2023二年級語文下冊第五單元12寓言二則配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023二年級語文下冊第五單元12寓言二則配套教學設計新人教版

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：星期三第2節課

4.教學時數：1課時

??今天我們要帶領二年級的小朋友們走進寓言的世界，一起學習《寓言二則》。通過這兩個故事，讓孩子們領略到智慧與勇敢的力量，感受語文的魅力。????核心素養目標1.培養學生理解和運用寓言故事的能力，提高閱讀理解水平。

2.培養學生的想象力和創造力，通過角色扮演和故事續寫激發思維。

3.培養學生從故事中提煉道理，提升道德認知和價值觀。

4.增強學生的語言表達能力和口頭交際能力，學會分享和討論。教學難點與重點1.教學重點：

-理解寓言故事的基本結構，包括開頭、發展、高潮和結尾。

-認識并區分寓言中的動物形象和人物形象，理解它們所代表的寓意。

-學習通過寓言故事中的事件來提煉出深刻的道理。

例如，在《狐假虎威》這個故事中，重點是要讓學生理解狐貍利用老虎的威勢來嚇唬百獸，但實際上狐貍并沒有真正的力量，這寓意著靠別人的勢力是不能長久的。

2.教學難點：

-寓言故事中蘊含的哲理往往較為抽象，學生難以直接理解。

-學生需要將寓言故事中的情節與生活中的實際情境聯系起來，理解寓言的深層含義。

-學生在續寫寓言故事時，如何保持故事的一致性和邏輯性。

例如，在《亡羊補牢》這個故事中，難點在于幫助學生理解“亡羊補牢，猶未晚也”的道理，并能夠將其與現實生活中的錯誤和改正聯系起來。在續寫故事時，難點是如何在保持原有故事風格的基礎上，合理地發展故事情節。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的故事講述，激發學生的興趣，同時引導學生參與討論，分享對故事的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗角色情感，加深對故事寓意的理解。

3.使用多媒體輔助教學，通過動畫或圖片展示寓言故事中的場景，幫助學生形象地理解故事內容。

4.設定小組合作項目，讓學生分組續寫寓言故事，培養團隊合作能力和創造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布《狐假虎威》和《亡羊補牢》的預習資料，包括故事原文和相關的分析視頻，要求學生閱讀故事并思考故事中的道德寓意。

設計預習問題：我會設計問題如“故事中的動物角色分別代表了什么？”和“故事想要告訴我們什么道理？”來引導學生思考。

監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生需要閱讀故事原文和觀看分析視頻，理解故事內容。

思考預習問題：學生根據預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群或我的郵箱。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用微信群和電子郵件進行資源共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以“什么是寓言故事？”為引子，通過簡短的講解引入課題。

講解知識點：詳細講解寓言故事的結構和寓意，結合故事中的細節進行分析。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生討論故事中的角色和他們的行為。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解和問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出疑問或分享新的想法，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解寓言故事的特點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置作業，要求學生續寫寓言故事，并分析新的寓意。

提供拓展資源：我會推薦相關的寓言故事書籍和網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：我會及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成續寫寓言的故事，并進行分析。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習的能力。學生學習效果學生學習效果

在完成了《寓言二則》的教學活動后，我們可以從以下幾個方面觀察和評估學生的學習效果：

1.**閱讀理解能力提升**

-學生能夠獨立閱讀寓言故事，理解故事情節和角色特點。

-學生能夠識別寓言故事中的動物形象和人物形象，并理解它們所代表的寓意。

-學生能夠從故事中提煉出深刻的道理，并將其與自己的生活經驗聯系起來。

**舉例**：例如，在《狐假虎威》的學習后，學生能夠明白“不可依賴他人虛張聲勢”的道理，并在日常生活中不盲目崇拜他人。

2.**想象力和創造力發展**

-學生能夠根據寓言故事進行角色扮演，發揮想象力，豐富故事情節。

-學生能夠續寫寓言故事，展現自己的創造力和想象力。

**舉例**：在續寫《狐假虎威》的故事時，學生可能會創造一個狐貍最終意識到自立的重要性，并勇敢面對挑戰的新結局。

3.**道德認知和價值觀提升**

-學生能夠從寓言故事中理解道德規范和價值觀。

-學生能夠在日常生活中運用寓言故事中的道理，做出正確的判斷。

**舉例**：學生通過《亡羊補牢》的故事，學會了在犯錯后及時改正，而不是等到損失更大時才采取措施。

4.**語言表達能力和口頭交際能力增強**

-學生能夠用簡潔明了的語言表達對寓言故事的理解。

-學生在小組討論中能夠積極參與，用恰當的語言表達自己的觀點。

**舉例**：在課堂上，學生能夠用流暢的語言描述自己從寓言故事中學到的道理，并與同學進行交流。

5.**文化素養和審美情趣的提高**

-學生對寓言故事這一文學形式有了更深入的了解。

-學生能夠欣賞寓言故事中的語言美和情節美。

**舉例**：學生在學習《守株待兔》后，不僅能理解故事中的諷刺意味，還能欣賞到故事中簡潔而富有哲理的語言。

6.**自主學習能力的培養**

-學生能夠主動查找與寓言故事相關的資料，進行自主學習。

-學生能夠根據自己的學習需求，選擇合適的學習方法和策略。

**舉例**：學生在預習階段通過查閱書籍和上網搜索，提前了解寓言故事的相關背景知識。

7.**合作學習能力的提升**

-學生在小組活動中能夠與同伴有效合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和溝通。

**舉例**：在續寫寓言故事的活動中，學生需要分工合作，共同構思故事情節，最終完成一個連貫的故事。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《寓言二則》的學習成果，以下作業將有助于學生進一步理解和應用所學知識：

