Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天咱們來一起探索一個全新的英語世界。這節課，我們聚焦于人教PEP版五年級上冊的“Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime”。咱們要做的，就是通過閱讀和寫作，深入了解人物的性格特點。首先，我會用一段有趣的動畫引入話題，激發大家的興趣。然后，通過小組討論和角色扮演，讓同學們親身體驗不同角色的性格特點。最后，咱們將一起創作一個有趣的故事，展示所學的知識。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養。通過閱讀和寫作，學生將提升語言理解和表達能力，增強跨文化意識，同時培養自主學習能力和創新思維。學生們將通過角色扮演和小組合作，鍛煉合作與溝通能力，提高對人物性格特征的分析與鑒賞能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述人物性格特點的詞匯和短語，如“kind,friendly,brave,etc.”。

②掌握閱讀理解技巧，能夠從文中提取關鍵信息，描述人物的性格特征。

②通過寫作練習，能夠運用所學詞匯和句型，創作一個包含人物性格描述的故事。

2.教學難點，

①正確理解并區分不同性格特點的詞匯和短語，避免混淆。

②在閱讀和寫作過程中，將人物性格特點與具體情境相結合，使描述更加生動和真實。

②在小組合作中，能夠有效地溝通和表達，同時傾聽他人的意見，共同完成故事創作。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊配套教學軟件

-信息化資源：英語閱讀材料、在線詞典、多媒體教學視頻

-教學手段：角色扮演道具、故事板書、單詞卡片、小組討論表格教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會播放一段關于不同性格特點的人物動畫短片，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受英語學習的樂趣。接著，我會提問：“Whatarethesecharacterslike?”引導學生思考并回答，從而自然地引入本節課的主題——描述人物的性格特點。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①詞匯教學：展示一系列描述人物性格特點的詞匯卡片，如“kind,friendly,brave,etc.”，并讓學生通過游戲和練習，掌握這些詞匯的發音和用法。

②語法講解：介紹如何使用be動詞和形容詞來描述人物的性格特點，例如：“Heiskind.”“Sheisfriendly.”

③例子分析：展示一段描述人物性格特點的短文，引導學生分析文中的句子結構和詞匯運用，加深對知識的理解。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個人物，并運用所學詞匯和句型進行角色扮演，展示人物的性格特點。

②故事續寫：提供一段故事的開頭，讓學生根據人物的性格特點，續寫故事內容，展示對知識的運用。

③小組展示：每組選派代表進行故事展示，其他小組進行評價，教師給予反饋和指導。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何運用形容詞描述人物性格？

-例如：Heisalwayssmiling,soheisveryfriendly.

②如何將人物性格特點與具體情境相結合？

-例如：Inthestory,thebraveboysavedhisfriendfromthefire.

③如何在小組合作中有效地溝通和表達？

-例如：Wediscussedthestorytogetheranddecidedonthebestwaytoexpressthecharacter'straits.

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：首先，我會讓學生回顧本節課所學的詞匯和句型，如“kind,friendly,brave,etc.”和“He/Sheis+adjective.”。然后，我會提問：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingcharacters?”引導學生總結所學內容。最后，我會強調本節課的重點和難點，如正確運用詞匯和句型描述人物性格，以及如何將人物性格特點與具體情境相結合。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-人物性格特點的英文繪本：推薦一些英文繪本，如《TheGruffalo》和《Where'sSpot?》，這些繪本中的人物性格鮮明，適合學生閱讀并學習如何描述人物性格。

-人物性格特點的英語歌曲：挑選一些包含人物性格描述的英文歌曲，如《YouAreMySunshine》和《I'mHappy》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學生在輕松的環境中學習詞匯和句型。

-人物性格特點的英語電影片段：選取一些電影中的人物對話片段，如《ToyStory》中的Andy和Woody，讓學生通過觀看和分析，學習如何從對話中提取人物性格特點。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于人物性格特點的英文故事書，通過閱讀不同類型的書籍，拓寬學生的視野，并提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，讓學生選擇一個他們熟悉的人物角色，并嘗試用英語描述該角色的性格特點，以此來提高學生的口語表達能力和創造力。

-家庭作業拓展：布置一些家庭作業，要求學生回家后與家人一起討論一個家庭成員的性格特點，并用英語寫一篇簡短的文章進行描述，這樣不僅能夠鞏固課堂所學，還能增進家庭成員間的交流和理解。

-詞匯積累拓展：鼓勵學生收集和記憶更多描述人物性格特點的英語詞匯，如“generous,selfish,loyal,dishonest”等，可以通過制作單詞卡片或者詞匯本的方式進行。

-創意寫作拓展：引導學生嘗試創作一個以人物性格特點為主題的短篇故事，可以是虛構的，也可以是基于現實生活中的人物。通過創作，學生能夠更深入地理解人物性格的復雜性和多樣性。

