2024-2025學年高中歷史第四單元中國社會主義建設發展道路的探索第21課經濟騰飛與生活巨變（1）教學教學設計岳麓版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起穿越到那個激情燃燒的歲月，探尋我國社會主義建設道路上的經濟騰飛與生活巨變！這節課，我們可不是簡單地背誦知識點，而是要動手動腦，感受那個時代的脈搏。我要把歷史講活，讓你們在故事中領悟歷史，在互動中增長知識。準備好了嗎？讓我們一起走進那個充滿奇跡的時代！????二、核心素養目標1.理解和認識改革開放以來我國經濟發展的歷史進程，培養對歷史的理解力和判斷力。

2.分析和評價經濟騰飛與生活巨變背后的歷史原因，提升歷史思維和批判性思維能力。

3.體驗和感悟人民群眾在社會主義建設中的偉大實踐，增強民族自豪感和對國家發展的責任感。三、學情分析在進入高中階段的歷史學習時，學生們已經具備了一定的歷史知識儲備，對近現代史有一定的了解。但在本章節中，面對改革開放以來的經濟騰飛與生活巨變這一復雜的歷史現象，學生的層次表現如下：

知識方面：大部分學生對改革開放以來的經濟發展有一定了解，但對于經濟騰飛背后的深層原因、生活巨變的細節以及相關政策背景掌握不足。部分學生對經濟數據、政策文件的理解存在困難。

能力方面：學生的歷史分析能力、問題解決能力和信息整合能力參差不齊。部分學生在面對復雜問題時，難以提出有針對性的問題，也難以從多個角度進行分析。

素質方面：學生的民族自豪感、社會責任感和對國家發展的關注程度不一。部分學生對國家經濟騰飛的成就感到自豪，但缺乏對經濟騰飛背后的艱苦努力和付出的了解。

行為習慣：學生在課堂上表現出積極參與的態度，但在討論和交流時，部分學生表達不夠清晰，難以與同伴形成有效合作。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和視頻資料、學生用歷史教科書（岳麓版必修2）。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史教學資源庫。

-信息化資源：改革開放以來我國經濟騰飛與生活巨變的相關新聞報道、紀錄片片段、統計數據。

-教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、多媒體展示、角色扮演等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要一起探索改革開放以來的經濟騰飛與生活巨變，請大家利用課余時間，通過學校網絡平臺或班級微信群，閱讀相關PPT、觀看紀錄片片段，了解改革開放的歷史背景和經濟發展的大致脈絡。

-設計預習問題：比如，你們知道改革開放是如何影響人們生活的嗎？我國的經濟騰飛背后有哪些重要政策？這些問題可以幫助你們思考，為課堂討論做好準備。

-監控預習進度：我會通過平臺查看你們的預習進度，確保大家都能跟上課堂的節奏。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：比如，你們可以通過閱讀《歷史圖片集》中關于改革開放的圖片，了解那個時代的風貌。

-思考預習問題：比如，你們可以思考改革開放初期，人們的生活發生了哪些變化。

-提交預習成果：將你們的思考記錄下來，形成一份小筆記或者思維導圖，準備在課堂上分享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，我們剛才預習了改革開放以來的經濟騰飛，今天我們來具體看看這一過程是如何發生的。

-講解知識點：我會結合《改革開放以來我國經濟發展》的章節內容，講解改革開放的重要政策和經濟體制改革的關鍵節點。

-組織課堂活動：我會設計一個小組討論，讓你們分析改革開放初期，我國農村和城市的經濟變化，以及這些變化對人民生活的影響。

-解答疑問：如果有同學對某個政策或事件有疑問，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師講解的每個知識點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享你們的看法和發現。

-提問與討論：如果有不理解的地方，要大膽提問，與同學們一起探討。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請你們完成一份關于改革開放以來我國經濟騰飛與生活巨變的簡報，包括改革開放的主要政策、經濟變化和人民生活的變化。

-提供拓展資源：推薦一些書籍和網站，比如《中國改革開放紀事》和《改革開放大事記》，供你們課后進一步學習。

-反饋作業情況：我會對你們的作業進行批改，并在下一節課上分享點評。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂學習的內容。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，深入了解改革開放的歷史。

-反思總結：思考自己的學習過程，總結經驗，為以后的學習做好準備。六、學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終體現，以下是對本節課“經濟騰飛與生活巨變”的學習效果進行的詳細分析：

