課程育人德育管理制度?一、總則（一）目的為深入貫徹落實黨的教育方針，加強課程育人中的德育工作，全面提升學生的思想政治素質、道德品質和社會責任感，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教師、管理人員以及參與課程教學相關活動的工作人員，涵蓋學校各學科、各學段的課程教學。（三）基本原則1.方向性原則：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，確保課程育人德育工作始終符合黨和國家的要求。2.全員育人原則：全體教職工樹立德育意識，將德育貫穿于教育教學全過程，形成全員育人的良好氛圍。3.協同育人原則：加強學校、家庭、社會的協同合作，整合各方資源，共同推進課程育人德育工作。4.創新性原則：不斷探索創新課程育人德育工作的方式方法，適應新時代學生的特點和需求。二、課程育人德育目標（一）總體目標培養學生堅定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行為習慣、較強的社會責任感和創新精神，使學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）具體目標1.小學階段培養學生愛黨愛國愛人民的情感，養成良好的行為習慣和基本的道德品質。幫助學生樹立正確的學習態度，培養學習興趣和學習能力。引導學生了解中華優秀傳統文化，增強民族自豪感。2.初中階段使學生初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有一定的法治觀念和社會責任感。培養學生的自主學習能力和創新思維，提高學生的綜合素質。加強學生的心理健康教育，幫助學生應對成長中的各種問題。3.高中階段引導學生樹立遠大理想，堅定中國特色社會主義信念，增強社會責任感和使命感。培養學生的批判性思維和創新能力，提升學生的學科素養和綜合能力。促進學生全面發展，為學生未來的人生發展奠定堅實基礎。三、課程體系中的德育滲透（一）國家課程1.語文課程深入挖掘教材中的德育素材，如通過古代文學作品培養學生的愛國主義情感、民族氣節和傳統美德。引導學生學習現代文學作品，關注社會現實，增強社會責任感。鼓勵學生開展閱讀分享活動，交流讀書心得，提升思想認識。2.數學課程在數學教學中培養學生嚴謹的治學態度、邏輯思維能力和創新精神。通過數學史的介紹，激發學生的民族自豪感和愛國情懷。引導學生運用數學知識解決實際問題，培養學生的實踐能力和社會責任感。3.英語課程利用英語教材中的文化內容，培養學生的跨文化交際意識和能力。引導學生了解英語國家的文化習俗，增強對不同文化的理解和尊重。通過英語閱讀和寫作訓練，提高學生的語言表達能力和思想道德素養。4.思想政治課程系統傳授馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，培養學生正確的政治方向和政治立場。加強社會主義核心價值觀教育，使學生深刻理解并踐行社會主義核心價值觀。開展思想政治教育實踐活動，增強學生的政治參與意識和社會責任感。5.歷史課程講述中國歷史和世界歷史，培養學生的歷史思維能力和愛國主義情感。通過歷史事件和人物的分析，引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀。組織學生參觀歷史博物館、紀念館等，增強學生對歷史的感性認識。6.地理課程介紹自然地理和人文地理知識，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。引導學生了解不同地區的文化差異，增強學生的文化包容心和全球視野。通過地理實踐活動，培養學生的觀察能力和實踐能力。7.物理課程在物理教學中培養學生的科學精神和創新意識，鼓勵學生探索未知世界。介紹物理學家的事跡，激發學生的學習興趣和科學追求。引導學生關注物理知識在社會生活中的應用，培養學生的社會責任感。8.化學課程傳授化學知識，培養學生的科學探究能力和創新思維。通過化學實驗，培養學生嚴謹的科學態度和團隊合作精神。介紹化學與環境、健康等方面的關系，增強學生的環保意識和健康意識。9.生物課程講解生命科學知識，培養學生的生命觀念和生態意識。引導學生關注生物多樣性保護和人類健康問題，增強學生的社會責任感。開展生物實驗和探究活動，培養學生的實踐能力和創新精神。（二）地方課程1.結合地方特色文化和歷史，開發具有地方特色的德育課程。2.利用地方資源，開展社會實踐活動，增強學生對地方的了解和熱愛。3.將地方文化中的優秀傳統融入課程教學，培養學生的鄉土情懷和文化自信。（三）校本課程1.學校根據自身辦學理念和學生需求，開發校本德育課程，如品德修養、心理健康、職業規劃等。2.鼓勵教師參與校本課程的開發，結合學科特點和學生實際，設計富有特色的德育內容。3.