第一單元活動1《初識我的電腦》教學設計2023—2024學年安徽版（2018））初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《初識我的電腦》

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節課

4.教學時數：1課時

同學們，咱們今天來上一堂有趣的《初識我的電腦》信息技術課！讓我們一起揭開電腦的神秘面紗，感受信息技術的魅力吧！????核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感度和應用意識。

2.計算思維：通過操作電腦，提升學生邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：引導學生學會使用電腦進行學習，激發創新思維。

4.信息倫理與安全：教育學生遵守網絡道德，增強信息安全意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確操作電腦的基本按鍵和功能，包括電源鍵、鍵盤和鼠標的使用。

②了解電腦的基本組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，以及它們的功能和連接方式。

③學會使用電腦的啟動和關閉操作，以及安全關閉電腦的方法。

2.教學難點，

①理解電腦硬件和軟件之間的關系，以及它們如何協同工作。

②掌握正確的坐姿和操作習慣，以預防長時間使用電腦帶來的身體不適。

③熟悉電腦操作的基本流程，能夠根據實際需求進行簡單的文件管理和查找。

④在操作過程中，培養學生的耐心和細心，避免因操作不當導致數據丟失或系統故障。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物展示，講解電腦的基本組成和操作步驟，確保學生理解基礎概念。

2.實驗法：讓學生親自操作電腦，通過實踐掌握啟動、關閉和基本操作技能。

3.演示法：通過教師演示高級操作，如文件管理，激發學生探索更高層次技能的興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電腦的各個組成部分和操作界面，直觀教學。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，讓學生在虛擬環境中練習操作。

3.互聯網資源：引入在線教程和視頻，拓寬學習渠道，增強學習的趣味性和實用性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么電腦能夠幫我們做那么多事情？今天，我們就一起來揭開電腦的神秘面紗，探索它的奧秘吧！

-回顧舊知：記得我們之前學過的電腦開機和關機操作嗎？今天我們要在此基礎上，更深入地了解電腦。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

①介紹電腦的基本組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，以及它們的功能和連接方式。

②講解電腦的啟動和關閉操作，以及安全關閉電腦的方法。

③講解電腦的桌面和圖標，以及如何使用它們來打開程序和文件。

-舉例說明：

①通過展示電腦的實際操作，讓學生了解如何開機、關機、打開程序和文件。

②使用動畫演示，讓學生直觀地看到電腦內部各個組件的工作原理。

-互動探究：

①提問：“同學們，你們認為電腦是如何工作的？請結合我們剛才學到的知識來談談你們的看法。”

②組織學生進行小組討論，分享他們對電腦工作原理的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

①讓學生嘗試自己開機、關機，并打開和關閉程序。

②讓學生嘗試在桌面上創建文件夾，并將文件移動到文件夾中。

-教師指導：

①觀察學生的操作，及時糾正錯誤，確保學生正確掌握操作方法。

②針對學生的疑問，進行個別指導，幫助學生解決問題。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的主要知識點，強調電腦的基本操作和組成。

-鼓勵學生在課后繼續探索電腦的更多功能，提高自己的信息技術素養。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，嘗試使用電腦進行一些簡單的操作，如搜索信息、觀看視頻等。

-要求：學生需將操作過程記錄下來，下節課分享給同學們。

6.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：根據學生的課堂表現和作業完成情況，給予評價和反饋。

-學生自評：鼓勵學生反思自己在課堂上的表現，找出不足，制定改進計劃。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在《初識我的電腦》這一章節的學習后，學生應達到以下效果：

1.**知識掌握**

-學生能夠準確地描述電腦的基本組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

-學生能夠熟練地操作電腦，包括開機、關機、打開程序、關閉程序等基本操作。

-學生能夠理解電腦的啟動和關閉流程，以及如何安全地關閉電腦以避免數據丟失。

2.**技能提升**

-學生能夠使用鼠標和鍵盤進行基本的電腦操作，如點擊、拖拽、輸入文字等。

-學生能夠使用桌面圖標和程序菜單來啟動電腦程序，提高日常工作效率。

-學生能夠進行簡單的文件管理，如創建文件夾、復制文件、移動文件等。

3.**問題解決**

-學生能夠識別并解決電腦操作中遇到的基本問題，如找不到程序、文件打不開等。

-學生能夠根據需要調整電腦顯示設置，如屏幕分辨率、字體大小等。

-學生能夠理解電腦硬件和軟件之間的關系，以及它們如何協同工作。

4.**信息素養**

-學生能夠認識到信息技術在現代社會中的重要性，并意識到合理使用電腦的必要性。

-學生能夠理解網絡安全和隱私保護的基本知識，知道如何避免網絡風險。

-學生能夠使用電腦進行信息搜索和獲取，提升信息素養。

5.**情感態度**

-學生對信息技術產生興趣，愿意主動探索和學習新的電腦操作技能。

-學生在遇到技術問題時，能夠保持耐心和積極的態度，尋求解決方案。

-學生能夠與其他同學分享電腦操作的經驗，培養團隊合作精神。

6.**實際應用**

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如使用電腦進行學習、娛樂、辦公等。

-學生能夠利用電腦進行簡單的信息處理，提高生活和學習中的效率。

-學生能夠通過電腦進行網絡社交，拓寬人際交往范圍。反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式教學**：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.**項目式學習**：我計劃引入一些小型的項目，讓學生通過實際操作來學習電腦操作，這樣不僅能夠鞏固知識，還能培養學生的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在課堂上，我發現有些學生對于電腦操作的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠。

