初中-心理健康-七年級-學會學習-尋找學習興趣教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，我們今天要一起探索的是心理健康教育中非常有趣的一課——《尋找學習興趣》。這節課可是咱們七年級同學成長道路上的小幫手哦！我們會在課本的引領下，一起找出那些讓學習變得有趣的小秘訣，讓我們的學習之旅不再枯燥，充滿樂趣！???核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-明確學習興趣的定義和重要性。

-掌握尋找和培養學習興趣的方法。

-通過實際案例，讓學生認識到興趣對學習效果的積極影響。

2.教學難點：

-學生如何識別自己的興趣所在，這需要引導學生進行自我反思和探索。

-如何將興趣轉化為持久的動力，這涉及到學生的意志力和自我管理能力。

-在面對學習困難時，如何保持興趣，這需要學生具備一定的心理調適能力。

-舉例說明：例如，一個學生對歷史不感興趣，難點在于如何引導學生從歷史故事中找到興趣點，并通過實際的歷史研究活動來培養興趣。同時，當學生在學習過程中遇到困難時，如何保持對歷史的興趣，如何通過克服困難來增強學習的內在動力，這些都是教學中的難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、白板或黑板

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：心理健康教育相關視頻、在線學習平臺資源、互動學習軟件

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、學習興趣調查問卷、學習任務單教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于學生日常學習生活的視頻，視頻內容可以是學生在課堂上的不同表現，包括對學習感興趣和缺乏興趣的場景。

2.**問題提出**：視頻結束后，引導學生思考：“同學們，你們認為學習興趣對學習有什么影響？有沒有過對某個學科特別感興趣的經歷？請分享一下。”

3.**師生互動**：教師根據學生的回答，引導學生認識到學習興趣的重要性，并引出本節課的主題——《尋找學習興趣》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**學習興趣的定義**：講解學習興趣的定義，以及它與學習效果之間的關系。

2.**尋找興趣的方法**：

-引導學生思考：自己感興趣的事物有哪些？

-分享尋找興趣的方法：觀察法、嘗試法、交流法等。

-通過案例講解，如：如何從歷史故事中找到學習興趣。

3.**培養興趣的策略**：

-講解如何將興趣轉化為持久的動力，如：設定學習目標、制定學習計劃、獎勵自己等。

-強調在學習過程中遇到困難時，如何保持興趣，如：調整學習方法、尋求幫助、保持積極心態等。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在自己感興趣的領域內找到學習興趣，并分享給其他同學。

2.**案例分析**：教師提供一些學習興趣案例，讓學生分析并總結其中的經驗。

3.**角色扮演**：學生扮演不同角色，模擬在學習過程中如何培養和保持興趣。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容進行提問，如：“如何將興趣轉化為持久的動力？”“在學習過程中遇到困難時，如何保持興趣？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師對學生的回答進行點評和總結。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動游戲**：設計一個小游戲，讓學生在游戲中體驗尋找和學習興趣的過程。

2.**教師點評**：教師對學生在游戲中的表現進行點評，引導學生認識到興趣在學習中的重要性。

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的重點內容進行總結，強調學習興趣的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生思考并記錄自己在日常生活中如何尋找和培養學習興趣。知識點梳理1.**學習興趣的定義**：