1.**續寫寓言故事**：

-學生選擇《狐假虎威》或《亡羊補牢》中的一個故事，續寫故事情節，要求故事情節合理，寓意深刻。

-學生需在續寫中體現出對故事主題的深入理解，并嘗試從不同角度進行思考。

2.**寓言故事解讀**：

-學生選擇一個自己喜歡的寓言故事，撰寫解讀報告，內容包括故事背景、角色分析、寓意解讀等。

-解讀報告需結合故事中的具體情節，闡述故事所傳達的道德觀念和人生哲理。

3.**角色扮演**：

-學生分組，每組選擇一個寓言故事中的角色，進行角色扮演，要求角色形象鮮明，語言表達準確。

-角色扮演后，每組需進行簡短的分享，其他同學和老師對表演進行評價。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-我會確保在學生提交作業后的24小時內完成批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋**：

-對于續寫寓言故事，我會關注故事情節的連貫性、寓意的深度以及語言表達的準確性。

-對于寓言故事解讀，我會評估學生對故事內容的理解程度、分析邏輯的合理性以及語言表達的清晰度。

-對于角色扮演，我會關注學生的表現力、團隊合作能力和對角色的理解。

3.**改進建議**：

-在反饋中，我會針對每個學生的具體問題給出改進建議，例如：

-對于故事續寫，如果情節不夠連貫，我會建議學生重新審視故事結構，確保前后情節一致。

-對于寓言故事解讀，如果分析不夠深入，我會鼓勵學生多角度思考，結合現實生活中的例子進行解讀。

-對于角色扮演，如果表現力不足，我會建議學生加強練習，提高自己的語言表達和情感傳達能力。

4.**鼓勵與肯定**：

-在反饋中，我會對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，例如：

-對于有創意的續寫，我會特別指出并鼓勵學生繼續保持這種創新精神。

-對于深入解讀的作業，我會表揚學生的思考深度，并鼓勵他們繼續探索寓言故事的內涵。

5.**跟蹤輔導**：

-對于作業中存在的問題，我會提供額外的輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-我會利用課后時間或通過線上平臺，為學生提供個性化的輔導和解答。課后作業為了幫助學生更好地理解和掌握《寓言二則》中的知識點，以下作業設計緊扣課文內容，旨在提高學生的綜合能力：

1.**故事續寫**：

-題目：《狐假虎威》續寫

-內容：狐貍在老虎的幫助下，威懾了百獸，但最終老虎離開了。狐貍發現自己失去了老虎的庇護，百獸們開始聯合起來對付他。請續寫狐貍如何應對這一局面，并從中得到什么教訓。

-答案示例：狐貍意識到自己不能總是依賴別人的力量，于是開始努力學習和鍛煉自己。他學會了捕獵，變得強大起來。最終，百獸們看到了狐貍的改變，不再敵視他，狐貍也明白了“靠自己的力量才能長久”的道理。

2.**角色分析**：

-題目：《亡羊補牢》中的角色分析

-內容：分析故事中的角色羊、狼和農夫，分別代表了什么，以及他們各自的行為和結果。

-答案示例：羊代表了無辜的受害者，狼代表了貪婪的掠奪者，農夫代表了有責任心的管理者。羊因農夫的疏忽而受害，狼則利用農夫的失誤進行攻擊，而農夫在意識到錯誤后及時采取措施，避免了更大的損失。

3.**寓意解讀**：

-題目：《守株待兔》的寓意解讀

-內容：解釋《守株待兔》這個故事想要傳達的寓意，并舉例說明在現實生活中如何應用這個道理。

-答案示例：這個故事傳達了“僥幸心理不可取，勤勞工作才能成功”的寓意。現實生活中，我們不能只等待機會的降臨，而是要主動努力，才能實現自己的目標。

4.**情景模擬**：

-題目：《狐假虎威》情景模擬

-內容：假設你是故事中的百獸之一，請模擬一場百獸們討論如何應對狐貍的會議。

-答案示例：（模擬會議內容）百獸們討論了如何聯合起來對付狐貍，有的建議直接對抗，有的建議智取，最終決定先觀察狐貍的行為，再制定對策。

5.**創意改編**：

-題目：《狐假虎威》創意改編

-內容：將《狐假虎威》這個故事改編成一個現代版的短劇，要求保持原故事的主題和寓意。

-答案示例：（改編內容）改編后的短劇將狐貍設定為一個職場新人，老虎是一個經驗豐富的老員工。狐貍通過模仿老虎的行為來獲得同事