學習“時代楷模”楊士莪院士的事跡心得體會“時代楷模”楊士莪院士的事跡讓我內心深受觸動，不禁思考：一個懷揣理想并為之不懈奮斗的人，究竟是何等模樣？在聲聲追問中，讓你我皆化作“聽海人”，把牢青春航向、展現青春作為、激揚青春風貌，以更純粹的熱愛、更務實的作風、更扎實的工作，在中國式現代化建設中挺膺擔當。何為理想？1931年，楊士莪誕生于戰火紛飛的年代，流離失所的童年讓他深刻體會到“落后就要挨打”的切膚之痛。1950年，他毅然決然從清華大學肄業參軍，投身人民海軍的建設事業；1957年，國家急需水聲學人才，他毅然改行，從此與浩瀚的海洋結下了不解之緣。那時，中國的水聲學科還是一片荒蕪。在蘇聯留學期間，兩扇緊閉的實驗室大門讓他深刻認識到：“靠別人靠不住，也靠不起，黨和國家只能把希望寄托在本國科學家身上。”他手抄文獻，立下“只能自己干”的誓言。回國后，他白手起家，創建了我國首個理工結合的水聲工程專業，編寫了《水下噪聲學》《聲學原理》等具有奠基意義的著作。從聲吶研制到深海定位，他引領中國水聲學科從“一張白紙”逐步走向國際前沿，為國防裝上了“千里眼”和“順風耳”。啟示：楊士莪院士的選擇詮釋了科學家的崇高使命——將個人志趣與國家需求緊密相連。他的“改行”不是放棄，而是對“國之大者”的深情回應。作為基層干部，我們要學習他堅定理想信念的精神。在基層工作中，時常面臨各種困難和挑戰。要像楊士莪院士那樣，將個人志趣與國家需求、人民利益緊密相連，堅定信念，勇往直前。無論遇到多大的困難和挫折，都要保持對黨的忠誠和對人民的熱愛，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。何為奮斗？1994年，63歲的楊士莪率隊駛入南海，開啟了中國首次獨立深海水聲考察。在赤道烈日下，甲板溫度高達70℃，淡水耗盡后，他和隊員們只能燒開漂著油污的壓艙水解渴；在實驗室里，他帶領團隊用步槍、炮彈模擬聲波，歷經6年推翻了“坐底聲吶”方案，最終攻克了洲際導彈落點水聲定位技術。這些場景是中國科技攻堅的縮影：沒有現成經驗，只能以肉身搏擊未知。88歲高齡時，他仍堅持參與海試，他說：“搞研究，不到現場怎么行？有任何困難都得克服，該堅持時就要咬緊牙關迎難而上。大海變幻莫測，坐在家里搞研究肯定是不行的。”正是這種“向深藍要答案”的執著精神，推動了“蛟龍號”定位系統、低噪聲水洞等重大技術的從零突破，讓中國水聲研究從淺海邁向深海。追問：若沒有這般“自討苦吃”的精神，何來打破壟斷的底氣？楊士莪院士告訴我們，科技自立自強，需要“板凳甘坐十年冷”的定力，需要勇于直面最艱險的“無人區”。作為基層干部，要學習他勇于奮斗拼搏的精神。基層工作往往瑣碎而復雜，但要像楊士莪院士那樣，敢于啃硬骨頭、接燙手山芋。在面對急難險重任務時，要挺身而出，勇挑重擔，以實際行動踐行共產黨人的初心和使命。要以釘釘子精神抓落實，確保各項工作取得實效。何為傳承？“站著講課，我能加上動作，自在又形象。”91歲的楊士莪堅持為“00后”新生授課，板書工整、聲如洪鐘，被譽為“一站到底院士”。從教70年，他培養出了4位院士、數千名水聲人才，占全國行業技術骨干的60%以上。更令人敬佩的是，他70歲學打字、80歲攻編程、92歲仍親自批改論文，以終身學習踐行“不能把錯誤教給學生”的承諾。他的育人哲學樸素而深刻：“教育是幫年輕人少走彎路”“要把個人前途與國家需要結合”。學生楊德森回憶說，面對質疑，楊士莪默默扛下壓力，給予團隊“坐冷板凳”的信任，最終使新型水聲傳感器成果問世。這種甘為人梯的胸懷，讓哈爾濱工程大學成為了“水聲人才的搖籃”，也讓“做人做事做學問，為船為海為國防”的信念代代相傳。反思：楊士莪院士的師道精神告訴我們——真正的傳承不僅是知識的傳遞，更是人格與信仰的塑造。作為基層干部，要傳承他甘于奉獻的精神。要像楊士莪院士那樣，甘為人梯，樂于育人。摒棄功利主