Unit3MyFriends（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進三年級上冊的英語課本，探索“Unit3MyFriends”這個有趣的主題。在這個單元里，我們將學習介紹自己的朋友，談論他們的外貌和特點。教材內容豐富，包括單詞、短語和句子，讓我們一起來感受英語的魅力吧！??核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過介紹朋友的外貌和特點，提升口語交際能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的友誼觀念。

3.提升學生的思維品質，通過對比分析，培養學生觀察和思考的能力。

4.培養學生的審美情趣，通過學習英語歌曲和故事，感受英語文化的魅力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入三年級上冊英語學習之前，學生們已經接觸過基礎的英語字母、簡單的問候語以及一些常用的日常詞匯。他們可能已經具備基本的聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對學習英語有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速吸收新知識。在課堂上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對于直觀、有趣的教學方法接受度較高。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一些學生則可能更擅長通過實踐操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于三年級的學生來說，介紹朋友的外貌和特點可能是一個挑戰，因為他們需要準確地描述人物的特征。此外，對于一些學生來說，可能存在詞匯量不足的問題，影響他們表達自己的觀點。此外，課堂互動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與討論，這需要教師給予適當的鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的交際情境，讓學生在模擬對話中練習介紹朋友，提高實際運用能力。

2.合作學習法：分組進行角色扮演，讓學生在互動中學習，培養團隊協作精神。

3.任務型教學法：設計任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生興趣。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，提供在線練習和游戲，增強學習互動性。

3.教學卡片和實物教具：使用卡片和實物教具，幫助學生直觀理解詞匯和句型。教學流程**用時：45分鐘**

**一、導入新課（5分鐘）**

1.**熱身活動**：播放一首與朋友相關的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習英語歌曲，活躍課堂氣氛。

2.**圖片展示**：展示一些不同國家和文化背景下朋友的圖片，引導學生觀察并討論圖片中人物的外貌和特點。

3.**引入主題**：提問學生：“Doyouhavefriends?Canyoutellusaboutthem?”引導學生思考并引入本節課的主題——介紹朋友。

**二、新課講授（15分鐘）**

1.**詞匯教學**：通過圖片和情景，教授新詞匯，如“friend”、“name”、“look”、“have”等，并讓學生通過卡片游戲來練習這些詞匯。

2.**句型學習**：講解并示范如何用英語介紹朋友的外貌和特點，如“HisnameisTom.Hehasshorthair.”學生跟讀并模仿。

3.**語法點撥**：講解簡單句的構成和時態，通過例句讓學生理解并掌握現在時態的用法。

**三、實踐活動（20分鐘）**

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，一組扮演介紹朋友，另一組扮演提問者，練習介紹和詢問朋友信息。

2.**小組合作**：每個小組選擇一位同學作為代表，用英語介紹自己的朋友，其他同學補充信息。

3.**游戲互動**：設計一個“WhoAmI?”的游戲，學生輪流描述一個朋友的特點，其他學生猜猜是誰。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

1.**討論內容**：關于如何更好地介紹朋友，可以從以下幾個方面進行討論：

-如何描述外貌？

-如何介紹興趣愛好？

-如何用英語表達感謝？

2.**舉例回答**：

-如何描述外貌？例如：“Shehaslonghairandbigeyes.”

-如何介紹興趣愛好？例如：“Helikesplayingfootballandreadingbooks.”

-如何用英語表達感謝？例如：“Thankyouforyourhelp.”

**五、總結回顧（5分鐘**）

1.**回顧重點**：總結本節課學習的詞匯、句型和語法點，強調現在時態的用法。

2.**課堂練習**：讓學生用所學知識寫一段關于介紹朋友的短文，教師巡視指導。

3.**作業布置**：讓學生回家后用英語寫一篇關于自己朋友的短文，鞏固所學知識。學生學習效果學生在完成本單元的學習后，預期將取得以下效果：

1.**語言表達能力提升**：學生能夠運用本單元所學的詞匯和句型，如“Hisnameis...”、“Hehas...”、“Helikes...”等，來介紹自己的朋友，表達對朋友特點的認識和描述。

2.**詞匯量擴充**：學生通過學習，將掌握至少10個與本單元主題相關的詞匯，如“shorthair”、“longhair”、“bigeyes”、“smallnose”、“likesto...”等，這些詞匯將有助于他們在日常對話中更豐富地表達自己。

3.**語法應用能力增強**：學生能夠正確運用現在時態來描述現在的情況，例如使用am/is/are+形容詞來描述朋友的外貌，使用like/love/have等動詞來表達興趣愛好。

4.**文化意識培養**：通過學習不同朋友的特點，學生能夠認識到不同文化背景下人們的多樣性，增強對文化差異的理解和尊重。

5.**聽說技能提高**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的聽說技能將得到鍛煉和提升。他們能夠在模擬的交際環境中更加自信地使用英語進行交流。

