人音版四年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽水上音樂》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版四年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽水上音樂》教學設計教學內容人音版四年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽水上音樂》教學設計

1.學習歌曲《水上音樂》；

2.識別歌曲中的音樂元素，如節奏、旋律、和聲等；

3.分析歌曲的結構和主題；

4.感受音樂的情感表達和音樂美。核心素養目標1.培養學生對音樂作品的欣賞能力和審美情趣，提升音樂鑒賞力；

2.通過歌曲學習，提高學生的音樂表現力，增強音樂創造力；

3.培養學生的合作意識和團隊精神，在集體活動中體驗音樂的魅力；

4.培養學生對音樂的熱愛，激發學生的音樂學習興趣，樹立終身學習的觀念。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.正確演唱《水上音樂》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和節奏；

b.識別并區分歌曲中的不同音樂元素，如節奏的強弱、旋律的高低等；

c.理解歌曲的結構，了解歌曲的段落劃分和主題重復。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.準確把握歌曲的節奏，尤其是歌曲中的切分音和連續的八分音符；

b.理解并表現歌曲的情感，使學生在演唱時能夠傳達出歌曲的平靜和寧靜；

c.在集體合唱環節，培養學生協調統一的聲音，提高合唱的和諧度。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、音樂播放器

-課程平臺：人音版四年級音樂教材配套資源

-信息化資源：音樂教學軟件、音樂教育網站

-教學手段：多媒體課件、音樂視頻、歌曲樂譜打印件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布《水上音樂》的樂譜和背景資料，要求學生預習歌曲旋律和了解作曲家信息。

設計預習問題：圍繞《水上音樂》，設計問題如“這首歌曲的節奏特點是什么？”和“作曲家是如何通過音樂表達水上的寧靜感的？”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀樂譜和背景資料，初步了解歌曲。

思考預習問題：學生思考并提出自己的理解，記錄疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解歌曲，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放《水上音樂》的片段，引導學生感受音樂中的水波蕩漾。

講解知識點：講解歌曲的節奏和旋律特點，以及如何通過音樂表達情感。

組織課堂活動：分組練習歌曲，每組負責不同的樂段，培養學生的合作能力。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與分組練習，嘗試演唱不同的樂段。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的節奏和旋律。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握歌曲演唱。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲的節奏和旋律，掌握演唱技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生回家后練習歌曲，并嘗試用不同的方式表現歌曲的情感。

提供拓展資源：推薦與《水上音樂》風格相近的音樂作品，供學生進一步欣賞。

學生活動：

完成作業：學生回家后練習歌曲，并嘗試用自己的方式表現歌曲。

拓展學習：學生根據推薦的音樂作品，進行進一步的欣賞和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后練習，鞏固學習效果。

反思總結法：通過反思練習過程，幫助學生發現自己的不足。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的歌曲演唱技巧，通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野。學生學習效果學生學習效果

1.音樂素養的提升

學生通過學習《水上音樂》這首歌曲，對音樂節奏、旋律、和聲等基本元素有了更深入的理解。他們能夠辨識出歌曲中的強弱拍、切分音和旋律起伏，這有助于提高他們的音樂鑒賞能力和音樂素養。

2.歌曲演唱技巧的掌握

學生在課堂上通過分組練習，學會了如何正確演唱《水上音樂》。他們能夠準確地把握歌曲的節奏和旋律，并在演唱中表現出歌曲的情感。

3.團隊合作能力的增強

在分組練習和合唱環節，學生學會了如何與他人協作，共同完成音樂作品。他們學會了傾聽、協調和溝通，這些都是在團隊中非常重要的能力。

4.音樂情感表達能力的提高

學生通過演唱《水上音樂》，學會了如何通過音樂表達情感。他們能夠根據歌曲的旋律和節奏，調整自己的聲音和表情，使演唱更加生動和感人。

5.音樂學習興趣的激發

通過本節課的學習，學生對音樂產生了更濃厚的興趣。他們開始主動探索音樂的世界，嘗試不同的音樂風格，并愿意在日常生活中分享自己的音樂體驗。

6.音樂知識面的拓展

學生在學習《水上音樂》的過程中，了解了作曲家的背景信息，以及這首歌曲的歷史和文化意義。這有助于他們拓寬音樂知識面，提高對音樂的整體認識。

7.自主學習能力的發展

課前預習環節，學生通過自主閱讀樂譜和背景資料，培養了自主學習的能力。他們學會了如何通過資料查找、問題解答等方式，獲取和學習新知識。

8.反思總結能力的提升

課后，學生通過完成作業和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行了反思和總結。他們學會了如何從實踐中學習，如何發現自身的不足，并提出了改進建議。

