課時4西漢與東漢——統一多民族封建國家的鞏固必備知識?構建通史體系關鍵能力?深化融通學習命題研析?聚焦高考動向[課標要求]1.必修:通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措,認識統一多民族封建國家的鞏固在中國歷史上的意義。通過了解漢代的社會矛盾和農民起義,認識兩漢衰亡的原因2.選擇性必修:(1)了解兩漢政治體制的巨大變化;知道中央集權體制下兩漢的官員的選拔方式和考核、監察制度;知道兩漢法律、禮教并用的統治手段;了解兩漢的民族政策和邊疆管理制度,認識兩漢處理對外關系的體制;了解兩漢的賦稅制度、戶籍制度,以及基層管理組織;知道兩漢在社會救濟和優撫方面采取的重要措施(2)了解兩漢的勞動工具和主要勞作方式;了解兩漢的商貿活動與貿易通道;知道貨幣、信貸、商業契約等在日常生活中的角色(3)了解中華優秀傳統文化的發展歷程,認識中華文化的世界意義;了解漢代中醫藥的主要成就;了解漢代絲綢之路的開辟,理解貿易活動在文化交流中所扮演的重要角色;了解漢代的學校教育在文化傳承與傳播中的作用[時空坐標]必備知識?構建通史體系一、西漢的建立與強盛(一)建立與初期統治建立劉邦于公元前202年建立漢朝,定都長安統治思想尊奉黃老無為思想經濟采取“與民休息”政策政治漢高祖:地方行政制度采取郡縣與分封并行制。漢景帝:削減諸侯封地,引發七國叛亂,后被平定結果文帝、景帝在位期間,經濟得到了明顯恢復,社會穩定,史稱“文景之治”(二)西漢的強盛政治制度和社會治理王國問題頒布“推恩令”,成功削弱諸侯王的勢力中朝制度為加強皇權,削弱相權,設立中朝,尚書令的作用開始提升。西漢晚期,中朝尚書的權力逐漸增大(選擇性必修1·第1課)官吏選拔(1)確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度(2)積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補充(選擇性必修1·第5課)政治制度和社會治理監察制度(1)刺史制度:將全國劃分為13個州部,分設刺史,負責對轄區內郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監察(2)上計制:漢代考核官員的主要辦法,上計考核的結果是官員賞罰的依據(選擇性必修1·第5課)法律和教化(1)律、令:漢朝沿襲秦律。朝廷發布法律文告,稱“令”(2)以經注律:漢武帝以后儒家思想成為主流思想,儒家知識分子以經注律(選擇性必修1·第8課)政治制度和社會治理地方和基層(1)任用酷吏治理地方,嚴厲打擊豪強、游俠等社會勢力的不法行為。(2)漢朝地方行政制度沿襲秦朝的郡、縣二級制。(選擇性必修1·第1課)(3)縣下設鄉、里、亭,建立什伍組織,互相監督。(4)社會救撫:建立常平倉制度,積谷備倉,調節糧價。有優撫老弱貧苦等弱勢群體的傳統(選擇性必修1·第17課)戶籍制度(1)戶是政府征派賦役的單位。百姓編戶入籍后,便成了封建國家的“編戶齊民”。(2)政府為掌握人口數,會定期進行人口調查(選擇性必修1·第17課)賦稅制度(1)賦役:田賦、人頭稅和徭役。田賦稅率大大降低。(2)徭役:更卒、正卒、戍卒三種。漢代起役年齡增大(選擇性必修1·第16課)政治制度和社會治理開拓疆域(1)設大鴻臚管理民族事務。(2)北擊匈奴,在河西走廊設武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。(3)派遣張騫出使西域,開辟了中西交通道路。(4)公元前60年,在烏壘城設置西域都護府;在東北,設護烏桓校尉。