高校高級崗位管理制度?一、總則（一）目的為規范高校高級崗位的設置、聘任、管理等工作，優化人才隊伍結構，提高教育教學、科學研究和社會服務水平，促進高校事業發展，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校設置的高級專業技術崗位和高級管理崗位人員的管理。（三）基本原則1.按需設崗原則：根據學校事業發展規劃、學科建設、教學科研任務等實際需要，科學合理設置高級崗位。2.公開平等原則：崗位聘任過程公開透明，對符合條件的人員一視同仁，平等競爭。3.競爭擇優原則：通過競爭選拔，擇優聘任高級崗位人員，確保崗位與人員的匹配度和工作效能。4.動態管理原則：對高級崗位人員進行定期考核和動態調整，激勵其不斷提高工作業績。二、崗位設置（一）崗位類別1.專業技術崗位：包括教授、副教授等正高級和副高級專業技術職務崗位。2.管理崗位：包括校級領導崗位、處級領導崗位等高級管理職務崗位。（二）崗位等級1.專業技術崗位：正高級分為一至四級，副高級分為五至七級。2.管理崗位：校級領導崗位根據學校實際情況設定相應等級，處級領導崗位分為正處、副處不同等級。（三）崗位數量根據學校發展規模、學科結構、師資隊伍狀況等因素，綜合確定高級崗位的數量，并報上級主管部門備案。（四）崗位職責1.專業技術崗位教授崗位：承擔高水平的教學、科研任務，指導青年教師，開展學術交流與合作，為學科建設和人才培養做出重要貢獻。副教授崗位：承擔教學、科研工作，參與學科建設和團隊建設，協助教授開展相關工作。2.管理崗位校級領導崗位：負責學校的戰略規劃、行政管理、隊伍建設等全面工作，推動學校各項事業發展。處級領導崗位：負責本部門的行政管理、業務指導、團隊管理等工作，落實學校部署的各項任務。三、崗位聘任（一）聘任條件1.專業技術崗位正高級：具有深厚的學術造詣，在本學科領域有較高的知名度，主持或參與重要科研項目，發表高水平學術論文，取得顯著教學科研成果等。副高級：具備扎實的專業知識和業務能力，承擔一定的教學科研任務，發表一定數量的學術論文或取得相應教學科研成果。2.管理崗位具有較高的政治素質、管理能力和組織協調能力，熟悉相關管理業務，工作業績突出，群眾認可度高。（二）聘任程序1.發布崗位信息：學校公布高級崗位聘任通知，明確崗位名稱、數量、任職條件、聘任程序等。2.個人申請：符合條件的人員向學校提交崗位聘任申請書及相關證明材料。3.資格審查：學校組織相關部門對申請人資格進行審查，確定符合條件的候選人。4.競聘答辯：候選人進行競聘答辯，闡述個人工作業績、發展規劃等，由評審委員會進行評審。5.結果公示：學校對擬聘任人員名單進行公示，公示期為[X]個工作日。6.聘任發文：公示無異議后，學校發布聘任文件，辦理聘任手續。（三）聘任期限高級崗位聘任期限一般為[X]年。聘任期滿，經考核合格的，可以續聘。四、考核評價（一）考核原則1.客觀公正原則：以實際工作表現和業績為依據，全面、客觀、公正地評價高級崗位人員。2.注重實績原則：突出對教學、科研、管理等工作業績的考核。3.定性與定量相結合原則：采用定量指標與定性評價相結合的方式進行考核。（二）考核內容1.專業技術崗位教學：教學工作量、教學質量、教學改革等。科研：科研項目、學術論文、科研獲獎等。社會服務：社會兼職、技術咨詢、成果轉化等。2.管理崗位工作業績：部門工作目標完成情況、管理創新等。團隊建設：團隊凝聚力、成員成長等。服務滿意度：師生員工對其工作的滿意度評價。（三）考核方式1.年度考核：每年進行一次，由個人述職、民主測評、業績審核等環節組成。2.聘期考核：在聘任期滿時進行，全面考核聘期內的工作表現和業績。（四）考核結果應用1.作為續聘、晉升、獎懲的重要依據。2.考核不合格的，視情況進行誡勉談話、低聘、解聘等處理。五、薪酬待遇（一）崗位工資根據崗位等級確定相應的崗位工資標準，享受相應的工資待遇。（二）績效工資與考核結果掛鉤，根據考核等級發放績效工資，激勵高級崗位人員提高工作業績。（三）其他待遇按照學校相關規定，享受相應的津貼、補貼、科研經費等福利待遇。六、培訓與發展（一）培訓計劃學校根據高級崗位人員的實際需求和發展需要，制定個性化的培訓計劃，包括國內外學術交流、管理能力提升培訓等。（二）學術交流鼓勵高級崗位人員參加國內外學術會議、學術訪問等活動，拓寬學術視野，提高學術水平。（三）職業發展支持為高級崗位人員提供職業發展指導和支持，幫助其制定個人發展規劃，促進其在教學、科研、管理等方面不斷成長。七、監督與管理（一）監督機制學校建立健全監督機制，對高級崗位聘任、考核、薪酬待遇等工作進行全程監督，確保各項工作公正、公平、公開。（二）投訴處理設立投訴渠道，接受師生員工對高級崗位管理工作的投訴和舉報，對投訴舉報事項及時進行調查處理。（三）紀律要求高級崗位人員應嚴格遵守學校的各項規章制度，履行崗位職責，不得有違規違