9.情緒管理能力的提高

在學習音樂的過程中，學生學會了如何通過音樂來調節自己的情緒。當他們遇到挫折或壓力時，可以通過音樂來放松自己，提高情緒管理能力。

10.創新能力的培養

學生在課后拓展學習中，嘗試用不同的方式表現《水上音樂》的情感，如繪畫、寫作等。這種跨學科的學習方式有助于培養學生的創新能力。典型例題講解1.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請根據旋律畫出該片段的節奏圖。

答案：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

2.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請分析該片段的節奏特點。

答案：

該片段的節奏特點為：

-使用了較多的八分音符和十六分音符，節奏較為輕快；

-節奏中有切分音的使用，增加了音樂的動感；

-節奏型較為簡單，易于演唱。

3.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請找出該片段中的重復旋律段。

答案：

該片段的重復旋律段為第1-4小節和第9-12小節。

4.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請用簡譜記錄該片段的旋律。

答案：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

5.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請分析該片段的和聲特點。

答案：

該片段的和聲特點為：

-使用了簡單的和聲進行，如主和弦、屬和弦和下屬和弦；

-和聲較為穩定，沒有過多的變化，符合歌曲整體風格；

-和聲與旋律相結合，共同營造出寧靜、和諧的音樂氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授《水上音樂》時，可以結合多媒體技術，展示與音樂相關的自然風光或歷史背景圖片，讓學生在情境中感受音樂的魅力，提高學習興趣。

2.強化實踐操作：通過分組練習和合唱活動，讓學生親身體驗音樂表演的過程，培養他們的實踐操作能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生音樂基礎參差不齊：由于學生來自不同的家庭背景，他們的音樂基礎存在較大差異，這給教學帶來了一定的難度。

2.教學方法單一：在教授《水上音樂》時，主要采用講授法，缺乏多樣化的教學方法，導致學生參與度不高。

3.評價方式單一：評價方式主要依靠課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生音樂素養和情感表達能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優化教學策略：針對學生音樂基礎參差不齊的問題，可以采用分層教學，針對不同層次的學生制定相應的教學計劃，確保每個學生都能得到適當的關注和指導。

2.豐富教學方法：在教學中，除了講授法，還可以運用游戲、角色扮演、小組討論等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現和作業完成情況，還要關注他們的音樂素養、情感表達能力和創新思維，以全面評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，了解學生在家的音樂學習情況，共同關注學生的音樂成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.重視學生個體差異：關注每個學生的個性特點，尊重他們的音樂選擇，鼓勵他們發揮自己的特長，培養他們的音樂自信心。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式，了解學生對《水上音樂》的理解程度。例如，詢問學生對歌曲節奏、旋律的感受，以及他們如何通過音樂表達情感。

-觀察：通過觀察學生的課堂表現，評估他們的學習態度和參與度。例如，觀察學生在合唱練習中的聲音是否統一，是否能夠集中注意力。

-測試：定期進行小測驗，檢查學生對歌曲旋律、節奏和音樂知識的掌握情況。測試可以包括聽力測試、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括樂譜練習、歌詞記憶和音樂創作等。批改時，注重學生的進步和努力，給予積極的反饋。

-作業點評：在批改作業的同時，給予具體的點評和建議，幫助學生識別自己的不足，并指導他們如何改進。

-及時反饋：作業完成后，及時將批改結果和反饋信息反饋給學生，鼓勵他們繼續努力，同時幫助他們鞏固所學知識。

3.自我評價

-學生自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在學習《水上音樂》過程中的收獲和不足，以及如何改進。

-學生互評：在小組活動中，鼓勵學生之間進行互評，通過同伴的評價，學生可以更全面地了解自己的學習情況。

4.家長溝通

-定期與家長溝通：通過家長會、電話或郵件等方式，與家長分享學生在課堂上的表現和作業完成情況，共同關注學生的音樂成長。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋，了解學生在家庭中的音樂學習情況，以及他們對音樂教育的看法和建議。

5.綜合評價

-綜合評估：在學期末，對學生進行綜合評價，包括課堂表現、作業完成情況、音樂知識掌握程度和音樂技能發展等。

-評價報告：為學生和家長提供詳細的評價報告，包括學生的優點和需要改進的地方，以及下一步的學習建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲旋律：識別歌曲的旋律線條，了解其起伏和節奏特點。

-節奏特點：分析歌曲的節奏型，如切分音、連續的八分音符等。

-情感表達：理解歌曲所傳達的情感，如寧靜、和諧等。

②本文重點詞句：

-“水上音樂”：指代歌曲的