第4課《紅蜻蜓》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂四年級下冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《紅蜻蜓》這首美妙的歌曲。這首歌曲旋律優美，歌詞生動，非常適合我們四年級的學生。希望通過這節課，讓你們在欣賞歌曲的同時，感受大自然的美好，培養你們的音樂素養。讓我們一起，用歌聲擁抱夏天，用心靈感受音樂的魅力吧！??????核心素養目標1.培養學生感受音樂旋律之美，提升音樂審美能力。

2.通過學習歌曲，引導學生體驗自然環境，增強環保意識。

3.鍛煉學生的合作能力，鼓勵在集體中表達個人情感。

4.培養學生音樂記憶和模仿能力，激發對音樂學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解歌曲《紅蜻蜓》的旋律特點和歌詞意境。

2.正確演唱歌曲，掌握歌曲的節奏和音準。

難點：

1.學生對歌曲節奏的把握和節奏感的培養。

2.學生在合唱中保持音準和和諧。

解決辦法：

1.通過音樂游戲和節奏練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受節奏。

2.利用多媒體展示歌曲的旋律線，幫助學生直觀理解旋律走向。

3.采用小組合作練習，讓每個學生在合唱中找到自己的位置，共同提高音準。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放與《紅蜻蜓》相關的自然風光視頻，激發學生的學習興趣。

2.運用互動式教學，引導學生分組討論歌曲的歌詞和旋律，培養合作學習意識。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演紅蜻蜓，體驗歌曲中的情感，加深對歌曲的理解。

4.結合音樂游戲，如節奏接龍，提高學生的節奏感和音樂參與度。

5.利用多媒體展示歌曲創作背景，拓寬學生的音樂文化視野。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會播放一段關于夏天的自然風光視頻，讓學生們沉浸在美麗的夏日景象中。

-接著，我會提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么？有沒有注意到什么特別的景象？”

-引導學生回答后，我會引入主題：“今天，我們就來學習一首與夏天有關的歌曲——《紅蜻蜓》?！?/p>

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：講解歌曲《紅蜻蜓》的背景和創作故事，讓學生了解歌曲的來源和意義。

-第二條：分析歌曲的旋律特點和歌詞意境，引導學生感受歌曲的美。

-第三條：教授歌曲的基本節奏和音準，讓學生學會正確演唱。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：進行節奏練習，讓學生跟隨老師的示范，拍打節奏，培養節奏感。

-第二條：分組進行合唱練習，讓學生在合作中感受歌曲的和諧之美。

-第三條：組織角色扮演活動，讓學生扮演紅蜻蜓，體驗歌曲中的情感。

4.學生小組討論

詳細內容：

-第一方面：討論歌曲的歌詞意境，舉例回答：“同學們，你們覺得歌曲中的紅蜻蜓有什么特點？它代表了怎樣的情感？”

-第二方面：探討歌曲的節奏和旋律，舉例回答：“大家覺得這首歌曲的節奏是怎樣的？它有什么特點？”

-第三方面：分享學習心得，舉例回答：“通過學習這首歌曲，你們有什么感受？有沒有什么特別的體會？”

5.總結回顧

內容：

-首先，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調歌曲《紅蜻蜓》的旋律美和歌詞意境。

-接著，我會總結學生在實踐活動中的表現，表揚他們的積極參與和合作精神。

-最后，我會鼓勵學生們在日常生活中多關注自然，用音樂表達自己的情感。

教學流程用時：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦與《紅蜻蜓》風格相近的其他歌曲，如《夏天的風》、《荷塘月色》等，讓學生在對比中感受不同歌曲的魅力。

-自然觀察：提供關于蜻蜓的科普資料，包括蜻蜓的習性、生活環境和保護措施，讓學生了解自然界的生物多樣性。

-美術創作：介紹蜻蜓的繪畫技巧，鼓勵學生課后嘗試繪畫蜻蜓，提高他們的美術素養。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集夏天的自然風景照片，與同學分享，激發他們對自然環境的熱愛。

-組織一次戶外寫生活動，讓學生在實地觀察蜻蜓的同時，練習繪畫和攝影技巧。

-引導學生閱讀有關自然保護的書籍或文章，增強他們的環保意識。

-設計一個“我心中的夏天”主題創作活動，讓學生通過音樂、繪畫、寫作等多種形式表達對夏天的理解和感受。

-在家庭中，鼓勵家長與學生一起觀看與自然相關的紀錄片，拓寬學生的視野。

-利用網絡資源，如音樂教學平臺、在線教育網站等，為學生提供更多的音樂學習資源。

-邀請音樂家或美術家來校進行講座，讓學生接觸到更多的藝術形式和創作理念。

-組織學生參加社區環保活動，讓他們在實踐中學習如何保護自然環境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習體驗：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到教學中來。這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了如何表達和傾聽。

2.跨學科融合：在講解《紅蜻蜓》這首歌曲時，我結合了自然科學的元素，讓學生在欣賞音樂的同時，也能學到一些關于蜻蜓的知識。這種跨學科的教學方式，有助于培養學生的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握：在實踐活動環節，我發現部分學生對節奏的掌握不夠熟練，這可能會影響到合唱的效果。我需要更好地把握教學節奏，確保每個學生都有足夠的時間練習。

2.學生個體差異：在小組討論中，我發現部分學生在表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對音樂的理解和表達能力存在差異。我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

3.家校溝通不足：在課后，我意識到與家長的溝通對于學生的音樂學習至關重要。然而，我在這方面做得還不夠，需要加強與家長的溝通，共同促進學生的成長。

反思改進措施（三）

1.優化教學節奏：在未來的教學中，我會更加注重教學節奏的把握，確保每個學生都有機會練習和掌握節奏。同時，我會根據學生的反饋，適時調整教學進度。

2.個性化教學策略：針對學生在音樂理解和表達能力上的差異，我會采取個性化的教學策略，如為不同層次的學生設計不同的學習任務，鼓勵他們自信地表達自己。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，同時向家長分享音樂學習的資源和方法，共同為學生創造一個良好的學習環境。此外，我還計劃舉辦家長開放日，讓家長更直觀地了解學生的音樂學習過程。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的音樂學習，提高他們的音樂素養。板書設計①本文重點知識點：

-《紅蜻蜓》歌曲簡介

-歌曲旋律特點

-歌詞意境解析

-節奏與音準要點

②關鍵詞：

-紅蜻蜓

-夏天

-旋律

-歌詞

-節奏

-音準

③句子：

-“紅蜻蜓，停在竹葉上，翩翩飛舞在夏天的陽光下?！?/p>

-“它的翅膀輕巧，像風一樣自由?！?/p>

-“讓我們一起，用歌聲追隨紅蜻蜓，感受夏天的美好。”重點題型整理1.題型：填空題

題目：《紅蜻蜓》這首歌曲中，描述了紅蜻蜓“停在_______上，翩翩飛舞在_______的陽光下?！?/p>

答案：竹葉，夏天

2.題型：選擇題

題目：以下哪個選項是《紅蜻蜓》歌曲的節奏特點？

A.輕快

B.慢板

C.激昂

D.悲傷

答案：A.輕快

3.題型：解釋題

題目：請解釋歌曲中“它的翅膀輕巧，像風一樣自由?！边@句話的含義。

答案：這句話形象地描繪了紅蜻蜓翅膀的輕盈和自由，表達了歌曲中對自由和美好的向往。

4.題型：比較題

題目：比較《紅蜻蜓》和《夏天的風》這兩首歌曲，說說它們的異同。

答案：相同點：兩首