6.**自主學習能力發展**：學生在完成寫作作業時，將需要自己組織語言，選擇合適的詞匯和句型，這有助于培養他們的自主學習能力。

7.**合作學習技巧掌握**：通過小組合作活動，學生將學會如何與同伴協作，共同完成任務，這將有助于他們在未來的學習和生活中發展合作學習技巧。

8.**自信心增強**：通過參與課堂活動和展示，學生的自信心將得到增強，他們將更加積極地參與英語學習。

9.**批判性思維培養**：在討論環節，學生將被鼓勵提出自己的觀點，并對同伴的觀點進行評價，這有助于培養他們的批判性思維能力。

10.**情感態度變化**：學生對英語學習的興趣和態度可能會因為本單元的學習而變得更加積極，他們可能會更加期待參與英語課堂，享受學習英語的過程。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在本單元的教學中，我嘗試了通過情境模擬的方式來幫助學生更好地理解和運用所學知識。例如，通過角色扮演游戲，讓學生在模擬的交際環境中練習介紹朋友，這種教學方法激發了學生的興趣，也提高了他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體設備展示與主題相關的圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上得到更多的刺激，從而加深對知識點的記憶和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現出一定的害羞和缺乏自信，導致他們的參與度不高。這可能是因為他們對英語的掌握程度不夠自信，或者是對課堂活動的參與感不強。

2.**詞匯教學深度不足**：在詞匯教學過程中，我發現一些學生對新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因為教學過程中對詞匯的深度挖掘和重復練習不夠。

3.**教學評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個體差異的關注和多元化評價。

反思改進措施（三）

1.**加強個別輔導**：針對參與度不高的學生，我將提供更多的個別輔導機會，幫助他們建立信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.**豐富詞匯教學策略**：在詞匯教學方面，我將采用多種教學方法，如通過故事、游戲和歌曲等，讓學生在語境中學習詞匯，并增加詞匯的復現率，幫助學生更好地記憶和運用。

3.**實施多元化評價**：為了更好地關注學生的個體差異，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、同伴評價和自我評價等，以全面了解學生的學習情況。

4.**鼓勵自主學習**：我將在課堂上鼓勵學生自主學習，通過提供額外的學習資源和活動，讓學生在課外也能夠繼續學習和練習，從而提高他們的自主學習能力。

5.**加強家校合作**：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，并提供必要的支持和指導。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《MyBestFriend》故事書，這是一本適合三年級學生的英語繪本，講述了小主人公和他的好朋友之間的故事，內容豐富，插圖生動，有助于學生通過故事了解友誼的珍貴。

-**視頻資源**：《PeppaPig》中的相關劇集，這部英國動畫片以可愛的小豬佩奇為主角，其中有多集涉及朋友之間的互動和友誼，學生可以通過觀看這些劇集，學習如何在英語中表達友誼和情感。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：學生可以在課后閱讀《MyBestFriend》繪本，通過閱讀了解不同朋友的特點和友誼的多樣性。教師可以提供以下指導：

-鼓勵學生用英語記錄下他們最喜歡的部分，或者他們學到的新詞匯和句型。

-組織一次小組討論，讓學生分享他們閱讀的感受和學到的內容。

-設計一個小測驗，讓學生用書中的詞匯和句型來描述他們的朋友。

-**視頻資源**：學生可以在家長的陪同下觀看《PeppaPig》的相關劇集，以下是一些具體的拓展活動：

-觀看一集后，讓學生用英語復述劇情，或者描述他們最喜歡的角色和情節。

-引導學生思考劇集中的友誼主題，并討論如何在現實生活中建立和維護友誼。

-設計一個角色扮演活動，讓學生模仿劇集中的角色進行對話，練習介紹朋友。

-**課外實踐**：鼓勵學生在家中或社區尋找機會，用英語與朋友或家人進行簡單的交流，例如：

-詢問朋友的興趣愛好，并用英語描述。

-分享自己的朋友故事，使用新學的詞匯和句型。

教師將提供必要的指導和幫助，包括：

-推薦適合學生閱讀水平的英語繪本和動畫片。

-解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-組織定期的交流分享會，讓學生展示他們的學習成果。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-在介紹朋友的外貌和特點時，大多數學生能夠正確使用所學詞匯和句型。

-個別學生在表達時存在語法錯誤，但通過同伴幫助和教師指導，這些問題得到了糾正。

2.**小組討論成果展示**：

-學生在小組討論中能夠主動分享關于朋友的信息，并用英語進行描述。

-小組討論成果展示環節，學生能夠用流利的英語介紹他們的朋友，展示了他們對所學知識的理解和應用。

-通過小組討論，學生學會了如何傾聽他人、尊重不同的觀點，并能夠提出建設性的意見。

3.**隨堂測試**：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括詞匯、句型和語法知識的掌握情況。

-學生在詞匯部分表現良好，能夠正確拼寫和運用所學詞匯。

-在句型和語法部分，部分學生存在錯誤，但通過測試反饋，他們能夠及時糾正并掌握正確的表達方式。

4.**作業完成情況**：

-學生完成的家庭作業包括寫一篇關于自己朋友的短文，內容豐富，能夠運用所學詞匯和句型。

-通過作業批改，發現學生對友誼的理解更加深入，能夠從多個角度描述朋友的特點。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生給予鼓勵，提醒他們在課堂上要更加投入。

-針對小組討論成果展示：肯定學生在討論中的表現，指出他們在表達和交流方面的進步，同時提出改進建議，如注意語速和發音。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，針對學生普遍存在的問題進行講解和示范，幫助學生鞏固知識點。

-針對作業完成情況：對完成作業認真的學生給予肯定，對存在問題的學生進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。

-針對教學評價與反饋：定期收集學生的反饋意見，了解他們對教學活動的看法和建議，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。

總體來說，學生對本單元的學習表現出較高的興趣和積極性，他們在語言表達和交際能力方面都有所提升。教師將根據學生的反饋和表現，繼續優化教學策略，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-介紹朋友的基本句型：His/Hernameis...He/Shehas...He/Shelikes...

-外貌描述詞匯：shorthair,