Module1Unit2Writing（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Module1Unit2Writing（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊

本節課主要圍繞外研版英語九年級上冊Module1Unit2的寫作部分展開。內容包括：復習并鞏固本單元所學詞匯和句型；學習如何撰寫一篇關于個人興趣愛好的英語短文；提高學生的寫作技巧和表達能力。具體內容包括：1.復習詞匯和句型；2.學習寫作技巧；3.完成一篇關于個人興趣愛好的英語短文。二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是幫助學生掌握如何用英語描述個人興趣愛好，包括選擇合適的詞匯和句型，以及如何組織文章結構。

-具體細節：

-詞匯運用：重點強調學生能夠熟練使用本單元的詞匯，如hobby,collect,enjoy,read,watch等。

-句型結構：強調學生能夠運用本單元的句型，如"Ienjoydoingsth."，"Iliketoreadbooksabout..."等。

-文章結構：強調學生能夠按照引言、主體和結尾的結構來組織文章。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于如何幫助學生將詞匯和句型有效地結合，形成一篇連貫、有邏輯的短文。

-具體細節：

-詞匯搭配：難點在于學生可能難以選擇正確的詞匯來描述自己的興趣愛好，例如在描述“喜歡閱讀”時，如何選擇合適的形容詞和名詞。

-句型運用：難點在于學生可能難以正確運用句型，尤其是在連接不同觀點或段落時，如何使用過渡詞或短語。

-文章連貫性：難點在于學生可能難以確保文章的連貫性和邏輯性，例如在文章的結尾部分如何總結全文或提出個人觀點。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。

3.確定教學媒體使用，包括多媒體課件展示詞匯和句型，以及在線平臺進行寫作練習和互評。通過互動式白板討論文章結構，利用音頻和視頻材料激發學生對興趣愛好的描述興趣。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同興趣愛好的視頻，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：詢問學生自己的興趣愛好是什么，并簡要介紹。

3.引導學生思考：為什么會有不同的興趣愛好？興趣愛好對我們的生活有什么影響？

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：通過PPT展示本單元的詞匯，如hobby,collect,enjoy,read,watch等，并舉例說明。

2.句型講解：講解本單元的句型結構，如"Ienjoydoingsth."，"Iliketoreadbooksabout..."等，并讓學生跟讀。

3.文章結構講解：介紹文章的引言、主體和結尾部分，強調各部分的作用。

4.案例分析：選取一篇關于興趣愛好的英語短文，分析其結構、詞匯和句型運用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：讓學生根據所學詞匯，用英語描述自己的興趣愛好。

2.句型練習：讓學生運用所學句型，進行口頭描述。

3.文章結構練習：讓學生根據所學文章結構，撰寫一篇關于自己興趣愛好的短文。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學生對本節課內容的掌握情況。

2.引導學生思考：如何將興趣愛好與英語學習相結合？

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.學生展示：讓學生展示自己撰寫的關于興趣愛好的短文，其他學生進行評價。

2.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

3.學生提問：解答學生在寫作過程中遇到的問題。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語表達能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）：激發學生學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解重點知識。

3.鞏固練習（10分鐘）：鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）：檢查學習效果。

5.師生互動環節（10分鐘）：提高學生參與度。

6.總結與拓展（5分鐘）：回顧知識，拓展能力。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。整個教學過程用時不超過45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與興趣愛好相關的詞匯，如：painting,photography,hiking,cooking,gardening等。

-句型拓展：提供更多描述興趣愛好的句型，如："Iamfondofplayingtheguitar."，"Myfavoritepastimeistraveling."，"Ispendmyweekendsreadingnovels."。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中人們對興趣愛好的不同看法和活動，如日本的茶道、美國的籃球文化等。

-寫作技巧拓展：介紹如何撰寫個人陳述或興趣愛好的文章，包括如何開頭、如何過渡、如何結尾等。

-實際案例拓展：提供一些真實的英語寫作案例，如名人自傳、旅行日志等，供學生參考和學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文雜志或書籍，尋找與興趣愛好相關的文章，以提高閱讀理解和詞匯積累。

-建議學生參加校內外英語角或興趣小組，與同學交流各自的興趣愛好，提升英語口語表達能力。

-推薦學生觀看英文電影或電視劇，通過觀看原聲電影學習地道的英語表達和興趣愛好的描述。

-組織學生進行小組合作項目，如制作關于興趣愛好的小冊子或視頻，以增強團隊協作能力和實際應用能力。

-鼓勵學生利用在線資源，如英語學習網站、應用程序等，進行自主學習和拓展練習。

-鼓勵學生在家庭中或學校圖書館中尋找與興趣愛好相關的英語書籍，擴大閱讀面和知識儲備。

-組織學生進行寫作比賽或展示，激發學生的創作熱情，提高寫作水平。

-引導學生關注國際文化交流活動，了解不同國家的興趣愛好的差異，拓寬國際視野。七、教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和緊張開始了?；仡櫿麄€過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放視頻，學生們很快就進入了課堂狀態，對興趣愛好的話題產生了興趣。提問環節也起到了很好的作用，讓學生們有機會表達自己的想法，這讓我很高興。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋詞匯和句型，希望能夠幫助學生更好地理解和記憶。我注意到，學生們在詞匯運用方面表現得還不錯，但是在句型運用和文章結構上，有些學生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對這些知識點的掌握還不夠牢固，或者是對英語寫作的思維方式還不夠熟悉。

在鞏固練習環節，我設計了不同的練習活動，希望能夠讓學生在實踐中學到更多。我發現，學生們在描述自己興趣愛好的時候，能夠運用到我們學過的詞匯和句型，這讓我感到欣慰。但是，也有個別學生在組織文章結構上遇到了困難，他們可能需要更多的指導。

課堂提問環節，我提出了幾個開放性的問題，希望能夠激發學生的思考。學生們回答得還不錯，但是有些問題可能過于簡單，沒有很好地挑戰他們的思維。

在師生互動環節，我盡量讓學生們參與進來，分享他們的作品。這個過程很愉快，我也從他們的作品中學到了很多。不過，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地展示自己的作品。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，我在講解文章結構時，可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。在練習環節，我可能沒有針對每個學生的具體情況進行足夠的個別指導。此外，我在課堂管理上也有待加強，特別是在維持課堂秩序和調動學生積極性方面。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新知識時，我會更多地使用圖片、實物或者情景模擬，幫助學生們更好地理解和記憶。

-在練習環節，我會設計更具挑戰性的任務，并給予學生更多的個性化指導。

-我會嘗試不同的課堂管理策略，如小組合作、獎勵機制等，以提高學生的參與度和積極性。

-我會更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，以培養他們的批判性思維能力。八、板書設計①知識點：

-個人興趣愛好描述的常用詞匯：hobby,collect,enjoy,read,watch,play,practice,participatein,etc.

-描述興趣愛好的常用句型：Ienjoydoingsth.,Iliketoreadbooksabout...,Myfavoritehobbyis...

-文章結構：引言、主體、結尾

②詞匯：

-Hobby

-Collect

-Enjoy

-Read

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