九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，具體來(lái)說(shuō)，是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元第三節(jié)的內(nèi)容——化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。這個(gè)章節(jié)啊，就像化學(xué)世界的指南針，幫助我們更好地理解化學(xué)反應(yīng)的奧秘。我們要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系，是不是聽起來(lái)就有點(diǎn)小激動(dòng)呢？????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**科學(xué)探究能力**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，提升觀察、分析和解決問題的能力。

2.**科學(xué)思維品質(zhì)**：學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行邏輯推理，發(fā)展批判性思維。

3.**科學(xué)態(tài)度與責(zé)任**：認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在化學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.**科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)**：理解化學(xué)計(jì)算在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析首先，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)化學(xué)的基本概念和化學(xué)反應(yīng)有了初步的了解。他們掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化學(xué)方程式的書寫規(guī)則以及質(zhì)量守恒定律等基礎(chǔ)知識(shí)。然而，面對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算，很多同學(xué)可能會(huì)感到有些吃力。

就學(xué)習(xí)興趣而言，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對(duì)于理論計(jì)算部分，可能會(huì)覺得有些枯燥。在能力方面，部分同學(xué)具備較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠較好地理解和運(yùn)用計(jì)算方法；而另一些同學(xué)可能在數(shù)學(xué)和邏輯推理方面存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)則更喜歡通過(guò)公式和計(jì)算來(lái)理解概念。此外，學(xué)生之間的個(gè)體差異也很大，有的同學(xué)能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的同學(xué)則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

在可能遇到的困難和挑戰(zhàn)方面，同學(xué)們可能會(huì)在以下方面遇到難題：

-理解化學(xué)方程式中各元素的質(zhì)量守恒；

-正確運(yùn)用化學(xué)計(jì)量數(shù)進(jìn)行計(jì)算；

-分析復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)方程式，確定反應(yīng)物和生成物的比例關(guān)系。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮這些差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助所有學(xué)生克服困難，提升他們的化學(xué)計(jì)算能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.**講授法**：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.**討論法**：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中解決計(jì)算中的難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.**實(shí)驗(yàn)法**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)，加深對(duì)計(jì)算公式的理解。

教學(xué)手段

1.**多媒體演示**：利用PPT展示化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算過(guò)程，直觀展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)變化。

2.**在線資源**：引入在線化學(xué)計(jì)算工具，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，提高計(jì)算技能。

3.**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.**情境導(dǎo)入**：

“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的質(zhì)量守恒定律嗎？今天，我們將深入探討這個(gè)定律在化學(xué)反應(yīng)計(jì)算中的應(yīng)用。想象一下，如果我們能精確計(jì)算出化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量，那將對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生多么大的影響呢？”

2.**問題提出**：

“今天我們要解決的問題是：如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計(jì)算？”

（二）新課講授

1.**概念復(fù)習(xí)**：

-回顧化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

-復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的基本原理。

2.**示例講解**：

-以簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)為例，展示如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量。

-解釋化學(xué)計(jì)量數(shù)在計(jì)算中的重要性。

3.**互動(dòng)練習(xí)**：

-提出幾個(gè)計(jì)算問題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)解答。

-引導(dǎo)學(xué)生討論計(jì)算過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。

4.**復(fù)雜案例分析**：

-選擇一個(gè)稍微復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生分析并計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-強(qiáng)調(diào)在復(fù)雜計(jì)算中，如何正確運(yùn)用化學(xué)計(jì)量數(shù)。

5.**實(shí)驗(yàn)演示**：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量計(jì)算。

-解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與計(jì)算結(jié)果之間的關(guān)系。

（三）課堂實(shí)踐

1.**小組合作**：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)化學(xué)反應(yīng)案例，要求他們共同完成質(zhì)量計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.**計(jì)算競(jìng)賽**：

-組織一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-通過(guò)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的理解和應(yīng)用。

3.**案例分析**：

-提供幾個(gè)實(shí)際生活中的化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

-討論計(jì)算結(jié)果在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

（四）總結(jié)與反思

1.**知識(shí)總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的重要性和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)計(jì)量數(shù)、質(zhì)量守恒定律在計(jì)算中的應(yīng)用。

