第五單元《13擁抱綠色》教學設計-2024-2025學年贛美版（2024）初中美術七年級下冊主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課要聊一聊《擁抱綠色》這個主題。首先，我會通過一些精美的圖片和視頻，讓大家直觀地感受綠色的魅力，激發大家的興趣。然后，我會引導大家從生活中發現綠色，思考綠色在我們生活中的重要性。最后，咱們一起來創作一些富有創意的綠色作品，表達我們對大自然的熱愛。希望通過這節課，能讓你們真正體會到擁抱綠色的重要性，讓我們的生活更加美好！??????核心素養目標1.觀察與感知：提升對自然環境中綠色元素的觀察力和感知能力，增強審美意識。

2.表達與創造：學會運用多種藝術手法表達對綠色的情感，培養創新思維和創造力。

3.審美與鑒賞：培養對綠色藝術作品的鑒賞能力，提高審美品味。

4.文化與理解：理解綠色在人類文化中的象征意義，增強文化自信和環保意識。學情分析在七年級下冊的學生群體中，他們對自然界的綠色元素充滿好奇，有著較強的探索欲望。在知識層面，學生已經具備一定的美術基礎，對色彩、形狀等基本美術元素有所了解。然而，由于生活經驗的限制，他們對綠色在環境、文化中的深層含義理解還不夠深入。

在能力方面，學生的觀察能力、想象力和動手能力有待提高。他們需要通過實踐來增強對綠色藝術的感知和表達能力。此外，學生在團隊合作和溝通方面也有提升空間，這對于完成一些集體創作項目尤為重要。

在素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但還需進一步引導他們將環保理念融入日常生活。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放綠色自然風光的視頻，引導學生進入課程情境，激發學習興趣。

2.結合討論法，鼓勵學生分享對綠色的理解和感受，培養他們的表達能力和溝通技巧。

3.利用項目導向學習，設計“綠色創意設計”項目，讓學生分組合作，動手實踐，提高團隊協作能力。

4.結合多媒體教學，運用PPT展示綠色藝術作品，增強學生的視覺體驗和審美感知。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？綠色，這個看似普通的顏色，其實有著無窮的魅力。今天我們就來一起探索一下，綠色背后的故事和它在我們生活中的意義。

-回顧舊知：在我們之前的美術課上，我們學過很多關于色彩的知識，還記得那些美麗的畫作嗎？今天，我們將重點關注綠色，看看它在藝術中的獨特表達。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細講解綠色在藝術史上的地位和它所代表的象征意義。我會用PPT展示一些經典的綠色藝術作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，讓學生們感受綠色在不同藝術家手中的魅力。

-舉例說明：通過分析這些作品，我會指出綠色在不同情境下的運用，比如它如何表達生命力、寧靜、和諧等情感。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，例如：“你們認為綠色在你們的生活中扮演了什么角色？”或者“你們認為綠色在未來的設計中會有哪些新的應用？”通過這種方式，激發學生的思考和創造力。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家分成小組，每組準備一張畫紙和一些繪畫工具。我們要進行一個“綠色創意設計”的實踐活動。每個小組需要設計一個以綠色為主題的創意作品，可以是畫作、設計圖或者裝置藝術。

-教師指導：在學生創作過程中，我會巡回指導，提供必要的幫助和鼓勵。我會注意觀察每個小組的進展，確保他們能夠順利進行創作。

4.展示與評價（約20分鐘）

-學生展示：完成作品后，每個小組將有機會向大家展示他們的作品，并分享他們的創作思路和靈感來源。

-教師評價：我會對每個小組的作品進行評價，不僅關注作品本身，還會評價學生在創作過程中的表現，如團隊合作、創意思維、技術運用等。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們不僅學習了綠色在藝術中的運用，還體驗了創作的樂趣。希望大家能夠把對綠色的理解帶入到日常生活中，用我們的眼睛去發現更多的美。

-反思：最后，請大家思考一下，今天的學習對你們有什么啟發？你們在創作過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？通過反思，我們可以更好地成長。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《綠色藝術史》：這本書詳細介紹了綠色在藝術史上的演變和不同文化中的象征意義，對于想要深入了解綠色藝術的學生來說是一本很好的參考資料。

-《綠色設計手冊》：這本書介紹了如何在日常生活中運用綠色設計理念，包括家居、服裝、家具等，對于培養學生環保意識非常有幫助。

-《綠色植物百科》：通過這本書，學生可以了解各種綠色植物的特點和生態價值，有助于他們認識到綠色在自然界中的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集并整理與綠色相關的藝術作品，包括繪畫、雕塑、攝影等，制作成一份個人作品集。