1.**知識掌握程度**

-學生能夠準確地描述改革開放以來我國經濟發展的歷史進程，包括經濟體制改革的歷程、重要政策出臺的時間節點和影響。

-學生能夠理解并運用經濟數據、圖表等分析改革開放以來的經濟增長和人民生活水平的變化。

-學生能夠識別并解釋改革開放初期農村和城市經濟體制改革的異同點。

2.**歷史思維能力的提升**

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析改革開放的背景、原因和影響。

-學生能夠從多個角度審視改革開放的歷史現象，如政治、經濟、社會和文化等方面。

-學生能夠批判性地評價改革開放的歷史作用，包括其積極和消極的影響。

3.**綜合分析能力的增強**

-學生能夠將所學知識與實際生活聯系起來，分析改革開放如何改變了人們的生活方式。

-學生能夠通過小組討論和案例分析，提高分析問題和解決問題的能力。

-學生能夠運用歷史知識，對現實中的經濟政策和社會現象進行合理推測和判斷。

4.**情感態度價值觀的塑造**

-學生通過學習，增強了民族自豪感和對國家發展的責任感，認識到改革開放是強國之路。

-學生對歷史人物和歷史事件有了更深的理解和同情，培養了正確的價值觀和道德觀。

-學生對中國特色社會主義道路有了更深刻的認識，堅定了走中國特色社會主義道路的信念。

5.**自主學習能力的培養**

-學生通過課前預習，學會了如何查找資料、整理信息和形成自己的觀點。

-學生在課堂上積極參與討論，提高了自我表達和溝通能力。

-學生通過課后拓展學習，培養了持續學習和自我提升的意識。

6.**實踐操作能力的鍛煉**

-學生通過制作歷史簡報、角色扮演等活動，鍛煉了動手能力和創造力。

-學生在課堂上進行的小組合作，提高了團隊合作和協調能力。

-學生通過實際操作，學會了如何將理論知識應用于實踐，提高了實踐操作能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國經濟大轉型》一書，該書詳細介紹了改革開放以來我國經濟的轉型過程，有助于學生深入理解改革開放的經濟背景和成果。

-視頻資源：《改革開放的故事》紀錄片，通過真實的歷史影像，展現改革開放的歷程和成果，激發學生的愛國情懷。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主閱讀《中國經濟大轉型》一書，重點關注書中關于經濟體制改革、對外開放和科技創新等內容。

-觀看《改革開放的故事》紀錄片，注意記錄影片中展現的改革開放的重要事件和人物，思考這些事件和人物對改革開放的貢獻。

-學生在閱讀和觀看過程中，遇到疑問可隨時向老師請教，老師將提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和感悟，可在班級內進行交流，促進共同成長。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀《中國經濟大轉型》

-重點閱讀第一章“改革開放的經濟背景”，了解改革開放初期我國經濟發展的內外部環境。

-閱讀第二章“經濟體制改革”，掌握我國經濟體制改革的歷程和重要政策。

-閱讀第三章“對外開放”，了解我國對外開放的歷程和取得的成果。

-閱讀第四章“科技創新”，思考科技創新在改革開放中的作用和影響。

（2）觀看《改革開放的故事》紀錄片

-關注影片中展現的改革開放初期的重要事件，如深圳特區的建立、家庭聯產承包責任制的實施等。

-關注影片中出現的改革開放的歷史人物，如鄧小平、陳云等，了解他們的貢獻和影響。

-思考影片中展現的改革開放成果，如經濟增長、人民生活水平提高等，以及這些成果背后的原因。

（3）撰寫讀書筆記或觀后感

-分享自己在閱讀和觀看過程中的心得和感悟，如對改革開放的理解、對經濟體制改革的認識等。

-結合自身實際，談談改革開放對個人成長和國家發展的影響。

-在班級內進行交流，互相學習、共同進步。八、板書設計①本文重點知識點：

-改革開放的時間節點：1978年十一屆三中全會

-經濟體制改革的核心：建立社會主義市場經濟體制

-對外開放的重要標志：設立經濟特區

-經濟騰飛的標志：GDP持續高速增長

-生活巨變的體現：人民生活水平顯著提高

②關鍵詞：

-改革開放

-經濟體制改革

-對外開放

-GDP

-生活水平

③重點句子：

-“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。”

-“建立社會主義市場經濟體制，是我們黨對經濟體制改革作出的重大決策?！?/p>

-“對外開放是我國發展的重要戰略，是推動我國現代化建設的強大動力?！?/p>

-“我國經濟騰飛，人民生活水平顯著提高，這是改革開放的偉大成果?！弊鳂I布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與分析**：

-閱讀課本中關于改革開放初期經濟體制改革的相關章節，重點分析家庭聯產承包責任制對農村經濟發展的影響。

-完成閱讀后，撰寫一篇短文，總結家庭聯產承包責任制的主要內容、實施過程及其對農村經濟發展的積極作用。

2.**實踐應用**：

-觀看《改革開放的故事》紀錄片，選擇其中一個改革開放初期的重要事件或人物，分析其對經濟騰飛和生活巨變的貢獻。

-根據所學知識，設計一個模擬活動，如角色扮演或辯論賽，讓學生模擬改革開放初期的生活場景，體驗改革開放帶來的變化。

3.**研究性學習**：

-以小組為單位，選擇改革開放以來我國某一行業的發展歷程，如家電行業，研究其發展過程中的關鍵事件和影響因素。

-撰寫一份研究報告，包括行業發展的背景、關鍵事件、政策支持、市場變化等，并分析其對人民生活的影響。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.**詳細反饋**：

-對學生的作業進行詳細批改，不僅指出錯誤，還要分析錯誤原因，給出改正建議。

-對于學生的優點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的學習信心。

3.**個性化指導**：

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