2.**問題解答**：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上提出的問題，進(jìn)行詳細(xì)解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出更多疑問，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.**課后作業(yè)**：

-布置一些與化學(xué)反應(yīng)計(jì)算相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋不同難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.**反思與展望**：

-引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

-展望未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷探索，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠熟練書寫化學(xué)方程式，并理解其背后的質(zhì)量守恒定律。

-學(xué)生掌握了化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本步驟，包括確定化學(xué)計(jì)量數(shù)、計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算，解決實(shí)際問題。

2.**能力提升**：

-學(xué)生的觀察和分析能力得到提升，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并通過(guò)計(jì)算解決問題。

-學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行推理，得出正確的結(jié)論。

-學(xué)生的計(jì)算能力得到提高，能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。

3.**學(xué)習(xí)興趣**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.**團(tuán)隊(duì)合作**：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了分享和借鑒他人的觀點(diǎn)，拓寬了思路。

-學(xué)生通過(guò)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解化學(xué)反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用，關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)計(jì)算解決實(shí)際問題，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)提供參考。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的精神。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算

-化學(xué)方程式

-質(zhì)量守恒定律

-化學(xué)計(jì)量數(shù)

-反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計(jì)算

②計(jì)算步驟

-確定化學(xué)計(jì)量數(shù)

-計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量

-計(jì)算生成物的質(zhì)量

③關(guān)鍵詞

-化學(xué)方程式

-質(zhì)量守恒

-計(jì)量數(shù)

-反應(yīng)物

-生成物

④實(shí)例分析

-化學(xué)方程式：A+B→C+D

-反應(yīng)物：A，B

-生成物：C，D

-計(jì)量數(shù)：1:1:1:1

⑤實(shí)驗(yàn)演示

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-數(shù)據(jù)記錄

-質(zhì)量計(jì)算

⑥課堂練習(xí)

-化學(xué)方程式書寫

-計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量

-計(jì)算生成物的質(zhì)量

⑦總結(jié)與反思

-知識(shí)點(diǎn)回顧

-計(jì)算方法總結(jié)

-實(shí)踐應(yīng)用探討課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，這是一個(gè)既有趣又實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.**化學(xué)方程式的重要性**：化學(xué)方程式不僅是化學(xué)反應(yīng)的描述，更是我們進(jìn)行質(zhì)量計(jì)算的基礎(chǔ)。我們要確保方程式的正確書寫，包括反應(yīng)物和生成物的正確配平。

2.**質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用**：這個(gè)定律告訴我們，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。這是進(jìn)行質(zhì)量計(jì)算的核心原則。

3.**化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定**：化學(xué)計(jì)量數(shù)決定了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比。通過(guò)化學(xué)計(jì)量數(shù)，我們可以計(jì)算出任何一種物質(zhì)的量。

4.**計(jì)算步驟**：首先，確定化學(xué)計(jì)量數(shù)；其次，根據(jù)化學(xué)計(jì)量數(shù)和已知的質(zhì)量，計(jì)算出反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

-**化學(xué)方程式**：A+B→C+D

-**質(zhì)量守恒定律**：反應(yīng)物的總質(zhì)量=生成物的總質(zhì)量

-**化學(xué)計(jì)量數(shù)**：1:1:1:1

-**計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量**：根據(jù)化學(xué)計(jì)量數(shù)和生成物的質(zhì)量，反推反應(yīng)物的質(zhì)量。

-**計(jì)算生成物的質(zhì)量**：根據(jù)化學(xué)計(jì)量數(shù)和反應(yīng)物的質(zhì)量，推算生成物的質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.寫出以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并配平：

