幼兒園小班課程糖果班本演講人：日期：目錄02課程活動設(shè)計(jì)01課程起源與背景03課程實(shí)施與互動04課程目標(biāo)與評估05課程延伸與拓展06課程反思與改進(jìn)01課程起源與背景糖果的色彩和形狀糖果通常具有鮮艷的顏色和有趣的形狀，這些特點(diǎn)對幼兒有很強(qiáng)的吸引力，能夠引發(fā)他們的好奇心和探索欲望。糖果的甜味糖果的甜味能夠刺激幼兒的味蕾，讓他們感到愉悅和滿足，這也是糖果對幼兒具有吸引力的原因之一。糖果對幼兒的吸引力糖果教育的價(jià)值培養(yǎng)孩子的味覺通過品嘗不同口味的糖果，讓孩子了解甜味的來源和差異，培養(yǎng)他們的味覺和口感。鍛煉孩子的控制能力激發(fā)孩子的創(chuàng)造力在糖果的誘惑下，通過引導(dǎo)和教育，可以幫助孩子學(xué)會控制自己的欲望和行為，培養(yǎng)他們的自控能力。糖果可以作為創(chuàng)意材料，啟發(fā)孩子進(jìn)行各種有趣的構(gòu)思和創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。123將糖果融入課程中，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的生活技能和知識。融入生活教育通過糖果教育，提升孩子的觀察力、思考能力、創(chuàng)造力等多方面素質(zhì)，為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提升孩子的綜合素質(zhì)課程設(shè)計(jì)的初衷02課程活動設(shè)計(jì)尋糖記：超市探索糖果種類認(rèn)知在超市中，老師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識不同種類的糖果，如巧克力、糖果、果凍、口香糖等，讓孩子們了解糖果的多樣性。030201糖果尋找任務(wù)老師設(shè)定一些尋找任務(wù)，如找出某種顏色的糖果、找出某種形狀的糖果等，讓孩子們在尋找的過程中鍛煉觀察力和分類能力。糖果購買體驗(yàn)讓孩子們在家長的陪同下，體驗(yàn)購買糖果的過程，了解購物的流程和貨幣的使用。糖果分享在分享的過程中，孩子們可以品嘗到不同種類的糖果，增加對糖果的認(rèn)知和感受。糖果品嘗糖果討論老師組織孩子們討論糖果的口味、形狀、顏色等，讓孩子們自由發(fā)表意見，鍛煉口語表達(dá)能力。讓孩子們把自己帶來的糖果分享給其他的小朋友，培養(yǎng)孩子們的分享意識和社交能力。糖果分享會糖果制作與裝飾糖果制作讓孩子們親手制作糖果，如制作棉花糖、棒棒糖等，讓孩子們了解糖果的制作過程和原理。糖果裝飾作品展示孩子們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，用各種材料裝飾糖果，如彩紙、貼紙、小飾品等，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力。讓孩子們展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)和裝飾技巧，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。12303課程實(shí)施與互動家園合作模式定期家長會與家長溝通孩子在園中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，共同制定教育計(jì)劃。親子活動組織親子運(yùn)動會、手工制作等活動，增進(jìn)親子關(guān)系，了解幼兒園教育理念。家長志愿者邀請家長參與班級教學(xué)、戶外游戲等，深入了解幼兒園生活。自主游戲鼓勵幼兒在游戲區(qū)自主選擇玩具和活動，培養(yǎng)其自主性和創(chuàng)造力。幼兒自主選擇與表達(dá)自主表達(dá)設(shè)置“小小講解員”等角色，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。自主決策在班級活動中，給予幼兒一定的決策權(quán)，如選擇活動內(nèi)容、安排順序等。教師引導(dǎo)與支持教師詳細(xì)記錄幼兒在游戲中的表現(xiàn)，以便更好地了解他們的興趣和需求。觀察記錄在幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們嘗試新的事物。適時(shí)引導(dǎo)為幼兒提供一個(gè)安全、溫馨、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的探索欲望。創(chuàng)造環(huán)境04課程目標(biāo)與評估如硬糖、軟糖、棒棒糖、巧克力等。認(rèn)知目標(biāo)：了解糖果的種類與特點(diǎn)認(rèn)識不同類型的糖果了解糖果的基本顏色、形狀，嘗試描述糖果的口味。糖果的顏色、形狀與口味了解糖果的基本制作材料，如糖、果味、色素等。糖果的制作材料制作簡單的糖果學(xué)習(xí)如何裝飾糖果，使其更美觀、吸引人。糖果的裝飾使用工具與材料熟練使用制作糖果的工具和材料，如模具、色素等。學(xué)習(xí)制作簡單的糖果，如軟糖、棒棒糖等。技能目標(biāo)：動手制作與裝飾糖果情感目標(biāo)：體驗(yàn)分享與合作的快樂分享糖果學(xué)會將制作好的糖果與同伴分享，感受分享的快樂。合作制作糖果感恩與欣賞與同伴一起制作糖果，學(xué)會合作與分工，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過活動，學(xué)會感恩與欣賞他人的勞動成果，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。12305課程延伸與拓展糖果與健康知識糖果的營養(yǎng)成分了解糖果所含的糖分、色素、香精等成分及其對身體的影響。030201飲食習(xí)慣培養(yǎng)教育幼兒適量食用糖果，避免過量攝入糖分導(dǎo)致肥胖和齲齒等問題。糖果與健康的關(guān)系引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果在生活中的角色，學(xué)會平衡飲食。借助糖果的色彩和形狀，進(jìn)行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)作。糖果與藝術(shù)創(chuàng)作糖果畫創(chuàng)作通過手工制作糖果飾品、糖果小屋等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。糖果手工DIY引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)糖果色彩的搭配和調(diào)和，提高審美能力。糖果色彩搭配糖果與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)糖果溶解實(shí)驗(yàn)探究糖果在不同介質(zhì)中的溶解速度，了解溶解現(xiàn)象。糖果物理特性探索研究糖果的硬度、彈性、比重等物理特性，激發(fā)幼兒對物理科學(xué)的興趣。糖果發(fā)酵與制作了解糖果的制作過程和發(fā)酵原理，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和科學(xué)探索精神。06課程反思與改進(jìn)如何更好地將不同主題內(nèi)容相互銜接，形成完整的教學(xué)體系。課程實(shí)施中的問題與挑戰(zhàn)課程內(nèi)容銜接問題部分幼兒對課程內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂參與度和學(xué)習(xí)效果不佳。幼兒參與度不高部分教師在課程實(shí)施過程中存在指導(dǎo)方法不當(dāng)、缺乏針對性等問題。教師指導(dǎo)能力不足家長反饋課程內(nèi)容豐富，但希望增加更多的親子互動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)家庭教育與幼兒園教育的銜接。幼兒反饋對課程中的游戲和實(shí)踐活動興趣濃厚，但部分課程內(nèi)容難以理解，需要更多引導(dǎo)。家長與幼兒的反饋優(yōu)化課程體系提高教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力，確保課