(5)推行屯戍政策,與當地民族共同開發邊疆(選擇性必修1·第11課)經濟加強對經濟控制(1)改革幣制,將鑄幣權收歸中央(2)實行鹽鐵官營,由政府壟斷鹽、鐵的生產和銷售(3)推行均輸平準,國家插手并經營商業貿易,增加收入,平抑物價(4)抑制工商業者,向他們征收財產稅經濟農業精耕細作、龍首渠等。(選擇性必修2·第1課)生產工具進步(1)漢朝的畫像石中出現了人們使用紡車紡紗的場景(2)漢墓出土的蜀錦提花機模型,堪稱迄今為止世界最早的提花機模型(選擇性必修2·第4課)商業(1)商路貿易:通過絲綢之路,商人們將中國生產的絲綢等運往中亞、西亞、歐洲和北非,再把歐洲和中亞等地的奇珍異寶輸往中國(2)交易契約:漢朝以后,訂立契約相當普遍(選擇性必修2·第7課)思想(1)措施:尊崇儒術(2)影響:儒學成為我國封建社會的主流意識形態。儒家思想成為兩千多年來中華傳統文化的主流(選擇性必修3·第1課)【概念釋意】1.黃老之學:(1)興起:始于春秋戰國,興盛于西漢,其假托黃帝和老子的思想,并兼采陰陽、儒、法、墨等諸家觀點而成。(2)主張:在社會治理中,黃老之學強調君主應“無為而治”“省苛事,節賦斂,毋奪民時”。(3)影響:其主張在漢初產生了一定影響,促進了“文景之治”局面的出現。2.郡國制:(1)內涵:又稱郡國并行制,是指郡縣制和封建制(分封制)并同實行的行政區劃制度。(2)影響:漢初中央政府對地方事務不多加干涉,也是當時“無為而治”的表現形式,對促進地方經濟的發展起了較大作用。諸侯國后來逐漸成為割據一方的地方勢力。3.均輸平準:(1)均輸:由國家在各地統一征購和運輸貨物的經濟政策。(2)平準:利用均輸官所存物資,根據物價,貴時拋售,賤時收購。(3)影響:實行均輸和平準有利于增加政府收入,抑制商人壟斷市場,從而使物價穩定。4.編戶齊民制度:(1)內涵:漢代對百姓的一種嚴格的管理制度,也是比較完備的賦稅制度。政府把農民編入戶籍(稱為編戶),實行按編戶征收租賦和征收徭役、兵役的制度。(2)影響:有利于國家賦稅徭役的攤派和對社會的控制;加重了對編戶的剝削壓迫。【圖解歷史】1.漢代的中外朝制度的運作特點2.董仲舒的新儒學二、東漢的興衰1.兩漢更替(1)公元9年,外戚王莽奪取皇位,改國號為新,西漢滅亡。(2)王莽改制失敗;綠林、赤眉等農民起義爆發,推翻王莽政權。(3)25年,漢光武帝劉秀重建漢朝,定都洛陽,史稱東漢。2.光武中興政治加強皇權,將尚書臺確立為新的行政中樞,三公權力受到削弱;(選擇性必修1·第1課)嚴格控制外戚干政;裁并郡縣;整頓吏治經濟清查全國墾田、戶口數量;釋放奴婢思想重視儒學3.社會發展地方行政制度(1)東漢晚期,原來的監察區“州”變為一級行政機構,形成州、郡、縣三級制。(2)州刺史有行政權、領兵權,形成內輕外重、干弱枝強的局面(選擇性必修1·第1課)民族關系(1)東漢初,匈奴分為南北兩部,南匈奴內遷,逐漸漢化。(2)89年,竇憲出擊北匈奴取勝(選擇性必修1·第11課)對外關系(1)97年,甘英出使大秦(羅馬帝國),但僅抵達波斯灣一帶。(2)倭國派使臣來朝,光武帝劉秀賜“漢委(倭)奴國王”金印一枚(選擇性必修1·第11課)生產工具(1)東漢末期已出現翻車。(2)南陽太守杜詩發明了水力風箱——水排。大大提高了生產效率(選擇性必修2·第4課)4.東漢衰亡中央東漢中期以后,外戚宦官交替專權;“黨錮之禍”地方豪強地主勢力發展迅速;土地兼并嚴重;黃巾起義后,軍閥割據局面出現,東漢政權名存實亡滅亡220年,曹丕稱帝,東漢滅亡【概念釋意】豪強地主:(1)由來:盛于東漢,光武帝劉秀借助了地主豪強勢力得以重整天下。在這種情況下,地主豪強勢力開始瘋狂發展起來。(2)特點:豪強地主多聚族而居,自給自足的田莊經濟是其基礎,政治上把持著中央和地方政權,軍事上掌握著私人武裝。(3)影響:控制了地方政治、經濟、軍事力量,是后來形成軍閥混戰、三國分立的重要原因。【圖解歷史】東漢中期以后的外戚宦官專權【教考銜接】閱讀《中外歷史綱要》上冊第4課《東漢畫像磚中描繪的集市》思考:材料反映了什么現象?