2《我們有精神》第1課時教學設計-2024-2025學年一年級下冊道德與法治統編版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們有精神》第1課時

2.教學年級和班級：一年級下冊道德與法治統編版

3.授課時間：2024年5月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《我們有精神》這一課，開啟我們一年級下冊道德與法治的奇妙之旅。讓我們一起感受精神的力量，學習如何做一個有精神的人吧！????核心素養目標1.道德情感：激發學生對美好精神的向往，培養學生熱愛生活、積極向上的情感。

2.道德行為：引導學生學會尊重他人、關愛他人，培養團結互助、樂于奉獻的良好行為習慣。

3.道德認知：增強學生對精神力量的認識，理解精神在生活中的重要性，形成正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“精神”的概念，能夠區分精神與物質的不同，認識到精神在生活中的重要性。

②引導學生通過具體事例，體會不同人的精神風貌，學會欣賞和贊美他人的精神品質。

2.教學難點，

①幫助學生建立對精神力量的感性認識，引導他們從自身實際出發，發現和培養自己的精神力量。

②引導學生在面對困難和挑戰時，能夠運用所學的精神力量，激發勇氣和毅力，克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、人物模型等）

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料、在線故事閱讀平臺

-教學手段：互動式教學、小組討論、角色扮演、情境模擬教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課前，我會播放一段關于勇敢、堅韌精神的短片，讓學生們在輕松的氛圍中感受精神的力量。隨后，我會引導學生分享自己印象最深刻的精神榜樣，激發他們對“精神”這一主題的興趣。用時約5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹“精神”的概念

-詳細內容：我會用簡潔明了的語言解釋“精神”的含義，并通過舉例說明精神在生活中的體現，如運動員的精神、教師的奉獻精神等。同時，我會引導學生思考什么是自己的精神力量，鼓勵他們從生活中尋找例子。用時約10分鐘。

-第二條：探討精神的重要性

-詳細內容：我會通過討論和提問的方式，讓學生認識到精神力量在克服困難、實現目標過程中的重要作用。例如，我會問：“當你遇到困難時，是什么讓你堅持下去的？”以此來引導學生認識到精神力量的價值。用時約8分鐘。

-第三條：學習精神榜樣的故事

-詳細內容：我會分享一些具有代表性的精神榜樣故事，如抗洪英雄、航天員等，讓學生了解他們在逆境中展現出的堅韌精神。通過故事，讓學生感受到精神力量的強大，激發他們的學習熱情。用時約10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：繪制精神力量圖

-詳細內容：我會讓學生分組，每組選擇一個精神榜樣，通過繪畫或手工制作的方式，表達他們對精神力量的理解和感悟。完成后，各小組分享自己的作品，互相交流心得。用時約15分鐘。

-第二條：角色扮演

-詳細內容：我會設置一個情境，讓學生分組進行角色扮演，模擬在困難面前如何運用精神力量。通過這個活動，讓學生在實踐中學會運用精神力量。用時約10分鐘。

-第三條：撰寫精神力量日記

-詳細內容：我會讓學生記錄下自己在生活中感受到的精神力量，以及如何運用這種力量克服困難。通過撰寫日記，讓學生更加深入地理解精神力量的意義。用時約10分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：如何理解精神力量？

-舉例回答：同學們認為，精神力量是指在面對困難和挑戰時，我們內心所擁有的勇氣、信心和毅力。例如，在學習中遇到難題時，我們通過不懈努力，最終克服困難，這就是精神力量的體現。

-第二方面內容舉例回答：如何培養自己的精神力量？

-舉例回答：同學們認為，我們可以通過閱讀、參加體育鍛煉、學習榜樣等方式來培養自己的精神力量。比如，閱讀一本勵志書籍，可以讓我們在遇到困難時更加堅定信念；參加體育鍛煉，可以增強我們的體魄，提高面對困難的勇氣。

-第三方面內容舉例回答：精神力量在生活中的應用？

-舉例回答：同學們認為，精神力量在生活中的應用非常廣泛。比如，在學習中，當我們遇到困難時，精神力量可以幫助我們堅持下去；在生活中，當我們面對挫折時，精神力量可以讓我們保持樂觀，積極面對。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學的知識，總結精神力量的重要性，并鼓勵他們在今后的學習和生活中，努力培養自己的精神力量。同時，我會分享一些名言警句，如“世上無難事，只怕有心人”，讓學生們在心中種下精神的種子。最后，我會請學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。用時約5分鐘。

總用時：35分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-①《鋼鐵是怎樣煉成的》節選：通過閱讀這段節選，學生可以了解到主人公保爾·柯察金在面對身體殘疾和精神壓力時，如何依靠堅定的信念和頑強意志，最終成為了一名鋼鐵戰士。

-②《名人傳》簡介：介紹《名人傳》中的幾位名人，如貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰等，他們如何在逆境中展現出的精神力量，對學生具有很好的啟示作用。

-③中國傳統美德故事：如“愚公移山”、“精衛填海”等，這些故事蘊含著豐富的精神力量，可以引導學生學習先人的堅韌不拔和持之以恒。

2.拓展建議：

-①閱讀拓展：建議學生閱讀上述提到的書籍節選和《名人傳》中的相關章節，了解名人背后的故事，感受精神力量的偉大。

-②觀看紀錄片：推薦學生觀看與精神力量相關的紀錄片，如《中國精神的力量》、《長征》等，通過影像資料感受精神力量的震撼。

-③參加實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動、社會服務活動等，親身體驗幫助他人、奉獻社會的快樂，培養自己的精神力量。

-④創作個人感悟：引導學生將自己在閱讀、觀看紀錄片、參加實踐活動中的感悟寫成心得體會，分享給同學和老師，共同成長。

-⑤開展小組討論：組織學生圍繞“精神力量”這一主題，開展小組討論，分享各自的學習心得和體會，互相啟發，共同進步。

-⑥家庭作業：布置學生在家與父母分享自己在本節課中學到的精神力量知識，鼓勵家庭成員共同討論，增進家庭親子關系。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與討論的積極性，評估學生對課程內容的興趣和投入程度。

-互動反饋：記錄學生在課堂互動中的表現，如對問題的回答是否準確、是否能夠結合自身經驗進行思考，以及是否能夠尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學生在小組討論中的合作態度，是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠有效分工合作。

-創新思維：觀察學生在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案，是否能夠跳出固有思維模式。

-溝通能力：評估學生在小組討論中的溝通技巧，是否能夠清晰表達自己的觀點，是否能夠理解并尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對課程內容的理解和記憶程度，包括對“精神”概念的理解、精神力量的重要性等。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如分析案例、提出解決方案等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括優點和需要改進的地方。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相提供建設性的意見，幫助學生發現他人的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、互動反饋等，給予正面的鼓勵和具體的改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，包括合作精神、創新思維、溝通能力等，指出學生的亮點和需要提升的方面。

-針對隨堂測試：教師對學生的隨堂測試成績進行分析，指出學生的強項和薄弱環節，提供針對性的輔導建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評進行指導和反饋，幫助學生更好地認識自己，學會傾聽和尊重他人。

-針對教學資源拓展：教師評估學生在拓展學習中的參與度和成果，鼓勵學生繼續深入探索，拓寬知識面。板書設計①精神的概念

-本文重點知識點：精神力量的定義

-關鍵詞：精神、力量、內在動力

②精神力量的重要性

-本文重點知識點：精神力量在生活中的作用

-關鍵詞：克服困難、實現目標、積極向上

③精神榜樣的故事

-本文重點知識點：通過具體事例了