2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級英語上冊Unit2這課，主題是“這是我的姐姐”。我們要通過1a-1c的練習，學習如何用英語介紹家人。這節課，我會帶你們走進一個充滿歡笑和溫馨的英語世界，感受英語的魅力。讓我們一起期待吧！????核心素養目標1.語言能力：培養學生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力，通過本節課的學習，能夠準確理解并運用描述家人的詞匯和句型。

2.思維品質：鼓勵學生在交流中思考，提高邏輯思維和批判性思維能力，通過描述家人的特點和活動，培養學生的觀察力和想象力。

3.學科知識：加強對英語文化背景的理解，增強跨文化交際意識，通過學習家人相關的英語表達，拓寬學生的文化視野。

4.學習方法：引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養良好的學習習慣，提高自主學習能力。學情分析進入七年級的學生，剛剛開始接觸初中英語，他們對英語學習充滿好奇和熱情。在這個階段，學生的英語基礎參差不齊，有的同學已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話；而有的同學則可能對英語感到陌生和畏懼。

在知識方面，學生對英語字母、基本詞匯和簡單的語法規則有一定了解，但缺乏系統的學習和應用。在能力上，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，而讀寫能力則相對較好。在素質方面，學生的英語學習興趣和自信心有待提高，部分學生可能因為基礎薄弱而對英語學習產生抵觸情緒。

在行為習慣上，學生通常能夠按時完成作業，但在課堂參與度和互動性方面存在差異。部分學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在課堂上主動發言。這些行為習慣對課程學習有一定影響，尤其是在口語表達和聽力理解方面。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重以下方面：首先，通過創設真實情境，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作和角色扮演等活動，培養學生的口語表達能力和團隊合作精神；最后，通過分層教學，關注不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有七年級英語上冊教材，以便我們同步進行課本內容的講解和練習。

2.輔助材料：我將準備與家人相關的圖片和視頻，以及描繪家庭成員關系的圖表，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.教學設備：使用多媒體設備播放相關視頻，輔助學生理解英語情景對話。

4.教室布置：將教室分成小組討論區，并設置一個展示區域，以便學生展示他們的家庭介紹。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果用英語介紹自己的家人，會是怎樣的情景呢？今天我們就來學習如何用英語描述我們的家人。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的家庭成員的詞匯嗎？比如：father，mother，sister，brother等。今天我們將這些詞匯結合起來，學習如何用完整的句子介紹家人。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解本節課的主要知識點，包括介紹家人的基本句型、常用詞匯以及一些簡單的語法規則。

-舉例說明：通過展示一些圖片和視頻，我會用具體的例子來展示如何用英語介紹家人，比如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”或者“Mysisterisateacher.Sheisverykind.”

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們嘗試用剛剛學到的句型和詞匯介紹自己的家人。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：在小組討論的基礎上，我會讓學生嘗試獨立完成一些練習題，如填空、改寫句子等，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，糾正他們的錯誤，并鼓勵他們繼續努力。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組：我將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行情景模擬。

-模擬練習：每組學生根據所學內容，模擬一個簡單的情景對話，比如介紹家庭成員的職業、愛好等。

-展示與評價：每組進行展示后，我會邀請其他小組進行評價，共同學習。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結回顧：我會帶領學生回顧本節課所學的內容，強調重點和難點。

-布置作業：布置一些課后作業，如用英語寫一篇短文介紹自己的家人，以鞏固所學知識。

6.課后反思（約5分鐘）

-學生反思：課后，我會讓學生寫一篇反思，總結自己在課堂上的表現，以及需要改進的地方。

-教師反思：我也會對本次課程進行反思，總結教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

這是一篇關于家庭成員關系的文章，通過閱讀，學生可以了解不同文化中家庭成員的稱呼和關系。

-閱讀材料二：《FamilyTraditions》

文章介紹了不同家庭的傳統和慶祝方式，學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以通過網絡資源或圖書館查找關于不同國家家庭文化的資料，了解不同文化中家庭關系的差異。

-設計一個家庭介紹項目，要求學生收集家庭成員的照片、職業、愛好等信息，并用英語制作一份家庭介紹手冊。

-開展家庭角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中練習用英語介紹家人，提高口語表達能力。

-組織學生進行小組討論，探討家庭在個人成長和社會文化中的重要性，鼓勵他們分享自己的家庭故事和經歷。

3.實踐活動

-家庭英語角：鼓勵學生在家里或社區組織英語角活動，與家人或鄰居一起練習英語，介紹家庭成員。

-家庭英語日記：學生可以嘗試用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭聚會、節日慶祝等，提高寫作能力。