2.**教學進度與學生學習節奏不匹配**：有時候，為了完成教學計劃，我可能過于追求進度，導致部分學生跟不上教學節奏。

3.**教學評價單一**：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多樣化的評價方式。

（三）改進措施

1.**關注學生個體差異**：針對參與度不高的學生，我將嘗試個別輔導，了解他們的學習困難，并提供個性化的幫助。同時，設計一些適合不同層次學生的活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

2.**調整教學節奏**：我會更加注意觀察學生的學習狀態，適時調整教學進度，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

3.**多元化教學評價**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、自我評價、同伴評價等，以形成更加全面和客觀的評價體系。

4.**加強實踐環節**：通過增加實踐項目，讓學生在實際操作中學習，這樣可以提高他們的動手能力和解決問題的能力。

5.**引入競賽機制**：為了激發學生的學習興趣，我計劃在課堂上引入一些小型的競賽，讓學生在競爭中學習，提高他們的學習動力。典型例題講解在《初識我的電腦》這一章節中，我們學習了電腦的基本操作和文件管理。以下是一些典型的例題，以及相應的解題步驟和答案。

1.**例題**：如何將桌面上的文檔“作業.doc”移動到“我的文檔”文件夾中？

-**解題步驟**：

1.鼠標右鍵點擊文檔“作業.doc”，選擇“發送到”。

2.在彈出的菜單中選擇“我的文檔”。

3.等待操作完成，即可看到文檔已移動到“我的文檔”文件夾中。

-**答案**：通過以上步驟，可以將桌面上的文檔“作業.doc”成功移動到“我的文檔”文件夾中。

2.**例題**：如何創建一個名為“我的項目”的新文件夾？

-**解題步驟**：

1.在桌面或任何文件夾空白處，右鍵點擊鼠標。

2.選擇“新建”->“文件夾”。

3.輸入文件夾名稱“我的項目”。

4.按下回車鍵，即可創建新文件夾。

-**答案**：按照以上步驟，可以創建一個名為“我的項目”的新文件夾。

3.**例題**：如何修改桌面圖標的大小？

-**解題步驟**：

1.右鍵點擊桌面，選擇“查看”。

2.在“查看”菜單中選擇“調整圖標大小”。

3.根據需要選擇合適的圖標大小。

4.點擊“確定”保存設置。

-**答案**：通過以上步驟，可以修改桌面圖標的大小。

4.**例題**：如何查找電腦中名為“報告”的所有文件？

-**解題步驟**：

1.打開“開始”菜單，選擇“搜索”。

2.在搜索框中輸入“報告”。

3.點擊“搜索”按鈕，即可看到所有名為“報告”的文件。

-**答案**：通過以上步驟，可以查找電腦中名為“報告”的所有文件。

5.**例題**：如何設置電腦的桌面背景圖片？

-**解題步驟**：

1.右鍵點擊桌面，選擇“個性化”。

2.在“個性化”窗口中，選擇“桌面背景”。

3.選擇一張圖片作為桌面背景。

4.點擊“保存修改”。

-**答案**：按照以上步驟，可以設置電腦的桌面背景圖片。板書設計1.**本文重點知識點**

①電腦的基本組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

②電腦的基本操作：開機、關機、啟動程序、關閉程序等。

③文件管理：創建文件夾、移動文件、復制文件、刪除文件等。

2.**關鍵詞**

①主機：電腦的核心部分，包括CPU、內存、硬盤等。

②顯示器：電腦的輸出設備，用于顯示圖像和文字。

③鍵盤：電腦的輸入設備，用于輸入文字和指令。

④鼠標：電腦的輸入設備，用于選擇和操作界面元素。

⑤開機：啟動電腦的過程。

⑥關機：關閉電腦的過程。

⑦程序：電腦上運行的軟件。

⑧文件夾：用于組織和管理文件的容器。

3.**重點句子**

①“電腦是由多個硬件和軟件組成的復雜系統。”

②“正確操作電腦，能夠提高工作效率和生活質量。”

③“文件管理是電腦操作中的重要環節，要學會合理組織和管理文件。”

④“電腦的安全使用非常重要，要遵守網絡道德，保護個人信息。”

⑤“學習電腦操作，要注重實踐，多動手練習。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對電腦操作表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠按照要求完成課堂任務，如開機、關機、文件管理操作等。

-個別學生在操作過程中遇到困難時，能夠主動向同學或老師求助，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發言，分享自己對電腦操作的理解和經驗。

-小組合作完成的項目展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并展示出良好的團隊協作能力。

-通過小組討論，學生能夠更好地理解和掌握電腦操作的相關知識。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，學生對電腦基本操作和文件管理的掌握程度較高。

-部分學生在測試中能夠熟練地完成開機、關機、文件移動、復制等操作。

-個別學生在測試中存在操作失誤，需要進一步鞏固和練習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行反思，找出自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，學