-學習興趣是指個體對學習活動所表現出的積極態度和愉悅情緒。

-它是推動學生主動學習、提高學習效率的重要動力。

2.**學習興趣的重要性**：

-提高學習效率：興趣可以激發學生的學習熱情，使他們在學習過程中更加專注和投入。

-促進知識掌握：興趣有助于學生更好地理解和記憶所學知識。

-培養學習能力：在學習興趣的驅動下，學生能夠主動探索、思考和解決問題。

3.**尋找學習興趣的方法**：

-觀察法：觀察自己在日常生活中感興趣的事物，從中尋找學習興趣。

-嘗試法：嘗試不同學科和領域的學習，尋找適合自己的學習興趣。

-交流法：與同學、老師或家長交流，了解他們的學習興趣，從中獲得啟發。

4.**培養學習興趣的策略**：

-設定學習目標：明確自己的學習目標，激發學習動力。

-制定學習計劃：合理安排學習時間，提高學習效率。

-獎勵自己：在學習過程中，為自己設定獎勵，增強學習興趣。

-調整學習方法：根據自身情況，調整學習方法，提高學習效果。

5.**保持學習興趣的方法**：

-面對困難時，調整心態，保持積極樂觀。

-尋求幫助：在遇到學習困難時，主動尋求老師、同學或家長的幫助。

-適時調整學習計劃：根據實際情況，適時調整學習計劃，保持學習興趣。

6.**學習興趣與學習效果的關系**：

-學習興趣與學習效果呈正相關：學習興趣越高，學習效果越好。

-學習興趣可以轉化為持久的動力，推動學生不斷進步。

7.**學習興趣的培養與提升**：

-關注學生的個性差異，因材施教。

-創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生參與實踐活動，提高學習興趣。

-引導學生樹立正確的學習觀念，培養學習興趣。

8.**學習興趣在心理健康教育中的作用**：

-幫助學生樹立自信心，提高心理健康水平。

-促進學生全面發展，培養良好的學習習慣。

-增強學生的適應能力，提高生活品質。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《尋找學習興趣》這個話題，感覺挺有意思的。回過頭來，我想對今天的課堂做個小小的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節做得還不錯。通過播放視頻，同學們很快就進入了狀態，對學習興趣有了初步的認識。特別是那個提問環節，同學們的積極性很高，能看出他們對這個話題很感興趣。不過，我也注意到有些同學在回答問題時，對學習興趣的理解還不夠深入，這可能是我在引導上做得不夠，今后需要在這方面多下功夫。

鞏固練習環節，我安排了小組討論和案例分析，希望同學們能在互動中加深對學習興趣的理解。但是，在討論過程中，我發現有些小組的討論不夠深入，可能是因為我提供的案例不夠豐富或者引導不夠到位。今后，我會嘗試提供更多樣化的案例，并加強引導，讓每個小組都能有話可說，有討論的深度。

在課堂提問環節，我試圖通過問題來檢驗學生對知識的掌握程度。雖然大多數同學都能正確回答，但也有一些同學在回答某些問題時顯得有些吃力。這說明我對知識點的講解可能還不夠清晰，或者學生對某些概念的理解還不夠到位。因此，我需要在今后的教學中，更加注重知識點的講解和學生的理解程度。

師生互動環節，我設計了一個互動游戲，希望能在輕松愉快的氛圍中幫助學生鞏固所學內容。游戲進行得很順利，同學們都積極參與，我也看到了他們臉上洋溢的笑容。不過，也有個別同學似乎不太適應這種互動方式，這可能是因為他們在課堂上的參與度不高。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注每一個學生，確保每個孩子都能參與到課堂互動中來。

最后，在總結和作業布置環節，我對本節課的重點內容進行了回顧，并布置了課后作業。我希望同學們能夠通過完成作業，進一步鞏固今天所學的內容。內容邏輯關系①學習興趣的定義