-家庭英語海報：學生可以制作關于家庭主題的海報，展示家庭成員的照片、愛好、職業等信息，增強視覺表達能力。

4.家庭文化研究

-學生可以選擇一個自己感興趣的國家或地區，研究該地區的家庭文化，包括家庭結構、家庭價值觀、家庭傳統等。

-通過訪談家庭成員或查閱相關資料，了解不同文化背景下家庭教育的差異，撰寫研究報告。

5.創作與表達

-學生可以嘗試創作一篇短文，描述自己理想中的家庭，包括家庭成員、家庭氛圍、家庭傳統等。

-組織學生進行家庭英語演講比賽，鼓勵他們用英語表達對家庭的愛和感激之情。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完介紹家人的句型后，我會提問：“WhocantellmehowtointroduceyourbrotherinEnglish?”（誰能用英語介紹你的哥哥？）通過學生的回答，我可以了解他們對句型的理解和運用能力。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、表情和動作，以此判斷他們對課程的興趣和接受程度。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與、是否能夠流暢地用英語進行交流。

-測試：為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗，包括聽力、口語、閱讀和寫作等部分。通過測試成績，我可以發現學生在哪些方面存在問題，并及時調整教學策略。

-反饋：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，鼓勵他們正確地表達自己，同時也指出他們的不足之處，幫助他們改進。

2.作業評價

-批改：對于學生的作業，我會認真批改，確保每份作業都得到細致的反饋。我會重點關注學生的語法錯誤、詞匯運用和句子結構。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于一句用得很好的句子，我會寫下“Greatsentence!Usethisstructuremoreoften.”（句子寫得很好！多使用這種結構。）

-反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。對于有困難的學生，我會提供額外的輔導和練習材料。

-鼓勵：在評價學生的作業時，我會盡量使用鼓勵性的語言，幫助學生建立自信心。例如，對于進步明顯的學生，我會說“Keepupthegoodwork!You’redoinggreat.”（繼續保持！你做得很好。）

3.形成性評價

-小組合作評價：在小組活動中，我會觀察每個學生的參與情況，評價他們的團隊合作能力和英語交流能力。

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，培養自我監控和自我調節的能力。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓他們互相學習、互相幫助，提高彼此的英語水平。

4.終結性評價

-期末考試：在學期末，我會組織一次期末考試，全面評估學生對本學期英語知識的掌握程度。

-家長會：在家長會上，我會向家長匯報學生的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況和考試結果等，以便家長了解孩子在學校的學習情況。典型例題講解1.例題一：

-題目：用英語介紹你的父親。

-句型：Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.

-答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.

2.例題二：

-題目：用英語介紹你的姐姐。

-句型：Thisismysister.Sheisateacher.SheteachesEnglishataschool.

-答案：Thisismysister.Sheisateacher.SheteachesEnglishataschool.

3.例題三：

-題目：用英語介紹你的弟弟。

-句型：Thisismybrother.Heisastudent.HestudiesinGrade8.

-答案：Thisismybrother.Heisastudent.HestudiesinGrade8.

4.例題四：

-題目：用英語介紹你的祖父。

-句型：Thisismygrandfather.Heisaretiredteacher.Heenjoysreadingbooks.

-答案：Thisismygrandfather.Heisaretiredteacher.Heenjoysreadingbooks.

5.例題五：

-題目：用英語介紹你的祖母。

-句型：Thisismygrandmother.Sheisahousewife.Shelikescookingandgardening.

-答案：Thisismygrandmother.Sheisahousewife.Shelikescookingandgardening.

補充說明：

1.在介紹家庭成員時，可以使用"Thisis"或"Thatis"來引出家庭成員的名字。

2.描述家庭成員的職業時，可以使用be動詞(is/are)加上職業名詞。

3.介紹家庭成員的工作地點或學習地點時，可以使用"worksat"或"studiesin"等短語。

4.在描述家庭成員的興趣愛好時，可以使用"enjoysdoing"或"likesdoing"等短語。

5.注意時態的一致性，如果主語是第三人稱單數，動詞需要使用相應的單數形式。教學反思與總結哎呀，這節課過得真快，一轉眼就結束了。回過頭來想想，我覺得自己在教學方法上還是有一些得與失的。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過提問“Whocantellmeabouttheirfamily?”（誰能告訴我關于他們家庭的事情？）激發了學生的興趣，他們都很積極地參與到課堂中來。不過，我也注意到有些學生一開始有點害羞，不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵那些內向的學生，讓他們在課堂上敢于表達自己。

然后，在新課呈現環節，我嘗試通過圖片和視頻來講解知識點，發現效果不錯。學生們對家人的描述更加生動形象了。但是，我也發現有些學生對于語法規則的理解還不夠透徹，比如在時態的使用上容易出錯。這提醒我，在講解新知識的同時，也要注重基礎知識的鞏固和復習。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學生們在游戲中學習，不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了團隊合作意識。不過，我也發現有些小組在練習中出現了混亂，不知道如何分工合作。這說明我在組織小組活動時，還需要更加細致地指導學生，確保每個成員都能積極參與。

至于作業評價，我盡量做到了及時批改和反饋。我發現，對于那些能夠認真完成作業的學生，他們的進步是顯而易見的。但是，也有一些學生作業完成得不夠認真，這讓我感到有些擔憂。我想，在今后的教學中，我需要更加關注那些學習態度不夠端正的學生，引導他們養成良好的學習習慣。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在介紹家人的時候，語言更加流暢，表達也更加自信。但是，也存