)滅383年淝水之戰

回顧從東漢到隋朝的政權更迭天下大勢,分久必合,統一始終是歷史發展的必然趨勢!統一政權分立統一短暫統一隋陳589年滅陳國家統一歷史上結束長期分裂實現統一的朝代:

秦朝西晉隋朝元朝1.閱讀教材P2,補充表格內容。建立時間人物都城統一時間滅掉意義581年楊堅(隋文帝)長安589年陳朝隋的統一,結束了長期分裂的局面,順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢。歷史上結束分裂又實現統一的朝代有哪些?壹、建元開皇奠隋基壹、建元開皇奠隋基合作探究:隋朝為什么能夠實現統一?

隋滅陳前,南方民間傳唱:“桃葉復桃葉,渡江不用楫,但渡無所苦,我自迎接汝。”①南北方經濟文化的交融②隋文帝勵精圖治,隋朝國力強盛③南陳統治腐敗④長期分裂割據,人民渴望統一陳叔寶

妖姬臉似花含露,玉樹流光照后庭,花開花落不長久,落紅滿地歸寂中!《玉樹后庭花》陳后主所作《玉樹后庭花》寫的是嬪妃們嬌嬈媚麗,堪與鮮花比美競妍,其詞哀怨靡麗而悲涼,后來成為亡國之音的代稱。壹、建元開皇奠隋基閱讀教材,說說隋文帝統一全國后所施行的措施。并思考其影響2.措施:③加強中央集權提高行政效率。政治經濟①發展經濟,編訂戶籍。②統一南北幣制和度量衡制度。材料1:隋朝僅用30年就讓國家可控人口重新達到了5000萬。材料2:含嘉倉,始建于隋朝公元605年,位于洛陽市老城北,總面積43萬平方米,共有圓形糧窖400座以上,每座糧窖可以存儲約50萬斤糧食。唐太宗曾感慨:“計天下儲積,得供五六十年”。含嘉倉糧窖示意圖

含嘉倉示意圖促進了社會經濟的迅速恢復和發展,使人口數量和墾田面積大幅度增長,隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。壹、建元開皇奠隋基3.影響:貳千里運河通南北貳、千里運河通南北1.目的:

材料二

隋朝的政治中心(長安)在北方,而大部分糧食要依靠江淮地區供應(南朝時江南地區開發)。依靠陸路運輸,運量小、速度慢、費用大,無法滿足需要。而我國河流大多為東西走向,開通南北運河,利用水力運輸,已是勢在必行。

材料一

運河水,蕩悠悠,隋煬皇帝下揚州。一心只把瓊花看,萬里江山一旦丟。

——民謠隋煬帝真的為了看到綺麗的瓊花而開鑿長達兩千多公里的大運河嗎?

隋統一后,如何把逐漸南移的經濟重心和留在北方的政治軍事重心聯系起來?目的:加強南北交通,鞏固隋朝對全國的統治貳、千里運河通南北

長安洛陽余杭涿郡一條動脈:二千多米:三個點位:四段工程:五大水系:貫穿南北的大動脈中心洛陽、北到涿郡、南到余杭全長2700多米永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河海河、黃河、淮河、長江、錢塘江助記口訣

2.概況:地位:古代世界上最長的運河貳、千里運河通南北材料一唐·杜佑《通典》記:大運河開通后,“運漕商旅,來往不絕”。唐朝文學家皮日休說,運河“北通涿郡之漁商,南運江都之轉輸,其為利也博哉……”江都、余杭、涿郡等城市很快繁榮起來。材料二

大運河把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來,使南北成為統一的整體,有力地促進了南北經濟文化的交流和發展。大運河使繼隋而興的唐、宋王朝,由于南北經濟、文化聯系進一步密切而愈趨穩固,從而也加強了全國的統一。

——寧欣主編《中國古代史》(下冊)

積極:帶動沿河城市的繁榮與發展,加強了南北地區政治經濟文化交流,有利于國家統一和民族交融。你認為開通大運河是好事還是壞事?“天下轉漕,仰此一渠。”

消極:加重了人民的負擔,激化了社會矛盾,加速了隋朝的滅亡。年代河段征發民工605年通濟渠100萬605年邗溝10萬608年永濟渠100萬610年江南河10萬材料三

唐·李敬芳《汴河直進船》:汴水通淮利最多,生人為害亦相和,東南四十三州地,取盡脂膏是此河。大意:汴水連通淮水本來好處很多,但既有利又有弊。統治者就是通過這條水上運輸線搜刮東南四十三州的民脂民膏的。3.影響:貳、千里運河通南北京杭大運河

從歷史上的“南糧北運”、”鹽運”通道到現在的“北煤南運”干線以及防洪灌溉干流,這條古老的運河至今仍在中國的經濟發展中發揮著巨大的作用。今天的大運河叁打破門第開科舉