提示:畫像磚中描繪的集市中,有各種經營販賣生意,貿易活動十分活躍,反映了當時的商業繁榮景象。三、兩漢的文化1.文化成就史學(1)西漢司馬遷撰寫《史記》,首創紀傳體通史體裁。(2)東漢班固撰寫《漢書》,是我國第一部紀傳體斷代史文學(1)漢賦:講究鋪陳排比,辭藻華麗。(2)樂府詩:采集民歌修改而成的詩。(3)五言詩:流行于東漢民間,語言樸實、生動,傳播廣泛科技(1)醫學:①《黃帝內經》,成書于戰國至西漢間,奠定了中醫理論的基礎;②《神農本草經》,成書于東漢,是中國古代第一部藥物學專著;③西漢后期,政府對疫病患者進行隔離;④東漢晚期:華佗“麻沸散”和“五禽戲”;⑤張仲景:提出辨證施治的原則,著成《傷寒雜病論》,奠定了中醫臨床學的基礎(選擇性必修2·第14課)(2)數學:《九章算術》在中國數學史乃至世界數學史上都占有重要地位(3)造紙術:105年,東漢蔡倫改進造紙術。紙成為主要書寫材料,大大促進了中國和世界文化的傳播和發展教育設立中央官學——太學和地方官學(選擇性必修3·第14課)2.中外文化交流宗教兩漢之際,佛教傳入中國。對中國人的宗教信仰、哲學觀念、邏輯思維、語言詞匯、文學藝術、禮儀習俗等方面都產生了深刻影響(選擇性必修3·第2課)漢字公元前4世紀—公元3世紀,漢字已傳入朝鮮半島、日本列島和東南亞地區(選擇性必修3·第2課)儒學3—5世紀,儒學在東亞和東南亞等地區流行(選擇性必修3·第2課)技術隨著中國絲綢的不斷向西出口,養蠶和繅絲技術逐漸傳到東羅馬帝國。漆器及其制造技術、鐵器及冶鐵技術,也很早經由中亞向西傳播(選擇性必修3·第9課)物種西漢從大宛國獲得了良種“汗血馬”,同時引進了優良的飼草苜蓿,以及葡萄等水果(選擇性必修3·第9課)【概念釋意】紀傳體:它是以人物為中心的綜合性史書體裁,因以紀、傳為主體而得名。創始于司馬遷的《史記》。“紀”指本紀,按年編寫帝王的傳記及國家大事;“傳”指列傳,以傳記的方式記錄各類人物。還有“志”或“書”采用專史體裁記錄各種制度。中國古代的“正史”均采用這種體裁。【圖解歷史】古代中國書寫材料的演進【教考銜接】閱讀《中外歷史綱要》上冊第4課“歷史縱橫——兩漢其他重要科技成就”思考:兩漢科技主要集中在哪些領域?為什么出現這種現象?提示:領域:數學、天文歷法、醫學、農學。原因:①農耕經濟發展的需要;②服務封建專制統治的需要;③儒家民本思想的影響。關鍵能力?深化融通學習主題一西漢的強盛——大一統國家的鞏固和發展【結構體系】【探究史料】材料漢武帝強化中央集權,至東漢末,全國百余郡,實施統一制度、法令。通過察舉制度,構建起研習儒經、崇尚教化、執行統一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5900多萬人,儒家倡導的忠義孝悌等倫理,成為民眾日常行為的規范。漢朝境內的百姓,不復以“燕人”“齊人”“秦人”相區別,而是“某郡某縣”人,他們雖方言有異,卻使用著統一的不因語言差異而改變的文字。經歷兩漢四個多世紀的統治,統一的觀念深入人心,“書同文、車同軌、人同倫”,在先秦以來華夏融合的基礎上,漢朝境內的人們逐漸被稱為“漢人”。——據《漢書》《后漢書》等思考:根據材料并結合所學知識,簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義。點撥?解答:確立了中國的基本疆域;強化了民族認同;形成了追求統一的價值觀;創立了中國古代治國理政的基本模式。學業質量突出家國情懷水平4:能夠把握中華民族多元一體的發展趨勢觀;能夠表現出對歷史的反思,從歷史中汲取經驗教訓,更全面、客觀地認識兩漢的歷史地位。關鍵能力·解讀信息:材料分為兩層,前三句為第一層,講的是措施;后兩句是第二層,講的是結果。