2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書寫化學(xué)方程式備課資料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書寫化學(xué)方程式備課資料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)如何正確書寫化學(xué)方程式。這節(jié)課，我將帶領(lǐng)大家從理解化學(xué)方程式的含義，到掌握書寫步驟，再到熟練運(yùn)用，一步步揭開化學(xué)方程式的神秘面紗。讓我們一起期待吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和書寫方程式的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、推理；提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)從宏觀現(xiàn)象抽象出微觀結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)方程式的含義，掌握化學(xué)方程式的結(jié)構(gòu)組成；

②掌握化學(xué)方程式書寫的步驟，包括反應(yīng)物和生成物的正確配平；

③學(xué)會(huì)使用化學(xué)方程式表示簡單的化學(xué)反應(yīng)，并能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化學(xué)方程式中的質(zhì)量守恒定律，并能應(yīng)用于方程式的配平；

②靈活運(yùn)用化學(xué)計(jì)量關(guān)系，解決實(shí)際化學(xué)問題；

③分析并解決化學(xué)方程式書寫中的常見錯(cuò)誤，如未平衡的原子數(shù)、未標(biāo)明物質(zhì)狀態(tài)等；

④在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中，正確識別反應(yīng)物和生成物，并能書寫出正確的化學(xué)方程式。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解化學(xué)方程式的概念和書寫原則，幫助學(xué)生建立基本知識框架。

2.在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學(xué)生在合作中解決問題，加深對化學(xué)方程式的理解。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)將讓學(xué)生親自參與化學(xué)方程式的書寫，通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。

4.為了提高學(xué)生的參與度，我還會(huì)引入游戲化教學(xué)，通過化學(xué)方程式配對游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級微信群發(fā)布一份包含化學(xué)方程式基本概念和例子的PPT，并要求學(xué)生在課前閱讀，重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)物和生成物的識別。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“如何識別反應(yīng)物和生成物？”“化學(xué)方程式的配平有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群查看學(xué)生的提問和討論，確保他們能夠理解預(yù)習(xí)材料。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解化學(xué)方程式的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步掌握化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)案例引入新課，比如鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵銹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書寫步驟，包括如何識別反應(yīng)物和生成物，如何配平方程式。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，互相交流并解決對方的問題。

解答疑問：對于學(xué)生在討論中提出的問題，我會(huì)及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)掌握化學(xué)方程式的書寫。

提問與討論：學(xué)生提出自己在書寫方程式時(shí)遇到的問題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生理解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫技巧，理解其背后的科學(xué)原理。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些書寫化學(xué)方程式的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些在線化學(xué)資源，如化學(xué)方程式配平的互動(dòng)工具，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的化學(xué)技能。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式知識，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)方程式的奧秘》——這本書以通俗易懂的語言介紹了化學(xué)方程式的歷史、發(fā)展及其在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用，適合對化學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作》——書中詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，包括化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等，對于想要深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生非常有幫助。

《化學(xué)元素周期表的故事》——通過介紹元素周期表中的各個(gè)元素，讓學(xué)生了解化學(xué)元素與化學(xué)方程式之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

《化學(xué)與生活》——這本書以生活中的化學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，介紹了化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）課后作業(yè)：完成老師布置的化學(xué)方程式書寫練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）實(shí)驗(yàn)探究：嘗試設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)化學(xué)方程式的科普文章、視頻等，拓寬知識面。

（4）小組合作：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究化學(xué)方程式的相關(guān)課題，如“化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”。

（5）家庭實(shí)驗(yàn)：在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如“制作檸檬酸小蘇打火山爆發(fā)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受化學(xué)的奇妙。

（6）撰寫報(bào)告：針對所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式的報(bào)告，包括化學(xué)方程式的概念、書寫方法、應(yīng)用等。

（7）科普宣傳：利用課余時(shí)間，向身邊的同學(xué)、朋友宣傳化學(xué)方程式的知識，提高大家的化學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下化學(xué)方程式書寫練習(xí)題，包括配平：

a.氫氣與氧氣反應(yīng)生成水：\(\text{H}_2+\text{O}_2\rightarrow\text{H}_2\text{O}\)

b.碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳：\(\text{CaCO}_3+\text{HCl}\rightarrow\text{CaCl}_2+\text{H}_2\text{O}+\text{CO}_2\)

c.鋁與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣：\(2\text{Al}+3\text{H}_2\text{SO}_4\rightarrow\text{Al}_2(\text{SO}_4)_3+3\text{H}_2\)

2.選擇一個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)包括反應(yīng)物、反應(yīng)條件、預(yù)期產(chǎn)物和實(shí)驗(yàn)步驟。

3.閱讀拓展材料《化學(xué)方程式的奧秘》，并完成以下問題：

a.化學(xué)方程式的歷史背景是什么？

b.化學(xué)方程式在科學(xué)研究中有哪些應(yīng)用？

c.舉例說明化學(xué)方程式在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對于化學(xué)方程式書寫練習(xí)題，我將仔細(xì)檢查每個(gè)方程式的正確性，包括化學(xué)式的正確性、方程式的配平以及反應(yīng)條件的標(biāo)注。對于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆在旁邊標(biāo)注，并在作業(yè)本上給出正確的答案和配平方法。

2.對于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，我將評估學(xué)生的設(shè)計(jì)是否合理，是否考慮了實(shí)驗(yàn)的安全性和可行性。我會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)際操作步驟，給出具體的反饋和建議，如是否需要調(diào)整反應(yīng)物的比例、是否需要額外的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。

3.對于閱讀拓展材料的問題，我會(huì)檢查學(xué)生的理解程度，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在閱讀中的發(fā)現(xiàn)，并討論這些發(fā)現(xiàn)如何幫助他們更好地理解化學(xué)方程式的重要性。

4.我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行口頭反饋，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)表現(xiàn)。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)；對于存在問題的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

5.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)的方式，提高他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的能力。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解并掌握正確的解題方法。

7.我會(huì)通過課堂提問、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生對作業(yè)的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的學(xué)習(xí)和提升。八、教學(xué)反思這節(jié)課的化學(xué)方程式教學(xué)，讓我有很多感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過一個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)案例引起了他們的興趣，學(xué)生們都積極地參與進(jìn)來，提出了很多問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

在講解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實(shí)際的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上一步一步地書寫方程式，并解釋每個(gè)步驟時(shí)，學(xué)生們都能跟上我的思路。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解方程式配平的時(shí)候，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要更多的時(shí)間來幫助學(xué)生掌握這個(gè)難點(diǎn)。我計(jì)劃在接下來的課堂上，通過更多的練習(xí)和小組討論來強(qiáng)化這部分內(nèi)容。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。但是，也有一些學(xué)生不太適應(yīng)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，他們在小組討論中顯得比較沉默。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)媒體使用方面，我利用了多媒體資源，如動(dòng)畫演示，來幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程。我發(fā)現(xiàn)，這種多媒體教學(xué)手段對學(xué)生理