-鼓勵學生參觀當地的植物園或公園，觀察綠色植物的生長環境和生態系統的多樣性，記錄下自己的觀察和感受。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如植樹節、垃圾分類等，將課堂上學到的環保理念付諸實踐。

-通過網絡資源，學生可以查找關于綠色環保的最新資訊，了解綠色科技的發展和應用，如太陽能、風能等可再生能源。

-設計一個以綠色為主題的創意項目，如綠色環保海報、綠色生活手冊等，通過實際操作加深對綠色概念的理解。

-學生可以嘗試創作一首關于綠色的詩歌或歌曲，用藝術的形式表達對綠色的熱愛和環保的重要性。

-鼓勵學生與家人、朋友分享他們在課堂上學到的知識，共同探討綠色環保的話題，提高整個社區的環境保護意識。作業布置與反饋作業布置：

1.**綠色藝術作品分析**：請每位學生選擇一幅或一組以綠色為主題的美術作品，可以是課本中提到的，也可以是其他藝術家的作品。要求學生分析作品中的綠色運用，包括色彩搭配、表現手法和象征意義，并撰寫一篇不少于300字的短文。

2.**綠色創意設計**：以“綠色生活”為主題，設計一個環保創意產品或服務。可以是手工藝品、環保標語、創意廣告等。學生需提交設計草圖和簡要的設計說明，說明設計理念和創新點。

3.**綠色生活日記**：記錄一周內自己在生活中遇到的綠色元素，可以是自然景觀、環保行為等。學生需每天記錄，并在課后提交一份不少于500字的綠色生活日記。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生的作業，我會盡快進行批改，確保每個學生都能在下次課前收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改過程中，我會注意以下幾點：

-**內容準確性**：檢查學生對綠色藝術作品的分析是否準確，對綠色生活日記的記錄是否真實。

-**創意與創新**：對于綠色創意設計，我會關注學生的創意是否新穎，設計是否具有實用性和環保意義。

-**表達與書寫**：評估學生的寫作是否清晰、流暢，字跡是否工整。

3.**改進建議**：在反饋中，我會針對每個學生的具體問題提出改進建議，例如：

-**藝術作品分析**：如果學生分析不夠深入，我會建議他們進一步研究藝術家的生平和創作背景，以更好地理解作品。

-**綠色創意設計**：對于設計理念不夠明確的學生，我會鼓勵他們多參考現實生活中的環保案例，提升設計的實用性。

-**綠色生活日記**：如果學生的記錄過于簡單，我會建議他們增加細節描述，使日記更加生動和具體。

4.**課堂討論**：在下一節課上，我會組織學生分享自己的作業，通過課堂討論的形式，讓學生互相學習，共同進步。

5.**定期回顧**：每隔一段時間，我會對學生的作業進行定期回顧，檢查他們的進步情況，并根據需要調整教學策略。教學反思與改進嗯，教學反思這事兒啊，對我們老師來說可重要了。每次課后，我都會坐下來，細細回味這節課的點點滴滴，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

比如說，這節課的導入環節，我用了綠色自然風光的視頻，效果還不錯，學生們都被吸引了過來。但是，我發現有些學生雖然表面上看起來很感興趣，但他們的眼神里似乎缺少了一些深入的思考。這讓我意識到，導入環節不僅要吸引學生的注意力，還要引導他們進入更深層次的思考。

再比如，在講解綠色在藝術史上的地位時，我盡量用了一些生動的例子，但是，課后有些學生反饋說，他們對某些概念還是不太理解。這就需要我在講解時更加細致一些，可能需要用更多的圖片和實際案例來輔助說明。

在學生分組進行綠色創意設計時，我看到了他們的熱情和創造力，但也發現了一些問題。有的小組設計得很有創意，但細節處理不夠到位；有的小組則過于依賴現有的設計元素，缺乏新意。這讓我想到，在未來的教學中，我可能需要提供更多的設計指導和資源，幫助學生提升設計能力。

還有啊，學生在完成綠色生活日記時，有的寫得非常生動，有的則顯得有些單調。這說明，在布置作業時，我需要更加具體地指導他們如何觀察和記錄生活中的綠色元素，讓他們有更多的靈感去創作。