叁、打破門第開科舉夏商周:世卿世祿制戰國、秦、漢初:軍功爵制漢武帝開始:察舉制魏晉南北朝:九品中正制血緣軍功孝廉門第拼爹娘拼人命拼人品拼爹娘隋朝以前選官制度的演變隋朝是如何改變這樣一種現象呢?如果你是主考官,下面哪個人有資格做官?李富貴的簡歷出身:高門權貴的子弟學識:寫文章一塌糊涂,平庸之極人品:欺善怕惡,為富不仁張有才的簡歷出身:一貧如洗,草根階層學識:出口成章,真才實學人品:為人正直,敢于直言上品無寒門下品無世族說說你對“上品無寒門,下品無世族”的理解?(1)士族獨占上品,且官員選拔權由權貴壟斷;(2)只重門第,不重才能。鞏固門閥政治的工具;朝廷無人可用。階級矛盾加劇;不利于中央集權。叁、打破門第開科舉1.背景:叁、打破門第開科舉科——考試科目;舉——選拔人才2.創立:叁、打破門第開科舉③科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度,一直維持了1300多年。魏晉時期:“上品無寒門、下品無士族”隋朝以后:“朝為田舍郎,暮登天子堂”最大不同?材料1:科舉制度是封建選官制度的一大進步,它沖破了世家大族壟斷仕途的局面……科舉取士把選拔人才和官吏任命的權利,從地方豪門士族的手里集中到中央政府,有利于政局的穩定。

——劉海峰《重評科舉制度》材料2:使庶族知識分子進入仕途,登上政治舞臺……有利于選拔出有真術實學的人才。……科舉制度從隋唐時期一直沿用到了清朝末年,對中國封建社會的教育事業,人才的培養都產生的深遠的影響。

——張婷《科舉制度與我國知識發展的關系》①是中國古代選官制度的一大變革,加強了皇帝在選官和用人上的權力。②擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政推動了教育的發展。3.意義:叁、打破門第開科舉明清科舉制度示意圖《登科后》唐·孟郊昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。

說一說:你知道哪些與科舉有關的成語?名落孫山金榜題名榜上有名蟾宮折桂獨占鰲頭連中三元一舉成名肆國祚速亡惕后世

肆、國祚速亡惕后世時間項目人數605年營建洛陽每月征發民夫200萬人(一年建成)605年開通濟渠征發民夫100余萬605年開邗溝征發民夫10余萬608年開永濟渠征發民夫100余萬610年開江南河征發民夫10余萬611年準備征高句麗征調民夫200余萬612-614年三次征高句麗共征發兵卒、役夫達300多萬人605-616年三下江都、六巡北塞(造大型龍舟及幾千艘船)——據《通典》《隋書》整理濫用民力大興土木好大喜功巡幸游玩窮兵黷武連年用兵1.原因:(1)根本原因:隋煬帝的殘暴統治。營建東都洛陽開鑿大運河修筑長城和馳道

多次巡游隋煬帝的暴政肆、國祚速亡惕后世1.原因:肆、國祚速亡惕后世爆發地點:發展狀況:斗爭結果:山東迅速擴展到全國,形成了許多反隋隊伍隋朝的統治瀕臨奔潰

隋朝末年,人民為逃避徭役和兵役,被迫采用斷手斷足的方式,時稱“福手福足”。有的地區人民連草根樹皮也吃不上。起義軍在發布的檄文中,痛斥隋煬帝:“罄南山之竹,書罪無窮,決東海之波,流惡難盡。”(用盡南山的竹子作竹簡,也寫不完他的罪行;決開東海的水,也洗不盡他的罪惡。)相關史事(2)直接原因:大規模的農民起義。1.原因:618年,隋煬帝在江都被部下殺死,隋朝滅亡。《舊唐書·李密傳》中寫隋末的社會狀況:“父母不保其赤子,夫妻相棄于匡床,萬戶則城郭空虛,千里則煙火斷滅。”起義軍開倉分糧肆、國祚速亡惕后世2.滅亡:肆、國祚速亡惕后世對比秦、隋兩朝的治亂興亡,探究兩朝的相似之處,從中得到什么啟示?比較項秦朝隋朝統治時間統一意義政治制度偉大工程滅亡原因對后朝的影響二世而亡(15年)二世而亡(37年)結束了春秋戰國500多年的分裂割據局面,第一次實現統一。結束了東漢末年以來300多年的的分裂割據局面,再次實現統一。中央集權制度科舉制度長城、靈渠大運河暴政暴政為繼之而來的西漢王朝提供借鑒,西漢初期實行休養生息政策,出現“文景之治”及后來漢武帝大一統的盛世局面。為繼之而來的唐朝提供借鑒,唐朝前期幾位君主勵精圖治,出現“貞觀之治”和“開元盛世”。評價隋煬帝:評價隋煬帝功:隋煬帝修建了大運河,加強了南北地區政治、經濟、文化交流,鞏固了統治;創立進士科,標志著科舉制的正式確立,推動了教育、文化的發展。。

過:好大喜力,不恤民力,縱情享樂,奢侈無度。他在位期間,多次發動戰爭,營建了一系列重大工程,民不聊生,社會矛盾激化,最終導致隋朝的滅亡。課堂小結單擊此處添加文本文本文本文本1.下列事件與隋文帝有關的是()①統一南北;②改革制度,發展生產,注重吏治;③開通大運河;④科舉制度的誕生A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.科舉制度,是中國古代讀書人參加人才選拔的考試制度。這種不論出身和門第,用分科考試的辦法選拔官員的制度,最早出現在()A.秦朝B.西漢C.隋朝D.唐朝√√課堂測

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