一、單元學(xué)習(xí)主題分析主題名稱(chēng)：愛(ài)心義賣(mài)籌備記愛(ài)心義賣(mài)籌備記素養(yǎng)要求內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求

學(xué)生能在表內(nèi)除法（二）的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能敏銳感知數(shù)量及數(shù)量關(guān)系；發(fā)展運(yùn)算能力，準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算；增強(qiáng)模型意識(shí)，將生活問(wèn)題抽象為除法模型。

在具體情境中深入理解除法運(yùn)算意義，明晰乘除互逆關(guān)系；借助7～9的乘法口訣探索除法算理算法，熟練口算表內(nèi)除法；運(yùn)用除法知識(shí)解決購(gòu)物、分配等生活實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)運(yùn)算在解決問(wèn)題中的作用。

能在熟悉生活場(chǎng)景中，準(zhǔn)確識(shí)別數(shù)量關(guān)系，合理運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題；清晰闡述除法運(yùn)算含義，明確其與乘法的逆運(yùn)算關(guān)系，熟練運(yùn)用7～9的乘法口訣求商，形成初步的運(yùn)算、推理及應(yīng)用能力。單元內(nèi)容分析

本單元是在學(xué)生熟練掌握乘法口訣及用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上展開(kāi)。是對(duì)表內(nèi)除法（一）的拓展延伸，也為后續(xù)多位數(shù)乘除法學(xué)習(xí)奠基。內(nèi)容包括用7～9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

。重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，以及在解決問(wèn)題時(shí)初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系

。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索求商方法，加深對(duì)除法含義的理解。在解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。愛(ài)心義賣(mài)籌備記單元內(nèi)容框架圖愛(ài)心義賣(mài)籌備記主題學(xué)情分析已有基礎(chǔ)分析思維障礙分析擬采用策略

學(xué)生已掌握乘法口訣及用2～6的乘法口訣求商，熟悉除法含義與平均分概念，具備一定運(yùn)算和問(wèn)題解決能力，能借助簡(jiǎn)單情境理解乘除關(guān)系，也有一定小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為表內(nèi)除法（二）學(xué)習(xí)提供認(rèn)知和合作基礎(chǔ)。

部分學(xué)生對(duì)乘法口訣記憶不牢，導(dǎo)致求商時(shí)反應(yīng)遲緩或出錯(cuò)；在復(fù)雜情境中，難以準(zhǔn)確提取數(shù)學(xué)信息、分析數(shù)量關(guān)系，尤其對(duì)“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”這類(lèi)關(guān)系理解困難；抽象概括乘除運(yùn)算規(guī)律存在障礙，不能靈活運(yùn)用知識(shí)解決變式問(wèn)題。

針對(duì)口訣不熟悉，通過(guò)多樣化游戲（如口訣接龍、對(duì)口令等）強(qiáng)化記憶；面對(duì)信息提取和數(shù)量關(guān)系分析難題，借助情境模擬、畫(huà)圖表征等方式，引導(dǎo)學(xué)生梳理?xiàng)l件，找數(shù)量聯(lián)系；對(duì)于抽象概括障礙，設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)歸納，在應(yīng)用中深化對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解。愛(ài)心義賣(mài)籌備記主題概述

為籌備校園愛(ài)心義賣(mài)，班級(jí)需要完成裝飾布置、物資分配、獎(jiǎng)品采購(gòu)等任務(wù)，通過(guò)解決系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）知識(shí)，最終成功開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)，將所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給公益組織。愛(ài)心義賣(mài)籌備記單元目標(biāo)1.

在裝飾教室分彩旗、紙扇花的情境中，學(xué)生理解用7、8乘法口訣求商的算理，熟練計(jì)算表內(nèi)除法，借助操作、觀(guān)察等探索乘除聯(lián)系，發(fā)展抽象與邏輯推理能力，從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型，解決平均分問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)興趣。2.