那么，接下來我就來談談改進措施吧。

首先，我打算在導入環節增加一些互動環節，比如讓學生們分享自己生活中見到的綠色場景，這樣既能激發他們的興趣，也能引導他們從自己的生活經驗出發去思考。

其次，我會對講解內容進行更細致的準備，使用更多樣化的教學工具，比如實物、模型或者互動軟件，讓抽象的概念變得更加具體和直觀。

在學生分組設計時，我會提前準備一些設計指南，包括設計原則、素材來源和評價標準，幫助學生更好地完成設計任務。同時，我也會鼓勵他們互相交流，從同伴那里獲取靈感。

至于綠色生活日記，我會設計一些觀察任務，比如“一周內的綠色出行”，或者“我家的綠色植物”，讓學生們有具體的方向去觀察和記錄。

最后，我會定期收集學生的反饋，了解他們對課程的看法和建議，不斷調整和優化教學策略。

教學嘛，就是一個不斷學習和改進的過程。我相信，通過這樣的反思和改進，我的教學效果一定會越來越好！??????課后作業1.**綠色藝術作品分析**

-作業描述：選擇課本中提到的綠色藝術作品，如莫奈的《睡蓮》，分析其色彩運用、構圖特點和象征意義。

-舉例題型：

-**題型一**：莫奈的《睡蓮》中，綠色是如何在畫中起到作用的？請列舉至少三個例子。

-答案：1.睡蓮葉片的綠色提供了視覺上的焦點。2.綠色與藍色的池塘形成對比，增強了畫面的立體感。3.綠色與畫中其他顏色的和諧搭配，營造出寧靜的氣氛。

-**題型二**：分析《睡蓮》中綠色與周圍顏色的關系，談談這種關系給作品帶來的視覺效果。

-答案：《睡蓮》中綠色與藍色、黃色等顏色的搭配，形成了一種和諧的視覺平衡，使得畫面顯得寧靜而富有生機。

2.**綠色創意設計**

-作業描述：設計一個以“綠色環保”為主題的創意產品或服務，如環保袋、節能提示器等。

-舉例題型：

-**題型一**：設計一個環保袋，請描述其設計理念、材料和功能。

-答案：設計理念：倡導綠色出行，減少塑料袋的使用。材料：可降解環保材料。功能：可重復使用，便于攜帶，上面印有環保標語。

-**題型二**：如果你設計的節能提示器能夠實現，你會選擇哪些功能來幫助人們節約能源？

-答案：功能包括：實時顯示室內溫度和濕度，自動調節室內空調或暖氣，提供節能建議等。

3.**綠色生活日記**

-作業描述：記錄一周內自己在生活中遇到的綠色元素，如綠色植物、環保行為等。

-舉例題型：

-**題型一**：描述一次你在校園中看到的綠色植物，并說明它的種類和對你產生的感受。

-答案：我在校園里看到了一棵高大的柳樹，它的枝條垂下來，隨風搖曳，給我帶來了寧靜和舒適的感覺。

-**題型二**：記錄一次你參與的環保活動，包括活動內容、你的角色和你的感受。

-答案：我參加了社區組織的植樹活動，我和其他志愿者一起種下了二十棵樹，雖然累，但看到成排的小樹苗，我覺得非常有成就感。

4.**綠色環保知識問答**

-作業描述：回答以下關于綠色環保的問題。

-舉例題型：

-**題型一**：什么是低碳生活？請列舉至少三個低碳生活的例子。

-答案：低碳生活是指在日常生活中減少二氧化碳的排放。例子：步行或騎自行車代替開車；使用節能燈泡；減少一次性用品的使用。

-**題型二**：什么是生物多樣性？為什么保護生物多樣性很重要？

-答案：生物多樣性是指地球上所有生物種類的多樣性。保護生物多樣性很重要，因為它維持了生態系統的平衡，為人類提供了食物、藥物和其他資源。

5.**綠色藝術作品模仿**

-作業描述：選擇課本中提到的綠色藝術作品，嘗試模仿其風格或主題，進行創作。

-舉例題型：

-**題型一**：模仿梵高的《向日葵》，用彩色鉛筆繪制一幅向日葵畫作。

-答案：（此處應為學生的繪畫作品，以文字描述代替）畫面中，幾朵向日葵鮮艷奪目，花瓣和花蕊的線條流暢，色彩鮮明，展現出向日葵的生命力和活力。

-**題型二**：以“綠色希望”為主題，創作一幅繪畫作品，表達你對綠色環保的理解。

-答案：（此處應為學生的繪畫作品，以文字描述代替）畫面中，一棵大樹茁壯成長，樹下是