Module7Unit3教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容Module7Unit3：Whatweretheylike?本單元主要圍繞人物描述展開，內容包括描述人物的外貌、性格、興趣等。通過本單元的學習，學生能夠掌握如何用英語描述人物，并能進行簡單的交流。教材涉及詞匯：appearance,character,hobbies,etc.；句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short,with...hair/eyes.He/Shehasa...character.He/Shelikes...核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過描述人物外貌和性格，提高學生的口語和書面表達能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的人物描述方式，拓寬視野。

3.培養學生的思維品質，通過分析人物描述的細節，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的審美情趣，引導學生關注人物形象，培養審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經接觸并學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在人物描述方面，學生可能已經接觸過一些簡單的描述詞匯和句型，如“tall,short,with...hair/eyes”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。學生的學習能力在逐步提高，能夠通過觀察和模仿來學習新詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解人物描述；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高口語表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習人物描述時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述人物特征；二是語法結構復雜，學生可能難以正確運用句型；三是文化差異，學生對某些文化背景下的描述方式可能不熟悉。此外，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與課堂互動。針對這些挑戰，教師應提供充足的詞匯和語法支持，創造輕松的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、音響系統。

2.課程平臺：外研版英語八年級上冊配套電子教材平臺。

3.信息化資源：人物描述相關的圖片庫、音頻材料、視頻片段。

4.教學手段：實物教具（如人物卡片）、PPT課件、互動白板。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一些不同文化背景下的人物圖片，引導學生觀察并描述圖片中人物的外貌特征。

2.學生自由發言，用英語描述所看到的圖片中的人物。

3.教師總結并糾正學生的描述，引出本節課的主題：人物描述。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示本節課的重點詞匯和句型，如“tall,short,with...hair/eyes,Whatdoeshe/shelooklike?”等。

2.通過例句分析，講解如何使用這些詞匯和句型進行人物描述。

3.教師示范描述一個人物，并引導學生跟讀。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生根據教師提供的詞匯和句型，獨立描述一個虛構的人物，如“Johnistall,withshortbrownhairandblueeyes.Hehasakindcharacterandenjoysreadingbooks.”

2.學生兩人一組，互相描述對方的外貌和性格特點。

3.邀請部分學生上臺展示他們的描述，教師進行點評和糾正。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分為小組，討論以下問題：

-如何用英語描述人物的外貌？

-如何用英語描述人物的性格？

-如何用英語描述人物的興趣和愛好？

2.小組內互相提問，分享各自的學習心得。

3.每組選派代表向全班匯報討論結果。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調人物描述的重點詞匯和句型。

2.學生展示自己的描述作品，教師進行點評和總結。

3.教師提出本節課的重難點，如“如何準確描述人物的外貌和性格”。

4.學生分享自己在本節課中的收獲和困惑，教師給予解答和指導。

教學流程總結：拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》:一篇關于描述朋友的文章，學生可以閱讀并學習如何用英語詳細描述一個人的特點。

-《FamousPeopleoftheWorld》:一本介紹世界各地名人的書籍，學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的人物描述方式。

-《TheArtofDescription》:一篇關于描述技巧的文章，提供了一些描述人物、場景和事件的實用建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試寫一篇關于自己或家人的描述性文章，運用本節課學到的詞匯和句型。

-學生可以尋找并閱讀不同文化背景下的名人傳記，分析作者如何描述這些人物。

-學生可以觀看英語電影或電視劇中的角色介紹片段，學習如何通過對話和動作來描述人物。

3.知識點拓展：

-人物性格描述的詞匯：gregarious,reserved,outgoing,thoughtful,adventurous,etc.

-人物興趣愛好的描述：likestoplaysoccer,enjoyspainting,ispassionateaboutphotography,lovesreadingmysterynovels,etc.

-人物外貌描述的細節：hasastrong/weakbuild,aroundface,long/shorthair,afriendlysmile,etc.

-人物動作和表情的描述：walkswithalimp,hasatwinkleintheireye,raisesaneyebrow,etc.

4.實用性練習：

-學生可以選擇一個自己喜歡的名人，用英語寫一篇簡短的人物描述，包括外貌、性格和興趣。

-學生可以嘗試用英語寫一個故事，其中包含對人物外貌、性格和行為的詳細描述。

-學生可以創作一個英語對話，其中一個角色在描述另一個角色，其他角色可以進行提問和補充。典型例題講解在八年級英語教學中，人物描述是一個重要的知識點。以下是一些圍繞這一知識點的典型例題及其答案，供教學參考。

1.例題：

-用英語描述你最好的朋友的外貌和性格。

答案：

MybestfriendisAlice.Sheisshortandhaslongblackhair.Hereyesarebigandbrown.Alicehasafriendlyandoutgoingcharacter.Sheisalwaysreadytohelpothers.

2.例題：

-描述一下你最喜歡的老師的特征。

答案：

MyfavoriteteacherisMr.Smith.Heistallandthinwithagentlesmile.Mr.Smithhasacalmandpatientcharacter.Heisalwayswell-preparedforhislessonsandlovestoencouragestudents.

3.例題：

-用英語寫一段話，描述你所在班級的一位同學。

答案：

LiuWeiisaverypopularstudentinourclass.Heistall,withstraightblackhairandbrighteyes.LiuWeihasalivelyandfriendlycharacter.Heisalwayswillingtosharehisknowledgewithothers.

4.例題：

-描述你家鄉的一個特色節日，包括節日的氣氛和慶祝活動。

答案：

TheMid-AutumnFestivalisaspecialholidayinmyhometown.Peoplecelebratebyenjoyingmooncakes,watchingthefullmoon,andlightinglanterns.Theatmosphereisjoyfulandtraditional.

5.例題：

-用英語寫一段話，描述你的興趣愛好。

答案：

Myhobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningwhenIwas12yearsold.Ifindplayingtheguitarveryrelaxingandithelpsmeexpressmyemotions.Ioftenplayatschooleventsandlocalfestivals.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與和正確使用英語描述人物的能力將被評估。教師會注意學生的發音、語法使用和詞匯選擇。學生的課堂表現將包括以下幾個方面：

-參與度：學生是否積極參與課堂討論和活動。

-發音與語調：學生的發音是否準確，語調是否自然。

-語法與詞匯：學生是否正確運用了本節課的語法結構和詞匯。

-創造性：學生是否能夠創造性地使用語言進行描述。

2.小組討論成果展示：

小組討論是評估學生合作能力和語言應用能力的重要方式。評價標準包括：

-合作效果：小組成員之間是否有效溝通和協作。

-語言運用：小組是否能夠用英語準確描述人物。

-創新性：小組的描述是否具有創新性和創意。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題和簡答題，以評估學生對人物描述知識的掌握程度。測試內容將涵蓋：

-人物外貌描述：如“描述一個你認識的人的外貌特征”。

-人物性格描述：如“描述一個你尊敬的人的性格特點”。

-人物興趣和愛好：如“描述一個你朋友的愛好和興趣”。

4.課后作業反饋：

課后作業將包括寫作練習，如“寫一篇短文描述你的家人”。教師將評估以下方面：

-內容完整性：短文是否包含了所有要求描述的方面。

-語言準確性：短文中的語法和詞匯使用是否正確。

-表達清晰度：短文是否