·運用信息:從疆域奠定、民族認同、文化認同、歷史借鑒四個角度回答核心價值家國情懷——維護國家統一和振興中華的歷史責任感【闡釋史論】1.“漢承秦制,有所損益”(1)“漢承秦制”“秦制”“漢承”專制主義中央集權制度皇帝制度和三公九卿制監察制中央繼續設御史大夫。為加強對地方的控制,漢武帝時實施刺史制度郡縣制郡守縣令的任免權歸皇帝田租、戶賦、徭役、兵役制西漢發展為編戶制度,以加強對人民的管理和控制(2)“有所損益”秦制漢對秦制的“損益”賦稅、兵役、徭役沉重采取“與民休息”政策法律嚴酷減輕刑罰,約法省禁“焚書坑儒”“罷黜百家,尊崇儒術”,儒家思想逐漸成為封建社會的統治思想在全國推行郡縣制漢初“郡國并行制”2.兩漢統一多民族國家的鞏固對中國歷史發展的意義維度具體闡釋鞏固統一兩漢的民族政策對疆域拓展、鞏固統一、開發邊疆、推動民族交融有重要意義制度創設完善中央集權體制和官僚選拔管理體制及其他一系列政治措施,為后世政治體制的進一步創新和發展奠定了基礎經濟發展(1)加強了國家對經濟的控制和管理,增加了政府財政收入,促進了封建經濟的進一步發展;(2)絲綢之路的形成和發展為中外經濟的交流和發展提供了基礎維度具體闡釋價值觀念推廣儒學的價值觀念及“大一統”的政治理論,沖破學派、地域、民族的藩籬,增強了國家統一意識與凝聚力民族交融境內各民族之間的經濟文化交流不斷深入,出現相互交融、共同創造新文化的局面統一心理統一多民族國家成為歷史發展的主導模式,也成為一種人心所向的必然歸宿和占據主導地位的政治意識主題二歷史反思——兩漢的衰亡【結構體系】【探究史料】材料一從元帝(劉奭)到孺子嬰時代是西漢晚期。這時貴族地主與豪強地主勢力迅速壯大,商人勢力也重新興起,土地兼并的問題日益嚴重。漢王朝陷入危機之中。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·古代史編》材料二大興徭役,重增賦斂,征發如雨……百姓財竭力盡……——《漢書》材料三東漢外戚梁冀與宦官曹騰合謀,扶立尚未成年的桓帝。從此“威行內外,百僚側目,莫敢違命”。——朱紹侯等主編《中國古代史》思考:(1)根據材料一并結合所學知識,分析豪強地主勢力的發展與兩漢政權衰亡的關系。(2)根據上述材料,總結兩漢衰亡的原因。據此你有何啟示?點撥?學業質量突出家國情懷水平4:能夠表現出對兩漢衰亡的反思,從兩漢衰亡中汲取經驗教訓,更全面、客觀地認識歷史和現實社會問題關鍵能力·解讀信息:材料一、二反映的是西漢晚期的社會問題;材料三反映的是東漢晚期的社會問題·運用信息:材料一:豪強地主與商人勢力發展,土地兼并的問題日益嚴重;材料二:大興徭役,重增賦斂;材料三:外戚與宦官交替專權核心價值家國情懷——維護國家統一和振興中華的歷史責任感解答:(1)西漢時,豪強地主勢力迅速壯大,土地兼并嚴重,民不聊生,農民起義爆發,西漢政權陷入危機;東漢時期,豪強地主勢力發展迅速,逐漸成為一種地方割據勢力,對中央集權構成巨大威脅,是東漢王朝衰亡的重要原因。(2)原因:土地兼并嚴重,階級矛盾激化;統治者橫征暴斂;外戚宦官專權,統治黑暗,喪失民心。啟示:民為邦本,統治者只有關注民生,才能長治久安。【闡釋史論】東漢中后期威脅王朝統治的四大因素命題研析?聚焦高考動向考點要求考題統計高頻視角西漢的建立與強盛(4年17考)2025年八省聯考:四川卷·T3;河南卷·T2“漢承秦制”、休養生息、郡國并行制、中朝制度、“推恩令”、察舉制、刺史制度、鹽鐵官營、幣制改革、尊崇儒術、“編戶齊民”、絲綢之路、佛教傳入、大一統思想2024年浙江1月選考·T4,湖北卷·T16,湖南卷·T2,北京卷·T22023年廣東卷·T2,北京卷·T2,海南卷·T16,全國新課標卷·T262022年天津卷·T2,湖南卷·T2,江蘇卷·T2,浙江1月選考·T2,海南卷·T2,全國乙卷·T42,山東卷·T2考點要求考題統計高頻視角東漢的興衰(3年7考)2024年無2023年全國甲卷·T25,全國新課標卷·T26,海南卷·T2,山東卷·T2,福建卷·T2,江蘇卷·T22022年廣東卷·T2兩漢的文化(4年5考)2025年八省聯考:晉陜青寧卷·T2;內蒙古卷·T22024年無2023年無2022年遼寧卷·T2,浙江6月選考·T3,重慶卷·T2研真題悟方法(2025·晉陜青寧適應性演練·T2)漢代,人們將土木建筑中使用的土坯稱為“土墼(jī)”。