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文檔簡介

科技實踐活動報告

觀察植物細胞——感受生命陜西省寶雞市隴縣閆家灣小學五年級科技實踐小組指導教師：李楊王紅亮活動背景植物是人類的朋友，也是自然界最具能量的生命體。它為自然界的其他生物提供了賴以生存的氧氣和能量。但作為自然界最高等級的人類卻很少關注植物，為了使學生更好的認識植物，認識植物的組成，了解植物能量的來源，培養學生對科學的興趣，我校結合自身實際，決定開展《觀察植物細胞—感受生命》科技實踐活動。二、活動目標

1、通過活動讓學生了解植物細胞的組成，認識并闡明植物細胞的基本結構。2、通過學生的親身體驗讓學生學會顯微鏡的使用方法，學會用顯微鏡觀察植物細胞裝片。3、通過動手讓學生學會制作植物細胞臨時裝片。4、培養學生科研興趣，感受生命存在形式。三、活動時間2013年3月11日至2013年3月14日，歷時四天，活動人員五年級科技實踐小組8人四、活動過程：

活動實施過程主要分四個階段： （一）活動準備階段（3月11日）“認識植物細胞”從這里起步

為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調查體驗研究活動，學校首先進行了有關植物細胞的調查問卷，讓學生了解此次科技實踐活動研究的目的意義。然后指導學生組成活動小組，制定小組活動計劃方案。通過課外資料了解植物細胞的觀察儀器及如何使用相關儀器，并通過教師講解了解植物細胞臨時裝片的制作方法。（二）科學體驗階段（3月12日）走進實驗室—-走進細胞

1、認識及動手使用顯微鏡：根據準備階段的講解按步驟操作（1）.顯微鏡的取送：①右手握鏡臂；②左手托鏡座；③置于胸前。

（2）.顯微鏡的旋轉：①鏡筒朝前，鏡臂朝后；②置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側，便于左眼向目鏡內觀察；③置于桌子內側，距桌沿5cm左右。

（3）.對光：①轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然后轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；②用手指轉動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對準通光孔，左眼向目鏡內注視，同時轉動反光鏡，使其朝向光源，使視野內亮度均勻合適。

（4）.低倍物鏡的使用：①用手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距然后緩緩放下，以免產生氣泡，影響觀察。

（三）染色

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。(四)結果形成階段（3月14日）完成實踐報告。五、活動收獲與體會我校通過開展此次科技實踐活動，開拓了學生視野，增長了見識。學生對于植物的認識更加深入，明白植物是由細胞組成的，初步形成對植物細胞的

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