-主題討論拓展：在班級內開展關于“人物性格特點”的主題討論，讓學生分享他們閱讀過的書籍或電影中的人物，討論這些人物的性格特點，以及這些特點如何影響他們的行為和故事發展。這樣的討論能夠促進學生之間的交流，并提高他們的批判性思維能力。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmesomeadjectivestodescribeabraveperson?”通過學生的回答，我可以了解他們對描述人物性格特點的詞匯的掌握程度。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度，如他們的眼神、表情、身體語言等，這些都能反映他們對課堂內容的興趣和掌握程度。

-測試：在課程的中間和結束時，我會進行一些小測試，如填空、選擇題和簡答題，以評估學生對本節課知識的掌握情況。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的作業，我會仔細批改，確保每一項作業都得到公正的評價。

-點評反饋：在批改作業時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在故事續寫中使用了正確的詞匯和句型，我會特別指出并鼓勵。

-及時反饋：我會確保作業的反饋在第二天課堂上進行，這樣學生能夠及時了解自己的學習效果，并根據反饋進行改進。

-鼓勵學生：在評價中，我會盡量使用鼓勵性的語言，如“Greatjob!”或者“Keepupthegoodwork!”，以此來增強學生的自信心和學習的動力。

3.自我評價

-學生自我反思：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在課堂上的表現和作業完成情況，并制定改進計劃。

-小組互評：在小組活動中，我會安排學生進行互評，這樣他們可以從同伴的角度學習，同時也能提高自己的評價能力。

4.家長溝通

-定期反饋：我會定期與家長溝通，向他們反饋學生在課堂上的表現和作業完成情況，以便家長能夠了解孩子的學習進度。

-家長會：在學期中或學期末，我會組織家長會，讓家長參與學生的評價過程，共同討論學生的學習需求和改進策略。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和運用描述人物性格特點的詞匯和句型，以下是一些典型的例題和解答：

例題1：

閱讀以下短文，并回答問題。

Tomisaveryhelpfulboy.Healwayshelpshisfriendswiththeirhomework.Heisalsoverykindtoanimals.Heoftenfeedsthebirdsinthepark.

1.WhatisTomlike?

答案：Tomishelpfulandkind.

例題2：

根據短文內容，用正確的形容詞填空。

MyfriendAliceisvery__________.Sheisalwayssmilingandmakeseveryonefeelhappy.

答案：happy

例題3：

完成句子，使用適當的形容詞。

Sheis___________toherfriends.Sheneversaysmeanthings.

答案：kind

例題4：

根據以下描述，選擇正確的形容詞填空。

Mybrotherisvery___________.Helikestoreadbooksandlearnnewthings.

A.braveB.cleverC.lazy

答案：B

例題5：

閱讀以下對話，并回答問題。

A:What'syourmotherlike?

B:Sheisvery___________.Sheisalwaysbusywithwork,butshefindstimetohelpmewithmyhomework.

A:That'sreallyniceofher.

B:Yes,sheisverycaring.

1.Whatisthemotherlike?

答案：Themotheriscaring.

2.Whatdoesthemotherdo?

答案：Themotherisbusywithworkandhelpsherchildwithhomework.

-在例題1中，我們通過閱讀短文，可以提取出Tom的兩個性格特點：helpful和kind。這是一個典型的通過細節描述人物性格的例子。

-在例題2中，我們通過上下文可以推斷出Alice的性格特點應該是積極的，因此選擇happy作為答案。

-在例題3中，我們需要根據句意選擇一個形容詞來描述“她”對朋友的態度，kind是符合語境的正確答案。

-在例題4中，我們需要根據描述選擇一個形容詞來描述“我的哥哥”，由于描述中提到了他喜歡閱讀和學習，因此選擇brave或lazy都不合適，只有clever符合語境。

-在例題5中，我們通過對話內容可以了解到母親的性格特點為caring，并且她的行為（幫助做作業）也反映了她的這一性格。

這些例題不僅幫助學生練習了描述人物性格特點的詞匯和句型，還鍛煉了他們從文本中提取信息的能力。板書設計①重點知識點：

-人物性格特點的形容詞：kind,friendly,brave,helpful,caring,etc.

-描述人物性格特點的句型：He/Sheis+形容詞。

-人物性格特點的例句：Heisalwayssmiling.

②關鍵詞匯：

-Kindness

-Friendliness

-Bravery

-Helpfulness

-Caringness

③典型例句：

-Heiskindtoeveryone.

-Sheisfriendlyandalwaysmakesnewfriends.

-Heisbraveandsavedthecatfromthetree.

-Sheisveryhelpfulandneversaysno.

-Heiscaringandalwayschecksonhisfriends.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在互動中學習，增強語言的實際運用能力。

2.跨學科融合：我發現將英語教學與學生的其他學科知識相結合，比如通過描述歷