校本課程要注重實踐體驗，通過主題活動、社團活動等形式，促進學生的全面發展。四、教師德育職責（一）教學設計1.深入研究課程標準和教材，充分挖掘其中的德育資源，將德育目標有機融入教學目標。2.根據學生的年齡特點和認知水平，設計具有針對性和實效性的德育教學活動。3.注重教學方法的選擇，靈活運用講授法、討論法、案例分析法、實踐活動法等，引導學生積極參與德育學習。（二）課堂教學1.教師要以身作則，以良好的師德風范影響學生，做到言行一致、教書育人。2.營造積極向上、民主和諧的課堂氛圍，關注學生的學習狀態和情緒變化，及時給予鼓勵和引導。3.結合教學內容，適時開展德育教育，注重啟發學生的思維，引導學生樹立正確的價值觀。4.鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養學生的表達能力和團隊合作精神。（三）課外指導1.教師要關心學生的課余生活，指導學生參加各種社團活動、社會實踐活動等，在活動中加強德育引導。2.與學生建立良好的師生關系，及時了解學生的思想動態和心理狀況，幫助學生解決學習和生活中的問題。3.組織開展課外興趣小組活動，培養學生的興趣愛好和特長，促進學生的個性發展。（四）教學評價1.將德育目標納入教學評價體系，對學生的道德品質、行為習慣、社會責任感等方面進行全面評價。2.采用多元化的評價方式，如教師評價、學生自評、學生互評等，全面客觀地評價學生的學習成果。3.注重評價結果的反饋和應用，針對學生存在的問題，及時給予指導和幫助，促進學生不斷改進和提高。五、德育課程實施（一）教學計劃1.學校要制定詳細的德育課程教學計劃，明確各學段、各學科的德育教學目標、內容和教學進度。2.德育教學計劃要與學校的整體教育教學計劃相協調，確保德育工作貫穿于教育教學全過程。3.定期對德育教學計劃的執行情況進行檢查和評估，及時調整和完善教學計劃。（二）教學組織1.加強德育課程的教學管理，嚴格按照教學計劃組織教學活動，確保教學質量。2.合理安排教學時間，保證德育課程的教學課時，不得隨意擠占。3.組織教師開展集體備課、觀摩教學、教學研討等活動，共同提高德育教學水平。（三）教學資源1.學校要積極開發和利用德育教學資源，如教材、教具、多媒體課件、網絡資源等。2.建立德育教學資源庫，整合校內外優質德育資源，為教師教學和學生學習提供支持。3.鼓勵教師結合教學實際，自主開發德育教學資源，豐富教學內容和形式。（四）教學方法1.倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的學習興趣和主動性。2.運用案例教學、情景教學、角色扮演等方法，增強德育教學的針對性和實效性。3.充分利用現代信息技術手段，開展線上線下相結合的德育教學活動。（五）實踐教學1.加強德育實踐教學，組織學生開展社會實踐、志愿服務、社區活動等，讓學生在實踐中體驗和感悟道德規范。2.建立德育實踐基地，為學生提供實踐平臺，培養學生的社會責任感和實踐能力。3.指導學生撰寫實踐報告，對學生的實踐成果進行評價和反饋。六、德育工作評價與監督（一）評價機制1.建立課程育人德育工作評價機制，定期對學校、教師的德育工作進行全面評價。2.評價內容包括德育目標達成情況、德育課程實施情況、教師德育職責履行情況、學生德育素養提升情況等。3.采用定性評價與定量評價相結合的方式，確保評價結果客觀、公正。（二）評價指標1.制定科學合理的德育工作評價指標體系，明確各項評價指標的權重和評價標準。2.評價指標要體現全面性、針對性和可操作性，能夠準確反映德育工作的實際成效。3.根據評價指標體系，定期對學校和教師的德育工作進行考核評價。（三）監督檢查1.學校要建立健全德育工作監督檢查制度，加強對德育工作的日常監督和檢查。2.成立德育工作監督小組，定期對德育課程教學、實踐活動等進行檢查，發現問題及時督促整改。3.接受家長、社會對學校德育工作的監督，及時反饋和處理家長、社會的意見和建議。（四）結果運用1.將德育工作評價結果與學校、教師的績效考核、評先評優等掛鉤，激勵學校和教師積極開展德育工作。2.對德育工作成績突出的學校和教師進行表彰和獎勵，推廣先進經驗和做法。3.對德育工作不力的學校和教師進行督促整改，情節嚴重的給予相應的處罰。七、家校社協同育人（一）家庭育人1.加強家庭教育指導，通過家長學校、家長會、家訪等形式，向家長傳授科學的家庭教育方法和理念。2.引導家長樹立正確的教育觀念，注重培養孩子的品德修養和良好習慣，營造良好的家庭育人環境。3.建立家長委員會，鼓勵家長參與學校管理和教育教學活動，形成家校教育合力。（二）社會育人1.加強與社會各界的聯系與合作，整合社會資源，共同開展德育教育活動。2.組織學生參觀博物館、科技館、文化館、愛國主義教育基地等，拓寬學生的視野，增強學生的社會責任感。3.邀請社會各界人士到校開展講座、報告等活動，為學生提供豐富的德育教育資源。（三）協同機制1.建立學校、家庭、社會協同育人