-學習興趣是指個體對學習活動所表現出的積極態度和愉悅情緒。

-它是推動學生主動學習、提高學習效率的重要動力。

②學習興趣的重要性

-提高學習效率：興趣可以激發學生的學習熱情，使他們在學習過程中更加專注和投入。

-促進知識掌握：興趣有助于學生更好地理解和記憶所學知識。

-培養學習能力：在學習興趣的驅動下，學生能夠主動探索、思考和解決問題。

③尋找學習興趣的方法

-觀察法：觀察自己在日常生活中感興趣的事物，從中尋找學習興趣。

-嘗試法：嘗試不同學科和領域的學習，尋找適合自己的學習興趣。

-交流法：與同學、老師或家長交流，了解他們的學習興趣，從中獲得啟發。

④培養學習興趣的策略

-設定學習目標：明確自己的學習目標，激發學習動力。

-制定學習計劃：合理安排學習時間，提高學習效率。

-獎勵自己：在學習過程中，為自己設定獎勵，增強學習興趣。

-調整學習方法：根據自身情況，調整學習方法，提高學習效果。

⑤保持學習興趣的方法

-面對困難時，調整心態，保持積極樂觀。

-尋求幫助：在遇到學習困難時，主動尋求老師、同學或家長的幫助。

-適時調整學習計劃：根據實際情況，適時調整學習計劃，保持學習興趣。

⑥學習興趣與學習效果的關系

-學習興趣與學習效果呈正相關：學習興趣越高，學習效果越好。

-學習興趣可以轉化為持久的動力，推動學生不斷進步。

⑦學習興趣的培養與提升

-關注學生的個性差異，因材施教。

-創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生參與實踐活動，提高學習興趣。

-引導學生樹立正確的學習觀念，培養學習興趣。

⑧學習興趣在心理健康教育中的作用

-幫助學生樹立自信心，提高心理健康水平。

-促進學生全面發展，培養良好的學習習慣。

-增強學生的適應能力，提高生活品質。典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和應用今天所學的內容，我將通過以下典型例題進行講解，并補充一些相關的練習。

**例題1：**

小王對數學一直缺乏興趣，但他在一次數學競賽中獲得了獎項，這讓他對數學產生了新的認識。請分析小王的情況，并給出建議。

**解答：**

小王的情況體現了興趣可以通過成就來激發的現象。建議：

①鼓勵小王參加更多數學相關的活動，以增加他的實踐經驗。

②與小王一起設定短期和長期的學習目標，幫助他逐步建立數學學習的自信心。

③尋找數學與其他興趣愛好的結合點，如數學游戲、數學建模等，以增加學習的趣味性。

**例題2：**

小明在學習英語時，發現自己在聽力方面存在困難。請為他設計一個提高英語聽力的學習計劃。

**解答：**

1.**短期目標**：每天堅持聽英語聽力材料，如新聞、播客等，逐漸增加聽力的時長。

2.**中期目標**：參加英語角或線上英語交流群，與他人進行英語對話練習。

3.**長期目標**：通過觀看英文電影、聽英文歌曲等方式，提高對英語語音和語調的敏感度。

**例題3：**

小紅對歷史課程沒有興趣，但在參觀歷史博物館后，她對歷史產生了濃厚的興趣。請分析小紅的情況，并給出建議。

**解答：**

小紅的情況說明實地體驗可以激發學習興趣。建議：

①鼓勵小紅參加更多實地考察活動，如歷史遺跡的參觀、歷史劇的觀看等。

②與小紅一起討論她在博物館所見所聞，引導她發現歷史的魅力。

③建議小紅閱讀一些歷史故事，以文字形式加深對歷史的理解。

**例題4：**

小張在學習物理時，發現實驗操作對理解物理概念非常重要。請為他設計一個物理實驗學習計劃。

**解答：**

1.**短期目標**：了解基本的物理實驗器材和操作方法。

2.**中期目標**：參與物理實驗課程，親自操作實驗，觀察實驗現象。

3.**長期目標**：嘗試設計簡單的物理實驗，通過實驗探究物理原理。

**例題5：**

小李對編程產生了興趣，但不知道從何入手。請為他提供一些編程學習的建議。

**解答：**

1.**基礎知識**：學習編程基礎，如語法、數據結構等。

2.**實踐操作**：通過在線教程或編程社區，開始編寫簡單的程序。

3.**項目實踐**：嘗試參與開源項目或自己設計小項目，提高編程能力。

4.**交流學習**：加入編程社群，與其他編程愛好者交流學習經驗。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。

-在小組討論環節，同學們表現出良好的團隊合作精神，能夠相互傾聽、尊重他人的意見。

-大部分學生能夠按照教師的要求，完成課堂任務，展現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，各小組都能夠根據所學內容，提出有針對性的問題，并進行深入的探討。

-小組成員之間的互動充分，能夠有效地分享各自的學習心得，共同解決問題。

-小組展示環節，各小組都能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，得到了同學們的認可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現大部分學生對本節課的重點內容掌握較好，能夠正確回答相關的問題。

-部分學生在應用知識解決問題時，存在一定的困難，需要教師在課后進行個別輔導。

-測試結果顯示，學生對學習興趣的理解和尋找興趣的方法掌握較為扎實。

4.學生自評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，普遍認為本節課有助于提高他們對學習興趣的認識。

-學生表示，通過本節課的學習，他們學會了如何尋找自己的興