通過(guò)布置氣球的情境，學(xué)生理解并掌握用9的乘法口訣求商的方法，準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)算式，類(lèi)比7、8口訣求商的方式自主探究，培養(yǎng)類(lèi)比遷移與歸納總結(jié)能力，運(yùn)用口訣解決“平均分”與“包含除”的實(shí)際問(wèn)題，在小組合作交流中體會(huì)成功的喜悅。3.基于獎(jiǎng)品采購(gòu)的情境，學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系，運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷從實(shí)際到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，借助畫(huà)圖、列表分析數(shù)量關(guān)系，提升模型思想與解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

。

愛(ài)心義賣(mài)籌備記單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度

水平劃分與描述預(yù)備級(jí)中級(jí)高級(jí)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W業(yè)質(zhì)量描述

學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)7～9的乘法口訣與除法的聯(lián)系，借助實(shí)物或圖形，在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用口訣計(jì)算簡(jiǎn)單的表內(nèi)除法。可識(shí)別簡(jiǎn)單情境中的平均分問(wèn)題，嘗試列出除法算式，但在理解算理和解決稍復(fù)雜問(wèn)題上存在困難。

能理解7～9的乘法口訣求商的算理，熟練運(yùn)用口訣準(zhǔn)確計(jì)算表內(nèi)除法。能分析并解決生活中常見(jiàn)的平均分問(wèn)題，清晰闡述解題思路，不過(guò)在知識(shí)靈活運(yùn)用和綜合問(wèn)題解決上還有提升空間。

能深刻理解乘除法的互逆關(guān)系，靈活運(yùn)用7～9的乘法口訣，迅速且準(zhǔn)確地進(jìn)行表內(nèi)除法運(yùn)算，自主解決較復(fù)雜的除法問(wèn)題。面對(duì)生活中涉及單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)關(guān)系的問(wèn)題能快速建立數(shù)學(xué)模型。人際領(lǐng)域溝通與協(xié)作

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能聽(tīng)從組長(zhǎng)安排，完成簡(jiǎn)單任務(wù)，如擺放學(xué)具輔助計(jì)算。能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，回應(yīng)他人簡(jiǎn)單提問(wèn)。但在小組討論時(shí)，不能有效傾聽(tīng)他人觀(guān)點(diǎn)，較少參與觀(guān)點(diǎn)交流與碰撞。

學(xué)生在小組合作中積極參與討論，主動(dòng)分享自己的解題思路，能夠條理清晰地表達(dá)對(duì)除法問(wèn)題的理解，針對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)或發(fā)表看法，嘗試合作解決問(wèn)題。學(xué)生在小組合作中發(fā)揮積極的組織協(xié)調(diào)作用，根據(jù)成員特點(diǎn)合理分配任務(wù)，確保小組活動(dòng)高效進(jìn)行。能熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v解復(fù)雜的除法問(wèn)題。善于傾聽(tīng)和總結(jié)他人意見(jiàn)。自我領(lǐng)域?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)心志

對(duì)表內(nèi)除法（二）學(xué)習(xí)懷有好奇，愿意參與課堂簡(jiǎn)單操作與問(wèn)答。計(jì)算正確或解決簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，能收獲成就感。但學(xué)習(xí)缺乏自主性，易受外界干擾，對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系認(rèn)識(shí)較為模糊。

積極參與課堂討論與小組活動(dòng)，主動(dòng)探索用7～9的乘法口訣求商的方法。面對(duì)難題能?chē)L試克服，體會(huì)到成功解決問(wèn)題的喜悅。開(kāi)始留意生活中的除法問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活里的實(shí)用價(jià)值。

對(duì)表內(nèi)除法知識(shí)充滿(mǎn)探索熱情，享受思考帶來(lái)的樂(lè)趣。面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，能保持積極的心態(tài)，主動(dòng)嘗試多種思路解決。深刻理解數(shù)學(xué)在生活各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，形成用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察世界的意識(shí)。愛(ài)心義賣(mài)籌備記

二、課時(shí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)說(shuō)明

本單元圍繞“用7～9的乘法口訣求商及解決問(wèn)題”展開(kāi)，設(shè)計(jì)兼具系統(tǒng)性與實(shí)踐性。在情境創(chuàng)設(shè)方面，以愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)為主線(xiàn)，從裝飾教室、氣球布置，再到義賣(mài)前采購(gòu)，緊密貼合學(xué)生生活，極大激發(fā)學(xué)生參與熱情。問(wèn)題線(xiàn)與情境緊密關(guān)聯(lián)，難度逐步遞增，引導(dǎo)學(xué)生理解除法意義，探索用乘法口訣求商的方法。知識(shí)線(xiàn)的推進(jìn)循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生掌握7、8、9的乘法口訣求商，深化對(duì)除法意義的理解，最后解決“總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。任務(wù)線(xiàn)注重學(xué)生的動(dòng)手操作與思維訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)具模擬、畫(huà)圖分析、對(duì)比總結(jié)等活動(dòng)，全方位提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)線(xiàn)采用多元化方式，從能否正確解題、理解算理，到是否積極參與討論、創(chuàng)編問(wèn)題等方面，全面考量學(xué)生學(xué)習(xí)效果，