張騫通西域后,西亞、中亞的土坯制作技術傳入內地,中原工匠把借鑒該技術制作出的大土坯稱為“胡墼”。在中國北方,許多地方的方言至今仍將這種土坯叫作“胡墼”。這主要體現了中華文化的 (

)A.凝聚性 B.包容性

C.多樣性 D.連續性【解題指導】練考題明方向考點一西漢的建立與強盛1.(2023·廣東卷·T2)漢初儒家代表人物陸賈的《新語》云:“昔舜治天下也,彈五弦之琴,歌南風之詩,寂若無治國之意,漠若無憂天下之心,然而天下大治……故無為者乃有為也。”陸賈的上述思想(

)A.適應了休養生息的政治需要B.契合了德法并用的治國理念C.為尊崇儒術提供依據D.有利于加強中央集權【解析】選A。陸賈借助帝舜治理國家的經驗表達了休養生息、無為而治的治國理念,迎合了漢初社會凋敝、亟須恢復生產的社會需要,故選A項;漢初無為而治的思想是黃老之學與道家無為思想的體現,是對法家嚴刑峻法和儒家積極有為思想的修正,排除B項;陸賈無為而治的思想強調順其自然,與尊崇儒術所強調的積極有為的思想相違背,排除C項;漢初統治者在無為而治思想的指導下減少中央政府對地方的干預,在一定程度上助長了地方王國勢力的膨脹,排除D項。2.(2024·浙江1月選考·T4)史載:“(西)漢成帝初置尚書五人,其一人為仆射,四人分為四曹:常侍曹(主公卿),二千石曹(主郡國二千石),民曹(主凡吏民上書),客曹(主外國夷狄)。后又置三公曹(主斷獄),是為五曹。”由此可知 (

)A.尚書臺正式確立為新行政中樞B.漢成帝開始設立中朝削弱相權C.尚書各曹掌握朝廷的重要職能D.尚書仆射控制中朝威脅到皇權【解析】選C。據材料可知,五曹分別負責丞相御史事、刺史二千石事、吏民上書事、外國夷狄事及斷獄事等各項具體事務,由此可知,尚書各曹掌握朝廷的重要職能,故選C項;東漢光武帝將尚書臺正式確立為新行政中樞,與材料“(西)漢成帝”不符,排除A項;漢武帝時期設立中朝以削弱相權,排除B項;據所學可知,中朝是為加強皇權而設立的,且材料主要涉及五曹的職能,沒有對皇權形成威脅的相關描述,排除D項。考點二東漢的興衰3.(2023·全國新課標卷·T26)漢武帝時設置十三州部,州部可以推舉秀才。東漢,“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用,意為同鄉,州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期,以州為中心的地域觀念逐漸形成,這在當時 (

)A.推動了察舉制度的形成B.不利于統一國家的鞏固C.有利于抑制豪強的勢力D.強化了監察制度的效力【解析】選B。據材料“州部可以推舉秀才”“以州為中心的地域觀念”可知,通過地方推舉等方式,推舉者與被推舉者形成利益集團,進而加強了地方勢力,不利于統一多民族國家的鞏固,故選B;漢武帝時期,察舉制形成,與材料時間不符,排除A;東漢時期,豪強地主勢力迅速發展,階級矛盾尖銳,排除C;D與題意不符。4.(2023·山東卷·T2)先秦貴族尚馬車,賤牛車,此風秦漢猶存。及至東漢晚期,天子至士因牛車慢、穩、寬敞、嚴密,可障帷設幾、任意坐臥而競相乘坐,出行乘牛車遂成為一種風尚。這種“風尚”反映了 (

)A.政治衰頹的時代景象

B.戒奢尚儉的