PAGE3PAGE《勤快人和懶惰人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《勤快人和懶惰人》課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)【審美感知】學(xué)生能通過聆聽歌曲《勤快人和懶惰人》，感受音樂的歡快情緒和不同速度、力度所塑造的音樂形象，提高對音樂的感知能力。【藝術(shù)表現(xiàn)】能夠跟隨音樂節(jié)奏，用簡單的動作表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象，并用自然的聲音演唱歌曲的部分旋律，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。【創(chuàng)意實(shí)踐】引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中，根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂特點(diǎn)，創(chuàng)編簡單的節(jié)奏或動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。【文化理解】了解歌曲是美國童謠，感受不同文化背景下音樂的特點(diǎn)，體會勤勞的美德在不同文化中的重要性，拓寬文化視野。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、速度和力度變化，理解其對音樂形象塑造的作用。讓學(xué)生通過律動和演唱等活動，積極參與音樂表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和合適的力度表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象，并用簡單的語言描述音樂的感受。教法學(xué)法情境教學(xué)法、示范法、互動法、游戲法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、教師播放一段廚房忙碌的音效（如炒菜聲、鍋碗瓢盆碰撞聲等），同時(shí)展示一幅廚房的圖片，圖片中有勤快的小朋友在幫忙做家務(wù)，也有一個(gè)小朋友在沙發(fā)上睡覺。2、提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們聽到了什么？看到了什么？你們覺得圖片里的小朋友們在做什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。3、教師總結(jié)：“同學(xué)們說得真好！今天我們要走進(jìn)廚房，去認(rèn)識一群特別的人，他們就是勤快人和懶惰人，一起聽聽關(guān)于他們的歌曲吧！”二、聆聽感知，初識歌曲1、初聽歌曲，整體感受教師播放歌曲《勤快人和懶惰人》，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體氛圍和情緒。聽完后，提問學(xué)生：“這首歌給你什么樣的感覺呢？是高興的還是難過的呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出自己的初步感受，如歡快、活潑等。2、再聽歌曲，感受速度再次播放歌曲，提問學(xué)生：“這首歌的速度是快還是慢呢？你們能跟著音樂的速度輕輕拍手嗎？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲較快的速度，并跟隨音樂節(jié)奏拍手，初步體驗(yàn)速度對音樂情緒的影響。3、三聽歌曲，感受力度第三次播放歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中力度的變化。教師提問：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有的地方聲音大，有的地方聲音小呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中唱到勤快人勞動的部分聲音比較響亮，而唱到懶惰人睡覺的部分聲音比較輕弱。深入學(xué)習(xí)，探究音樂1、介紹歌曲背景與歌詞教師展示歌曲的樂譜和歌詞，介紹歌曲是一首美國童謠，由汪愛麗譯配。然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生知道歌曲通過對比勤快人和懶惰人的不同表現(xiàn)，告訴我們要做一個(gè)勤勞的人。2、教師教唱教師逐句教唱，學(xué)生跟著學(xué)唱。3、律動表現(xiàn)教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演勤快人，一組扮演懶惰人。播放歌曲，當(dāng)唱到勤快人勞動的部分（如“有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭”），扮演勤快人的學(xué)生快速有力地做出炒菜、煮飯、蒸饅頭等動作；當(dāng)唱到懶惰人睡覺的部分（如“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”），扮演懶惰人的學(xué)生緩慢輕柔地做出睡覺的動作。通過律動，讓學(xué)生更直觀地感受速度和力度的變化與音樂形象的關(guān)系。小組演唱將學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲的一部分進(jìn)行演唱展示。鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)注意速度和力度的把握，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒和不同音樂形象。其他小組進(jìn)行評價(jià)和掌聲鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和評價(jià)能力。課堂總結(jié)1、教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欣賞了歌曲《勤快人和懶惰人》，學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏、速度和力度。提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)習(xí)勤快人勤勞的品質(zhì)，不做懶惰人。教師總結(jié)：“同學(xué)們，勤勞是一種美德，希望大家在生活中都能做一個(gè)勤快的人，用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。同時(shí)，也希望大家能繼續(xù)喜歡音樂，在音樂的世界里快樂成長！”教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為主體，通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生在聆聽、演唱、律動等活動中，不僅提高了音樂技能，還培養(yǎng)了審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)