-氫氣和氧氣反應(yīng)生成水。

-鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

2.已知反應(yīng)：2H?+O?→2H?O，如果10克氫氣參與反應(yīng)，計(jì)算生成的水的質(zhì)量。

3.在反應(yīng)：Fe+CuSO?→FeSO?+Cu中，如果25克鐵反應(yīng)，計(jì)算生成的銅的質(zhì)量。

請(qǐng)大家在紙上寫下你們的答案，稍后我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。記住，化學(xué)計(jì)算是化學(xué)學(xué)習(xí)的基石，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的計(jì)算能力。加油！典型例題講解1.**例題**：已知反應(yīng)：2H?+O?→2H?O，如果參加反應(yīng)的氫氣質(zhì)量為4克，計(jì)算生成的水的質(zhì)量。

**解題步驟**：

-首先，根據(jù)化學(xué)方程式，氫氣和水的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2:2，即1:1。

-然后，計(jì)算氫氣的摩爾質(zhì)量：H?的摩爾質(zhì)量為2克/摩爾。

-接著，計(jì)算參加反應(yīng)的氫氣的摩爾數(shù)：4克/2克/摩爾=2摩爾。

-由于化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:1，生成的水的摩爾數(shù)也是2摩爾。

-最后，計(jì)算生成的水的質(zhì)量：2摩爾×18克/摩爾=36克。

**答案**：生成的水的質(zhì)量為36克。

2.**例題**：在反應(yīng)：Fe+CuSO?→FeSO?+Cu中，如果參加反應(yīng)的鐵質(zhì)量為56克，計(jì)算生成的銅的質(zhì)量。

**解題步驟**：

-根據(jù)化學(xué)方程式，鐵和銅的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:1。

-計(jì)算鐵的摩爾質(zhì)量：Fe的摩爾質(zhì)量為56克/摩爾。

-計(jì)算參加反應(yīng)的鐵的摩爾數(shù)：56克/56克/摩爾=1摩爾。

-由于化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:1，生成的銅的摩爾數(shù)也是1摩爾。

-計(jì)算銅的摩爾質(zhì)量：Cu的摩爾質(zhì)量為63.5克/摩爾。

-最后，計(jì)算生成的銅的質(zhì)量：1摩爾×63.5克/摩爾=63.5克。

**答案**：生成的銅的質(zhì)量為63.5克。

3.**例題**：在反應(yīng)：CaCO?→CaO+CO?↑中，如果25克碳酸鈣分解，計(jì)算生成的二氧化碳的質(zhì)量。

**解題步驟**：

-根據(jù)化學(xué)方程式，碳酸鈣和二氧化碳的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:1。

-計(jì)算碳酸鈣的摩爾質(zhì)量：CaCO?的摩爾質(zhì)量為100克/摩爾。

-計(jì)算分解的碳酸鈣的摩爾數(shù)：25克/100克/摩爾=0.25摩爾。

-由于化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:1，生成的二氧化碳的摩爾數(shù)也是0.25摩爾。

-計(jì)算二氧化碳的摩爾質(zhì)量：CO?的摩爾質(zhì)量為44克/摩爾。

-最后，計(jì)算生成的二氧化碳的質(zhì)量：0.25摩爾×44克/摩爾=11克。

**答案**：生成的二氧化碳的質(zhì)量為11克。

4.**例題**：在反應(yīng)：2KClO?→2KCl+3O?↑中，如果參加反應(yīng)的高氯酸鉀質(zhì)量為245克，計(jì)算生成的氧氣的質(zhì)量。

**解題步驟**：

-根據(jù)化學(xué)方程式，高氯酸鉀和氧氣的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2:3。

-計(jì)算高氯酸鉀的摩爾質(zhì)量：KClO?的摩爾質(zhì)量為122.5克/摩爾。

-計(jì)算參加反應(yīng)的高氯酸鉀的摩爾數(shù)：245克/122.5克/摩爾=2摩爾。

-由于化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2:3，生成的氧氣的摩爾數(shù)是2摩爾×(3/2)=3摩爾。

-計(jì)算氧氣的摩爾質(zhì)量：O?的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾。

-最后，計(jì)算生成的氧氣的質(zhì)量：3摩爾×32克/摩爾=96克。

**答案**：生成的氧氣的質(zhì)量為96克。

5.**例題**：在