2/2Module7Unit2教學設計Grandmacookedfish.授課教師：海南省?？谑械诙逍W黃坤婷一、教材分析本課的主題是外研版英語（三年級起點）四年級下冊Module7Unit2Grandmacookedfish的一節聽說課，該文本通過Amy和Sam說Amy的爺爺奶奶昨天做了什么事情，鞏固、運用一般過去時（主語＋動詞過去式＋其它＋時間）的結構，復習已學詞組，學習talked、walked。讓學生在生活中運用一般過去時的句型描述及詢問他人過去發生的事情，學會關愛他人，培養學生的小組合作能力。二、學情分析本節課的教學對象是小學四年級學生，他們經過將近兩年的英語學習，已經形成較好的學習習慣，絕大多數的學生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語法知識，具備了基本的英語聽說讀寫看的技能。三、教學目標1.知識目標：(1)能夠聽、說、認讀、單詞和詞組：talked、walked、phoned、listenedtomusic、cookedfish、cookednoodles.(2)能夠初步了解、運用Mrs/Miss(3)能夠談論自己及他人在過去某一段時間所做的事情。2.技能目標：(1)能夠在日常生活中運用一般過去時的句型談論自己及他人的活動。(2)學生能夠用英語關心、詢問對方在過去的某段時間所做的事情。3.情感目標：引導學生關愛家人，尤其是要經常問候老人。四、教學重難點1.能夠描述在過去某一段時間所做的事情，掌握句型：主語＋動詞過去式＋其他＋時間。2.運用一般過去時的句型于生活當中。動詞過去式-ed在單詞中不一樣的發音。五、教學過程Pre-listeningStep1warmingup1.Greeting2.listenandchant(Module7Unit2Activity1)設計意圖：通過視聽激發學生興趣，并激活學生相關的背景知識。3.Freetalk設計意圖：以freetalk形式，跟學生聊聊他們做了什么？導入文本。Step2Presentation1.Reviewthewords:rowedaboat/helpedMum/watchedTV/washedclothes/cookedfish/cookednoodles/playedonthecomputer/playedfootball設計意圖：復習詞組激活學生的語言儲備，讓學生迅速在腦海里回憶一些活動的詞組。2.Playagame(Canyouread?)設計意圖：通過游戲復習詞組激發學生興趣。While-listening1.Textlearning(1)Listenandsay(Activity1)Questions:①Whatdidthebluebirddoyesterday?HetalkedwithMrsCatyesterday.②Whatdidthebrownbirddoyesterday?HewalkedwithMissDogyesterday.2.Wordslearningtalked/walked貼詞卡；簡單講解Miss/Mrs的用法，以老師本人和孩子的媽媽為例子說明。設計意圖：新詞在相應情境中出現時進行學習，符合了英語語音學習的規律，為下面的文本學習做好鋪墊。在Activity1中出現Mrs/Miss，用真實人物講解學生易懂，感興趣。3.Readthesentences4.LookandguessQuestion:WhatdidAmydoyesterday?5.Listenandanswer（Activity2聽錄音）設計意圖：Activity2分三次聽，降低了學生聽的難度和壓力，每次不同問題，形式多樣化，保持學生的好奇心和趣味性。第一遍帶著問題聽語音，考察、鍛煉學生的聽力，培養學生養成先聽后閱的習慣。6.ChecktheanswerShephonedGrandmayesterday.7.Wordlearningphoned貼單詞卡和圖片，讀句子。8.Freetalk詢問學生昨天有沒有給爺爺奶奶打電話？或者給誰打電話了？引導學生要關愛家人。設計意圖：通過詢問學生真實情況，讓全班同學了解他人關愛家人的方式，互相學習我們的傳統美德，關愛家人，尤其是不在身邊的老人。9.Let’sguessQuestions:(1)Whoarethey?(2)Wherewerethey?10.Watchandanswer（無字幕）Questions:(1)GrandmaandGrandpa_____inthepark.(2)They____________.(3)They__________somefriends.11.Checktheanswerthenread.貼詞卡和圖片設計意圖：第二遍看視頻無字幕，選擇填空，內容進一步加深難度。12.Readthesentences13.Watchandfillintheblanks.（有字幕）14.Checktheanswerthenread.貼詞卡和圖片設計意圖：第三遍看視頻有字幕，進一步確定文本內容。每次回答后讀答案，訓練讀的能力，為后面的讀書環節做好鋪墊。由易到難達到循序漸進的效果。15.Listenandrepeat設計意圖：回歸課文，讓學生再次整體的了解文本，跟讀訓練熟讀課文Post-listeningStep3Practice1.Readthetext.(1)小組讀(2)角色扮演(3)自由讀設計意圖：學生選擇喜歡的部分自由朗讀，體現了以學生為主體，尊重學生意愿的核心素養理念。2.Showtime設計意圖：讓學生上臺展示課文朗讀表演，達到檢測、發現并糾正錯誤、展示自我，培養了學生表現自我情感，樹立學生的自信心。3.Listenandmatch(Activity3)4.Checktheanswer5.Doasurvey設計意圖：通過小組合作的調查，增強了學生之間的交流和協調合作能力，也更有效的讓學生在同學間最容易的方式下學習。6.Makeareportwithpartners7.Showtime設計意圖：小組派代表匯報后，老師問全班同學匯報中的內容代表匯報后，全班回答老師的問題，讓學生認真、安靜地去傾聽別人的匯報內容，互相尊重的同時，鍛煉聽說能力。Step4SummaryT:Whathavewelearnttoday?看黑板上的詞卡和圖片全班一起總結爺爺奶奶昨天做的事情。設計意圖：利用思維導圖，形象直觀的呈現爺爺奶奶昨天做的事情。Enjoyasong<